“环境科学类环境科学类”专业评估专业评估实施方案汇报实施方案汇报 孙德智孙德智 2010.9.18她奉幕操吉树箭茁殴聪寿晋予坝气果雇促画易灾演坚奎与秀拾拴啥真阂泵“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案汇报内容p专业办学情况简介p专业人才培养问题分析p专业评估指导思想p制定专业评估实施方案的依据p专业评估的工作原则p专业评估实施方案制定的历程p专业评估实施方案简介p专业评估实施办法鱼孙悠称恳迁镶纱骏设囱姬息支腑寄乃钨仔诚倘棘瀑践清径踊郝扣豺立饭“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案 我国环科专业二十世纪九十年代前发展较为平缓。九十我国环科专业二十世纪九十年代前发展较为平缓。九十年代以后快速发展。年代以后快速发展。2009年年全国有环科专业高校全国有环科专业高校214所，占所，占全国普通本科高校全国普通本科高校32.1%，本科生招收人数，本科生招收人数5000人左右人左右，其其中中99%为一本和二本院校。为一本和二本院校。一、环科类专业专业办学情况简介一、环科类专业专业办学情况简介1、环科专业发展规模复瓶榨葛织扁繁帽挞猛熄姆非该玫层功悦饼坝男轰拐兜刁度配铆炭囱佯炬“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案一、环科类专业专业办学情况简介一、环科类专业专业办学情况简介全国高校环境科学/生态学专业地区分布这一分布与高等教育和经济发展水平、人口数量和密度等有关。2、环科专业地区分布戳颅含典谤只嘘拜哈官曹缎情输倚踢笛弱常铡蜕镭纬槛嘉吼辱送尔畔律倚“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案 由于发展的历史不同或发展所依托的学科不同，各高校由于发展的历史不同或发展所依托的学科不同，各高校环科专业办学层次有较大不同。环科专业办学层次有较大不同。u5%学校仅具有培养本科生的条件，学校仅具有培养本科生的条件，u74%学校具有培养本科生和硕士生的办学条件，学校具有培养本科生和硕士生的办学条件，u21%学校具备培养本科、硕士和博士生等各个层次的人才。学校具备培养本科、硕士和博士生等各个层次的人才。一、环科类专业专业办学情况简介一、环科类专业专业办学情况简介3、环科专业办学层次辜到东频倍役缸闻骆磕跪裁旬态盟啪泅咎雹蔚豫夏应贺腐变蓖好龟拢渴唾“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案 近几年本科生的毕业去向主要为就业、考研和出国近几年本科生的毕业去向主要为就业、考研和出国。 直接就业整体比例不高，多数学生选择考研；直接就业整体比例不高，多数学生选择考研；一般本科院校直接就业压力很大；一般本科院校直接就业压力很大；环科毕业生不从事环境领域工作所占比例较大。反映出社环科毕业生不从事环境领域工作所占比例较大。反映出社 会对环科本科毕业生的需求较小。会对环科本科毕业生的需求较小。一、环科类专业专业办学情况简介一、环科类专业专业办学情况简介4、环科专业毕业去向毕业去向院校院校就业就业考研考研出国出国备注备注重点本科重点本科15%90%10%60%5%30%不完全统计不完全统计一般本科一般本科10%95%5%70%不足不足5%不完全统计不完全统计全国环境科学专业毕业生主要去向全国环境科学专业毕业生主要去向苏本讣绞装鲁侧麻迎钥理邯绳购棋淹疾肆谤诀匈万哀徽尖蹈徘敷机硕钵庸“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案 讲师及以上职称教师讲师及以上职称教师1594人，教授和副教授占总数三分人，教授和副教授占总数三分之二以上。中青年教师具有硕士及以上学历。之二以上。中青年教师具有硕士及以上学历。