食物链食物链班班 级：级：试讲人：李秀娟试讲人：李秀娟知识目标：知识目标： 1、了解生物间普遍存在的吃与被吃的关系、了解生物间普遍存在的吃与被吃的关系； 2、 知道什么是食物链知道什么是食物链、什么是食物网；、什么是食物网； 3、 培养学生找出并正确书写出食物链培养学生找出并正确书写出食物链； 4、 掌握食物链的特点。掌握食物链的特点。 5、了解消费者、生产者、营养级别的模式、了解消费者、生产者、营养级别的模式学习目标：学习目标：1 1、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？说的是什么生物现象？在自然界中，各种生物之间普遍存在着吃与被吃的关系。2 2、怎么书写食物链怎么书写食物链（箭头表示被吃关系；被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面，箭头必须指向后面的动物）青草昆虫青蛙蛇鹰青草昆虫青蛙蛇鹰一、食物链一、食物链 在一定区域内，各种生物之间在一定区域内，各种生物之间由于由于食物食物关系所形成的联系就叫做关系所形成的联系就叫做食物链食物链。1、概念、概念：2、生物之间的捕食关系：生物之间的捕食关系：树叶树叶黄雀黄雀蝉蝉螳螂螳螂食物链食物链人青草昆虫鸡鹰青草青草鸡鹰昆虫青蛙蛇鹰初次消费者生产者食肉动物食肉动物食肉动物食草动物植物四级消费者 食物链上的每一个环节，叫食物链上的每一个环节，叫营养级营养级。任何一种生物。任何一种生物都属于一定的营养级。任何食物链上，后一种动物只能都属于一定的营养级。任何食物链上，后一种动物只能吃食、同化前一种动物所能提供能量的一部分，并通过吃食、同化前一种动物所能提供能量的一部分，并通过新陈代谢等又消耗一部分能量。后一种生物最终只能贮新陈代谢等又消耗一部分能量。后一种生物最终只能贮藏从前一种生物中摄取能量的藏从前一种生物中摄取能量的5 20%。这就是说，能。这就是说，能量沿着食物链的营养级逐级流动，不断减少。一般食物量沿着食物链的营养级逐级流动，不断减少。一般食物链中的营养级不会链中的营养级不会多于五个多于五个。 3 3、认识生产者认识生产者、消费者消费者、营养级、营养级： 人们根据食物链中的不同食物来源，把自己能制造人们根据食物链中的不同食物来源，把自己能制造的食物叫做的食物叫做生产者生产者，把吃别人的制造出来的食物叫，把吃别人的制造出来的食物叫消消费者费者。人人鸡鸡青菜青菜青菜虫青菜虫（1）、在人类食物所涉及的动物中，它们所）、在人类食物所涉及的动物中，它们所吃的食物又是什么？吃的食物又是什么？4、民以食为天、民以食为天,食物何处来食物何处来 ，如今，如今,我我们的餐桌上有哪些食品呢？们的餐桌上有哪些食品呢？（2 2）、写出你午餐所涉及的食物链）、写出你午餐所涉及的食物链. .5、食物链的特点：（1）. 一般情况下食物链通常是由绿色植物开始的. （2）. 位于食物链中第二个环节的生物通常是植食性动物. （3 ）.位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物.知识探究：知识探究：从食物链角度考虑，人会受到自然界中其他生物的影响吗从食物链角度考虑，人会受到自然界中其他生物的影响吗？ 人与自然界中的其他生物是一环扣一环，相互依赖生人与自然界中的其他生物是一环扣一环，相互依赖生存的，其中任何一个环节的生物受到影响，都会直接或间存的，其中任何一个环节的生物受到影响，都会直接或间接的影响到我们人类自己。因此我们应该要对它们加以保接的影响到我们人类自己。因此我们应该要对它们加以保护，其实也是为了我们人类自身更好的生存。护，其实也是为了我们人类自身更好的生存。1 1、在一定区域内，各种生物之间由于（、在一定区域内，各种生物之间由于（ ）所形成）所形成的联系叫做食物链。的联系叫做食物链。2 2、通常食物链具有以下特征：食物链通常由（、通常食物链具有以下特征：食物链通常由（ ）开始；后一环节的生物与前一个环节生物之间的关系叫开始；后一环节的生物与前一个环节生物之间的关系叫（ ）3 3、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个完整的食物链吗？你能是一个完整的食物链吗？你能把它补充完整吗？把它补充完整吗？4 4、通常位于一条食物链第二环节的生物是（、通常位于一条食物链第二环节的生物是（ ） A 、微生物微生物 B 、绿色植物绿色植物 C 、草食动物草食动物 D 、肉食动物肉食动物 食物关系食物关系绿色植物绿色植物吃与被吃的关系吃与被吃的关系C C 2、虾、虾3、树、树大鱼大鱼鸟鸟虫虫小鱼小鱼细菌细菌蛇蛇鼠鼠4、阳光、阳光草草1、草草兔兔狼狼5、以下有些好的食物链，同学们看、以下有些好的食物链，同学们看写的对不对？若不对，写的对不对？若不对，说明理由。说明理由。二、食物网二、食物网 生态系统中各种食物链生态系统中各种食物链彼彼此交织此交织在一起，形成食物网。在一起，形成食物网。食物网食物网禾谷类禾谷类吃草籽鸟吃草籽鸟鹰鹰食虫鸟食虫鸟昆虫昆虫兔兔图为淡水生态系统中的一条食物链：图为淡水生态系统中的一条食物链：A微小的微小的水生植物水生植物B剑水蚤剑水蚤C蜻蜓的幼虫蜻蜓的幼虫 D小鱼小鱼E大鱼。大鱼。图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。物质在生物体内是难以分解、无法排出的。圆点的多少表示有毒物质量的多少。圆点的多少表示有毒物质量的多少。 （1）如图这些积累了很多毒物质的鱼被人吃了，会）如图这些积累了很多毒物质的鱼被人吃了，会产生产生_的后果。的后果。（2）从生态因素的角度看，存在）从生态因素的角度看，存在_ _中的有毒物质，经中的有毒物质，经_的不断积累，使营养级的不断积累，使营养级别越高的生物，别越高的生物，_越多，越多，_越大。越大。（3）在一个生态系统中，往往有很多食物链，它们是）在一个生态系统中，往往有很多食物链，它们是相互相互_在一起，这样就形成了在一起，这样就形成了_。（4）图中属于生产者的是）图中属于生产者的是_，三级消费，三级消费者是者是_。人会中毒空气、水、土壤食物链体内积累的有毒物质受害交织食物网微小生物小鱼三、总结三、总结1、什么是食物链？什么是食物网？2、食物链的正确书写。3、食物链的特点。食物链、食物网等概念的理解食物链、食物网等概念的理解四、四、布置课后作业和预习作业布置课后作业和预习作业课后作业：完成生课后练习预习作业：什么是生物防治。