初中科学中考初中科学中考 复习经复习经验交流验交流08届09届10届11届12届市平均 111.5112.67 105111101.78区平均114.75 115.29112.2校平均 114.85 121.63 119.73 124.38 119.13我校近五年的平均分：1、加强教科教研、加强教科教研（1）研读考纲、读透教材。）研读考纲、读透教材。（2）开设专题研讨课。）开设专题研讨课。(探索、研究高效率的复习课）探索、研究高效率的复习课）（3）精选作业、尽量减少资料。加强批改，加强反馈。）精选作业、尽量减少资料。加强批改，加强反馈。2、抓教学质量评估、抓教学质量评估（1）各单元年级组统一检测，考后互相交流分析。）各单元年级组统一检测，考后互相交流分析。 各班进行横向和纵向比较。各班进行横向和纵向比较。（2）期中期末采用与兄弟学校一起检测，有利于查漏补）期中期末采用与兄弟学校一起检测，有利于查漏补缺，发现问题。缺，发现问题。3、集体奖励、加强凝聚力、集体奖励、加强凝聚力备课组捆绑式奖励，有利于促进备课组内老教师带青年备课组捆绑式奖励，有利于促进备课组内老教师带青年教师，青年教师主动请教老教师的局面。教师，青年教师主动请教老教师的局面。初三科学复习六本书的内容面广量大，知识点多，要想在这么短的时间内全面复习三年所学的科学知识、形成基本技能、提高解题技巧和解题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，下面我谈谈我们科学组的具体的做法，如有不当请同行们指正。一、复习思路一、复习思路第一阶段：知识梳理形成知识网络第一阶段：知识梳理形成知识网络1、形式、形式:以中考说明为主线，注重基础知识的梳以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。（由点理。（由点 面面 立体结构）立体结构）2、第一轮复习要第一轮复习要“过三关过三关”（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的概念、）过记忆关。必须做到记牢记准所有的概念、公式和原理。公式和原理。（2）过基本方法关。如控制变量法、转换法。）过基本方法关。如控制变量法、转换法。（3）过基本技能关。如实验的操作能力，如培）过基本技能关。如实验的操作能力，如培养学生的读图能力，文字表达能力。养学生的读图能力，文字表达能力。水 物理性质化学性质 水的用途水体污染案例案例1、用一种常见、用一种常见物质串联知识点：物质串联知识点：熔点、凝固点、沸点、密度比热、常用的溶剂水的组成水的检验有水参加或有水生成的化学方程式 生物体内的水生活用水水的三态变化对人类的作用水资源紧缺原因保护水资源、节约用水配置一定溶质质量分数的溶液案例2、对知识进行归纳、梳理，把知识构建为自己的认知结构。案例案例3、人体内的新陈代谢、人体内的新陈代谢:(消化、消化、呼吸、循环、泌尿）呼吸、循环、泌尿）根据这张图教师可以把有关这四个系统的知识点归纳进去，而且又使学生对四个系统有了整体的认识。应注意的几个问题应注意的几个问题1、必须夯实基础。使学生对知识点达到、必须夯实基础。使学生对知识点达到“理解理解”和和“掌握掌握”的要求，能熟悉、迅速和的要求，能熟悉、迅速和正确地应用基础知识点。正确地应用基础知识点。2、深钻教材和考试说明。、深钻教材和考试说明。3、不搞题海战术，精讲精练，举一反三，触、不搞题海战术，精讲精练，举一反三，触类旁通。类旁通。第二阶段：专题复习（升华阶段第二阶段：专题复习（升华阶段 ）在第一轮复习的基础上，拔高、集中、归类。重在第一轮复习的基础上，拔高、集中、归类。重点、难点、热点问题突出复习。注重科学思想的点、难点、热点问题突出复习。注重科学思想的形成和科学方法的掌握。形成和科学方法的掌握。1 1、应用型问题（热点，题型背景更加丰富多彩）、应用型问题（热点，题型背景更加丰富多彩）2 2、图表信息题（培养数形结合能力）、图表信息题（培养数形结合能力）3 3、阅读理解题（考查学生的自学能力）、阅读理解题（考查学生的自学能力）4 4、科学探究题、科学探究题( (训练学生的思维能力和创新意识）训练学生的思维能力和创新意识） 5 5、实验操作题（考查学生的实验操作能力）、实验操作题（考查学生的实验操作能力）产生的沉淀的化学式为产生的沉淀的化学式为_ _ _ _ 。原蓝色溶液中是否混有盐酸？原蓝色溶液中是否混有盐酸？_（填（填“是是”或或“否否”）。）。加入的碱可能是氢氧化钡吗？加入的碱可能是氢氧化钡吗？_（填（填“可能可能”或或“不可能不可能”）。）。理由是理由是_。例例例例1:1:1:1:某蓝色某蓝色某蓝色某蓝色CuClCuClCuClCuCl2 2 2 2溶液中可能混有盐酸，向该溶液中逐滴滴溶液中可能混有盐酸，向该溶液中逐滴滴溶液中可能混有盐酸，向该溶液中逐滴滴溶液中可能混有盐酸，向该溶液中逐滴滴入某种碱溶液，产生沉淀的物质的量与加入碱的物质的量入某种碱溶液，产生沉淀的物质的量与加入碱的物质的量入某种碱溶液，产生沉淀的物质的量与加入碱的物质的量入某种碱溶液，产生沉淀的物质的量与加入碱的物质的量关系如下图所示。请根据图示推断：关系如下图所示。请根据图示推断：关系如下图所示。请根据图示推断：关系如下图所示。