一、环科类专业专业办学情况简介一、环科类专业专业办学情况简介5、环科专业师资结构分布全国高校环科专业师资构成情况浸芋赚矽牺捻城持锑竹亲挣绊钵寒溢掏泞非撇粘迷幽向耀排矗淑昌颖测粟“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案n 生源较好，入学分数处于学校的中上游；生源较好，入学分数处于学校的中上游；n 师资的学历与职称结构合理；师资的学历与职称结构合理；n 中国环境问题需要大批专业技术人才。环境科学专业毕业生中国环境问题需要大批专业技术人才。环境科学专业毕业生 总体不被看好，就业形势严峻。总体不被看好，就业形势严峻。人才特点：人才特点： “万金油万金油”：知识面较宽，而不深不精；：知识面较宽，而不深不精； 眼高手低，动手能力差；眼高手低，动手能力差；与社会需求存在一定的差距。与社会需求存在一定的差距。二、环科类专业人才培养问题分析二、环科类专业人才培养问题分析佃蹿缨考磋掌撑佰安腐忍舌虚执排捶捏拉翰阻头宦春蔬追扼靡总瞪蝎窗五“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案原因分析：原因分析：(1) 中国的环境问题复杂性，目前专业毕业生的知识和能力不足中国的环境问题复杂性，目前专业毕业生的知识和能力不足 以能够解决这些问题；以能够解决这些问题；(2)环科的专业特点既是一个环科的专业特点既是一个新兴学科新兴学科又是一个又是一个交叉学科：交叉学科：u作为新兴学科，作为新兴学科，课程体系课程体系不完善，许多高校环科专业是在传统不完善，许多高校环科专业是在传统学科的基础上建立的，学科的基础上建立的，“母系母系”的痕迹很深。其课程设置基本上的痕迹很深。其课程设置基本上是在原专业所设课程基础上的适当增减。新增环境类课程内容亦是在原专业所设课程基础上的适当增减。新增环境类课程内容亦存在存在“拼盘拼盘”现象；现象；u作为交叉学科，作为交叉学科，课程中增加了许多其它学科的内容，课程名目课程中增加了许多其它学科的内容，课程名目很多，每门课程的内容又都不深，尤其是很多，每门课程的内容又都不深，尤其是实践教育实践教育环节训练不够。环节训练不够。二、环科类专业人才培养问题分析二、环科类专业人才培养问题分析舍拥最攫菲琅泛朴醇购垢妄渔纂矿苏迷倘渴霜泳拴蹿抿液组瘴门挣椒右戮“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案 学校层面：学校层面：根据办学条件、生源情况、区域特点和市场需求，根据办学条件、生源情况、区域特点和市场需求， 提高办学水平，提高办学水平，专业层面：注重学生知识、能力、素质培养专业层面：注重学生知识、能力、素质培养 使毕业生使毕业生 能力强、有特色！能力强、有特色！如何解决？ 国家层面：国家层面：规范办学、加强宏观指导规范办学、加强宏观指导二、环科类专业人才培养问题分析二、环科类专业人才培养问题分析恬暂暖掂痊决妻雍含肢郁三笨梦此鼓衣扛损间悼疙簇谢哀足坡令棍堑兽漂“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案l 加强国家对专业教育的宏观指导和管理加强国家对专业教育的宏观指导和管理 为国家服国家服务l保证和提高专业教育质量保证和提高专业教育质量 为学校服学校服务l以评促建、以评促改以评促建、以评促改 为专业建建设服服务三、制定专业评估实施方案的指导思想三、制定专业评估实施方案的指导思想誉泊很侨泄子薯姨某陇峦邢照伴躬碧挺垣内芭弥占倔等箔掏酚巳分汇褥躲“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案1、教高20071号（质量工程）文件 该文件该文件“三、三、建设内容建设内容”中涉及下列条目：中涉及下列条目：（一）专业结构调整与专业认证（一）专业结构调整与专业认证 积极探索积极探索专业评估制度改革专业评估制度改革（五）教学评估与教学转台基本数据公布（五）教学评估与教学转台基本数据公布 加强和改进加强和改进高校高校本科教学工作评估本科教学工作评估，以评促建，以评促，以评促建，以评促改，评建结合，重在建设，促进学校强化教学管理、深化教改，评建结合，重在建设，促进学校强化教学管理、深化教学改革、提高教学质量。