位置左、右一、关联经验，引发新知一、关联经验，引发新知活活动：介介绍同学同学问题：通：通过这几天的学几天的学习和生活，你和生活，你对同学有一些了解了同学有一些了解了吗？ 今天的数学今天的数学课，我，我们就来做一个介就来做一个介绍同学的活同学的活动。你能。你能 给大家介大家介绍一下你周一下你周围的同学的同学吗？小小结：在介：在介绍同学同学时，同学，同学们用上了上用上了上节课我我们学学习的的“前、前、 后后”这组表示位置的表示位置的词语，这样就介就介绍得比得比较清楚了。清楚了。 还有的同学用上了有的同学用上了“左、右左、右”，左和右也是表示位置的，左和右也是表示位置的 词语，用上它，用上它们确确实能把同学介能把同学介绍得更加清楚。得更加清楚。这节课 我我们就来准确地就来准确地认识一下一下“左、右左、右”。二、互二、互动交流，交流，认识左右左右从手引入，初步感知左右。从手引入，初步感知左右。问题1：有有谁认识左右？左右？给大家介大家介绍介介绍。 问题2：请举起你的右手，起你的右手，说一一说你用它做些什么事。你用它做些什么事。 问题3：你的左手又能做些什么事呢？你的左手又能做些什么事呢？小小结：同学同学们讲得真好，用你得真好，用你们的方法就可以准确的方法就可以准确认识 左和右了。我左和右了。我们需要需要记住它住它。 游游戏激趣，激趣，尝试记忆左右。左右。举起你的左手，起你的左手，挥挥你的右手。你的右手。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。二、互二、互动交流，交流，认识左右左右以自身以自身为中心辨中心辨别身身边的左右。的左右。问题：1. 你的左面都有你的左面都有谁？右面呢？右面呢？ 2. 请你用你用“前、后、左、右前、后、左、右”再来介再来介绍一下你周一下你周围的同学。的同学。 辨辨别物体的左右。物体的左右。要求：要求：1. 请你拿出你拿出5张小小图片，把梨放在中片，把梨放在中间。2. 把南瓜放在梨的左把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右，把香蕉放在梨的右边。3. 把苹果放在最右把苹果放在最右边，把桃子放在最左，把桃子放在最左边。4. 看看图说一一说谁在在谁的左的左边，谁在在谁的右的右边。 二、互二、互动交流，交流，认识左右左右三、三、练习强化，巩固提升化，巩固提升说一说下面的物品放在什么位置合适。说一说下面的物品放在什么位置合适。三、三、练习强化，巩固提升化，巩固提升（1） 怎么走才能到怎么走才能到 处？处？（2） 要吃到要吃到 应该怎么走？应该怎么走？（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？）你能提出一个问题，让同学来回答吗？ 用学过的上下、前后、左右说一说。用学过的上下、前后、左右说一说。