请根据图示推断： 001 . 02 . 03 . 0.4 0.50.1沉淀碱单位单位ABCD.例例2：将含有：将含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的废液直接排放就会造的废液直接排放就会造成水污染。几位同学利用课余处理废液，想回收硫酸锌和有关成水污染。几位同学利用课余处理废液，想回收硫酸锌和有关金属。实验过程如下：金属。实验过程如下： 废液废液试剂试剂1 1操作操作1 1滤液滤液A操作操作3 3试剂试剂2 2操作操作2 2Cu滤液滤液B固体固体A磁铁磁铁固体固体C固体固体BZnZnSO4请回答：请回答：(1) 试剂试剂1和试剂和试剂2分别是指分别是指 和和 。(2)滤液滤液A和滤液和滤液B含有相同的溶质，其名称是含有相同的溶质，其名称是 ；(3)固体固体A的化学式为的化学式为 。 (4)操作操作3的名称是的名称是 。 如图甲所示，电源电压恒定，导体电阻的阻值不随温度的变化而变化。某同学把不同的定值电阻分别接入ab之间，得到ab两端的电压与接入电阻大小的关系如图乙所示。当ab间只接入电阻 R1时，电压表的示数U1如图丙所示；当ab间只接入电阻R2时，电压表的示数为3.6伏，电阻R0所消耗的功率为2.43瓦。 (1）U1的示数是 伏； （2）请你将图丁中的电压表按甲电路图正确连接起来； （3）根据图乙可得，电阻R1R2 ； ( 4）求电源电压及电阻R0的阻值。 （第37题图）秋秋冬冬交交界界时时节节，我我国国北北方方地地区区灰灰霾霾天天气气频频发发，PM2.5颗颗粒粒物物是是形形成成灰灰霾霾的的罪罪魁魁祸祸首首，社社会会公公众众对对PM2.5指指数数未未能能纳纳入入环环境境空空气气质质量量标标准准产生担忧。产生担忧。则：则：PM2.5是是指指大大气气中中直直径径小小于于或或等等于于2.5微微米米的的颗颗粒粒物物，大大雾雾天天气气导导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的（致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的（）A二二氧氧化化碳碳B一一氧氧化化碳碳C二二氧氧化化硫硫D可可吸吸入入颗颗粒物粒物频频发发的的雾雾霾霾天天气气催催热热了了防防PM2.5专专用用口口罩罩的的网网上上销销售售，医医生生指指导导晨晨练练爱爱好好者者灰灰霾霾天天最最好好待待在在家家里里，若若要要外外出出必必须须戴戴好好口口罩罩。常常用用的的三三种种口口罩罩过过滤滤孔孔径径如如下下：普普通通16层层纱纱布布口口罩罩在在100微微米米左左右右；单单层层无无纺纺布布口口罩罩在在10微微米米左左右右；N95专专业业口口罩罩在在0.1微微米米左左右右。则则选选择择更更有有效效的的口口罩罩是是（填填序序号号），其其中中口口罩罩的的作作用用是是，由此你对过滤有何新的认识呢由此你对过滤有何新的认识呢。佩佩戴戴防防PM2.5专专用用口口罩罩使使用用了了活活性性炭炭，这这是是利利用用了了活活性性炭炭的的_作用。作用。应应注意的几个问题：注意的几个问题：1、对学生的共性的难点和误点设专题，切忌面面俱到。、对学生的共性的难点和误点设专题，切忌面面俱到。围绕重点、难点和热点下功夫，不惜化时间，舍得投围绕重点、难点和热点下功夫，不惜化时间，舍得投入精力。入精力。2、以题代知识。进一步检验知识点的落实情况。、以题代知识。进一步检验知识点的落实情况。这个阶段远离了基础知识，会造成不同程度的知识遗这个阶段远离了基础知识，会造成不同程度的知识遗忘现象。以题代知识，可适当穿插过去的小知识，以忘现象。以题代知识，可适当穿插过去的小知识，以引起记忆。引起记忆。3、专题复习课适当拔高。、专题复习课适当拔高。没有一定的难度，学生的能力很难提高的。提高能力没有一定的难度，学生的能力很难提高的。提高能力是第二轮复习的任务。是第二轮复习的任务。4.适当进行必要的教学评估适当进行必要的教学评估第三阶段：综合训练第三阶段：综合训练模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称“考前练兵考前练兵”训练答题技巧、考场心态、临场发挥能力等。训练答题技巧、考场心态、临场发挥能力等。1、学生错题汇总、学生错题汇总2、教师统一精讲与个别辅导相结合、教师统一精讲与个别辅导相结合教师教学漏洞学生对话考卷分析备课活动研讨备课活动研讨教师教学落实学生学习漏洞 建立学生错题集建立学生错题集学生订正本教师统计表教师统计表个性化辅导再过关模拟反馈、提高能力模拟反馈、提高能力应应注意的几个问题：注意的几个问题：1、模拟题选择要得当。要有模拟的特点。、模拟题选择要得当。要有模拟的特点。2、批卷要及时，趁热打铁。、批卷要及时，趁热打铁。3、及时归纳知识的遗漏点、及时归纳知识的遗漏点4、重视答题的规范性和准确性、重视答题的规范性和准确性第四阶段：查漏补缺第四阶段：查漏补缺针对错题集，针对学生仍然模糊的或已忘记的针对错题集，针对学生仍然模糊的或已忘记的知识再让学生回归课本，进一步巩固和加深。知识再让学生回归课本，进一步巩固和加深。最后让学生以胸有成竹的、信心百倍的姿态来最后让学生以胸有成竹的、信心百倍的姿态来迎接中考。迎接中考。谢谢！谢谢！祝祝大家成功！大家成功！