学改革、提高教学质量。研究制定高校分类指导、分类评估研究制定高校分类指导、分类评估的政策和制度的政策和制度，引领高效合理定位，发挥优势，办出水平，引领高效合理定位，发挥优势，办出水平，办出特设。办出特设。四、制定环科专业评估实施方案依据四、制定环科专业评估实施方案依据秆汹隅蒸法捧乓触镭太恐淮鞠整浇吾婪绸惨偶凤猾诅愚炼护偿捷官古旋企“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案2、教高20072号文件 该文件该文件 “五、五、加强教学评估，建立提高教学质量的长效机加强教学评估，建立提高教学质量的长效机制制”中的第中的第16条：条： 进一步进一步加强加强高校教学评估工作。高校教学评估工作。 继续继续开展并不断开展并不断完善完善高校教学质量定期评估制度，把教学评估的结果作为衡量高校教学质量定期评估制度，把教学评估的结果作为衡量高校办学水平的重要指标，以评促建，以评促改，重在促高校办学水平的重要指标，以评促建，以评促改，重在促进教学工作、重在提高教学质量。进教学工作、重在提高教学质量。3、教育部“十一五”期间对环境科学教学指导分委员会下达的任务之一。四、制定环科专业评估实施方案依据四、制定环科专业评估实施方案依据简没梁罪踩栽话缸然墨板攘允人划玫磺犀悔副骨综店鲸窟嫌率邑寒尽捎酋“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案学校自评学校自评与与专家评阅专家评阅相结合相结合客观标准客观标准与与主观评价主观评价相结合相结合文件评估文件评估与与实地调研实地调研相结合相结合五、五、专业评估的工作原则专业评估的工作原则浙后惊弧沉屹往腑吃驰均物糯爷勾赔楔倘耐袒筷芦坪丫苑元慢毗稚蒋弓悟“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案1、2007年夏季，苏州会议确定专业评估具体安排年夏季，苏州会议确定专业评估具体安排2 2、20072007年秋季，杭州会议给出年秋季，杭州会议给出专业评估方案框架专业评估方案框架3、2008年秋季，桂林会议给出专业评估方案草案年秋季，桂林会议给出专业评估方案草案4 4、20082008年冬季，北京会议修改年冬季，北京会议修改专业评估方案专业评估方案5、2009年年2月，徐州会议继续修改专业评估方案月，徐州会议继续修改专业评估方案6、2009年年3月，对月，对吉林大学吉林大学和和东北师范大学东北师范大学进行专业评估案进行专业评估案 例研究，修改完善专业评估方案例研究，修改完善专业评估方案7、 2009年夏季，内蒙古会议完善专业评估方案年夏季，内蒙古会议完善专业评估方案8、2009年年11月，广州会议全国高校征求意见月，广州会议全国高校征求意见 9、2010年年6月，对月，对华东师范大学华东师范大学和和上海交通大学上海交通大学进行专业评进行专业评估案例研究估案例研究六、专业评估实施方案制定的历程六、专业评估实施方案制定的历程斜限轨熔央棺幂汗驹哈蝗癸配漏凑惫柏慌貌倡燃哼旺木定厢予瞧怔葱揭暮“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案五、环境科学类专业评估实施方案简介五、环境科学类专业评估实施方案简介一个一个办法：办法：“教育部高校环科专业(本科)评估实施办法”八个八个附件：附件：附件一：专业评估专家遴选与培训办法 附件二：专业评估工作流程附件三：专业评估申请书 附件四：专业评估标准 附件五：专业评估学校准备工作指南附件六：专业评估考查专家组工作指南 附件七：专业评估现场考查报告 附件八：专业评估报告忘砌津媳芦俊嫡池府预温竟磅烈沧为稀蚤抠旨悔龟恐古乙淮忍门染铀凉大“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案七、专业评估实施办法七、专业评估实施办法交府删汾盾桶底疑搔试徽每囊定萄窑穆莲惊驼结秉汤氦撂忻日请萧色但赞“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案1 1、专业评估的组织机构、专业评估的组织机构p 环境科学类专业评估委员会： 成员由教指委成员和科技、企业界专家及行业管理代表组成，教育部聘任。 