孟孟 子子北师大版六年级语文上册第四单元北师大版六年级语文上册第四单元灵宝市第一小学灵宝市第一小学 杨娟萍杨娟萍孟子孟子孟子孟子1.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。2.能根据译文疏通全文，了解课文内容，背诵课文。能根据译文疏通全文，了解课文内容，背诵课文。3.懂得做事必须专心致志，不可三心二意的道理。懂得做事必须专心致志，不可三心二意的道理。 1、自学生字词，将课文读正确、读流利。2、结合译文，了解课文内容。时间：4分钟学学 弈弈 孟子孟子 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲诲二人弈，其一人专心致志，二人弈，其一人专心致志，惟惟弈秋弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸿鹄鹄将至，思援弓将至，思援弓缴缴而射之。虽与之俱而射之。虽与之俱学，学，弗弗若之若之矣矣。为是其智弗若。为是其智弗若与与？曰：？曰：非然也。非然也。 学学 弈弈 孟子孟子 弈秋，通国之弈秋，通国之/ /善弈者也。使弈秋善弈者也。使弈秋/ /诲诲/ /二人弈，其一人二人弈，其一人/ /专心致志，惟弈专心致志，惟弈秋秋/ /之为听；一人之为听；一人/ /虽听之，一心以为虽听之，一心以为/ /有鸿鹄有鸿鹄/ /将至，思将至，思/ /援弓缴援弓缴/ /而射之。虽而射之。虽/ /与之俱学，弗若之矣。为是其智与之俱学，弗若之矣。为是其智/ /弗弗若与？曰：非若与？曰：非/ /然也。然也。 本文写了（）向（）学（）的事。 1、结合译文，再读课文，用横线画出文中两、结合译文，再读课文，用横线画出文中两个弟子不同表现的句子。个弟子不同表现的句子。 2 、用恰当的成语评价弈秋的两个弟子，说、用恰当的成语评价弈秋的两个弟子，说说你从他们身上明白了什么道理？说你从他们身上明白了什么道理？ 提示：提示：先自学，后同桌交流。先自学，后同桌交流。 时间：时间：6分钟分钟 1、弈秋的两个学生怎样学下围棋？、弈秋的两个学生怎样学下围棋？ 其一人其一人/专心致志，惟弈秋专心致志，惟弈秋/之之为听；一人为听；一人/虽听虽听之之，一心以为，一心以为/有有鸿鹄鸿鹄/将至，思将至，思/援弓缴援弓缴/而射而射之之。 其一人其一人/专心致专心致志，惟弈秋志，惟弈秋/之之为为听；听； 一人一人/虽听虽听之之，一心以为一心以为/有鸿鹄有鸿鹄/将将至，思至，思/援弓缴援弓缴/而射而射之之。 2、两个人的表现不一样，他们的学、两个人的表现不一样，他们的学习结果怎样？习结果怎样？ 3、从他们身上你明白了什么道理？、从他们身上你明白了什么道理？做事必须专心致志，不可三心二意。做事必须专心致志，不可三心二意。弈弈 秋秋 败败 弈弈 有一日，有一日， 弈秋正在下棋，一位吹笙的人从弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过。悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，如从云旁边路过。悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，如从云中撒下。中撒下。 弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。此时，正是棋下到决定胜负的时候，笙突然不此时，正是棋下到决定胜负的时候，笙突然不响了，吹笙人探身向弈秋请教围棋之道，弈秋响了，吹笙人探身向弈秋请教围棋之道，弈秋竟不知如何对答。不是弈秋不明围棋奥秘，竟不知如何对答。不是弈秋不明围棋奥秘， 而而是他的注意力此刻不在棋上是他的注意力此刻不在棋上 。弈秋，弈秋， 。使弈秋诲二。使弈秋诲二人弈，其一人人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；，惟弈秋之为听；一人虽听之，一人虽听之， ，思，思 。虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。 ？曰：非然也。？曰：非然也。 1、抄写字词各两遍。、抄写字词各两遍。2、故、故 事新编（丁丁事新编（丁丁“我的视角我的视角”） 无论做什么事，只有专心致志，无论做什么事，只有专心致志，才能把事做好，如果三心二意，必将才能把事做好，如果三心二意，必将一事无成。正所谓：一事无成。正所谓：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。