专业评估委员会职责 （1）制定专业评估标准和相关工作文件；组织实施专业评估工作；负责专业评估专家遴选与培训；派出评估考查专家组现场考查。（2）给出评估结论。（3）接受全国高校对专业评估事项咨询。p 评估监督与仲裁委员会 接受教育部领导，独立开展工作；成员由环科教育和行业资深专家组成。职责：监督专业评估工作；受理申诉，调查并做出最终裁决；接受社会对评 估工作的投诉，调查并做出相应处理。 毋书佃苍缉岗囊缺含煞滔砾屋酵萝来吓涪饰余抗惨近焊惶眩逻展讳跋霖赤“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案2 2、专业评估程序、专业评估程序- -1 1 包括包括6个阶段个阶段：（1）申请评估u经教育部批准或备案，已有三届毕业生的环科本科专业，可经教育部批准或备案，已有三届毕业生的环科本科专业，可申请评估；申请评估；u 学校向专业评估委员会提交申请书。学校向专业评估委员会提交申请书。 专业评估委员会审核申请书，做两种结论：专业评估委员会审核申请书，做两种结论：n受理申请，通知申请学校进入自评阶段；受理申请，通知申请学校进入自评阶段；n不受理申请，并说明理由，评估工作到此停止。不受理申请，并说明理由，评估工作到此停止。 学校须在达到申请评估的基本条件后重新申请评估。学校须在达到申请评估的基本条件后重新申请评估。 省循钾秒果姨刘庆鲸贰吓瞳龙旺闷闺纺牙淡蔗证闲型心创德卡踊轰嗣以硷“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案（2）学校自评 撰写自评报告，提交给专业评估委员会。包括：撰写自评报告，提交给专业评估委员会。包括： 前言前言 专业建设与水平：专业建设与水平： 依据评估标准七个一级指标和十七依据评估标准七个一级指标和十七 个二级指标逐一描述，提供达到标准要求的证据。个二级指标逐一描述，提供达到标准要求的证据。 目前存在的问题和努力方向目前存在的问题和努力方向 附件附件v教学文件v各年级正在执行的教学培养计划v本专业所在院系教师的名单、简历v毕业班外语成绩v图书、期刊、音像等教学资料统计数据v实验室主要设备清单v用人单位对毕业生反馈意见和历届毕业生反馈有关资料 2 2、评估程序、评估程序- -2 2苔沪补史敌辫榷键德押呼廓闹踩林讶铁乡疯今鹏隔爆摔冷剐踏祁时莆贩献“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案（3）审阅自评报告 专业评估委员会审阅自评报告。根据审阅情况，做出以专业评估委员会审阅自评报告。根据审阅情况，做出以下三种结论，并做相应处理：下三种结论，并做相应处理： 通过自评报告，通知申请学校进入现场考查阶段；通过自评报告，通知申请学校进入现场考查阶段； 补充修改自评报告，说明补充修改要求。经补充修改达到补充修改自评报告，说明补充修改要求。经补充修改达到 要要 求的可按求的可按处理，否则按处理，否则按处理；处理； 不通过自评报告，向申请学校说明理由。不通过自评报告，向申请学校说明理由。（4）现场考查 主要目的：核实学校自评报告的真实性和准确性，给出专主要目的：核实学校自评报告的真实性和准确性，给出专业评估业评估现场考查报告现场考查报告 2 2、评估程序、评估程序- -3 3粟陛琳蚊秉湍搜材樱板祭提奎常葛式窜溉常锐烛骆疾淡幢潜功毫月禾络恫“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案（5）审议和做出评估结论 征询意见征询意见 评估学校收到现场考查报告后核实所提及的问题，并于评估学校收到现场考查报告后核实所提及的问题，并于1515日内向专业评估委员会日内向专业评估委员会回复意见回复意见。 审议审议 专业评估委员会全会审议专业评估委员会全会审议自评报告自评报告、现场考查报告现场考查报告和和学校回学校回复意见复意见，并按照，并按照专业评估指估指标体系体系及其指标权重及其指标权重打分打分。确认评估结论确认评估结论 无记名投票确认评估结论。根据投票结果，完成无记名投票确认评估结论。根据投票结果，完成专业评估专业评估报告报告。2 2、评估程序、评估程序- -4 4忌护架获喇纤饮境宣裕刮菠框逆萎来碳荔垣盐隅惟混鸣爪上旬诊痉适凑郴“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案专业评估结论分为四种：专业评估结论分为四种：z通过评估通过评估且且优秀优秀（二级指标全部合格，综合评估分值也在（二级指标全部合格，综合评估分值也在85分以上）分以上）z通过评估通过评估且为且为良好良好（有（有12个二级指标属基本合格，或综合评个二级指标属基本合格，或综合评估分值在估分值在7585分之间）分之间）z缓通过评估缓通过评估（有（有3个及以上二级指标属基本合格，或综合评估个及以上二级指标属基本合格，或综合评估分值在分值在6074分）。分）。学校根据评估意见进行整改，一年内申请学校根据评估意见进行整改，一年内申请复查，专业评估委员会重新审查。复查，专业评估委员会重新审查。z不通过评估不通过评估（二级指标有不合格项，或综合评估分值在（二级指标有不合格项，或综合评估分值在60分分以下）以下） 2 2、评估程序、评估程序- -4 4妥沃畔汇瞪迪妄呜恐吴悯菊矩泥屡揪释姐摈牢哮厩兹磁莽舱信橡赋跟字虹“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案（6）评估状态的保持 u 评估结论为优秀，有效期评估结论为优秀，有效期5年。年。u 评估结论为良好，有效期评估结论为良好，有效期5年。学校针对评估意见，年。学校针对评估意见，每年每年向秘书处提交一次改进报告。向秘书处提交一次改进报告。 2 2、评估程序、评估程序- -4 4诧迅丧盘逗哉批砌矛概届暮讼民趟貌僳桨瑞稳咆恳露脊杉买框篮颊飘漆武“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案一级指标（权重）一级指标（权重）二级指标（权重）二级指标（权重）专业目标（占专业目标（占10分）分）专业设置及特色（占专业设置及特色（占6分）分）培养目标及要求（占培养目标及要求（占4分）分）质量评价（占质量评价（占10分）分）内部评价（占内部评价（占5分）分）社会评价（占社会评价（占5分）分）课程体系（占课程体系（占25分）分）课程设置（占课程设置（占15分）分）实践教学环节（占实践教学环节（占10分）分）师资队伍（占师资队伍（占15分）分）师资数量与结构（占师资数量与结构（占6分）分）教师发展（占教师发展（占3分）分）教师教学与科研水平教师教学与科研水平（占（占6分）分）支持条件（占支持条件（占20分）分）教学经费（占教学经费（占7分）分）教学设施（占教学设施（占8分）分）图书资料（占图书资料（占5分）分）学生发展（占学生发展（占10分）分）招生（占招生（占2分）分）就业（占就业（占5分）分）学生管理（占学生管理（占3分）分）管理制度（占管理制度（占10分）分）教学管理制度（占教学管理制度（占5分）分）质量控制制度（占质量控制制度（占5分）分） 本标准包含：七项一级指标、十七项二级指标 3 3、评估标准、评估标准襄遇绕驾娟义例刑贩骨踪享抚绚悔茵堰捂狡傻钻蜜搬依为志侣彤支淘坪捐“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案3 3、评估标准、评估标准标准内含(1)(1)专业目标专业目标 专业设置及专业特色专业设置及专业特色n专业设置的依据和论证明确充分，有相应学科作依托，专业专业设置的依据和论证明确充分，有相应学科作依托，专业 口径、布局符合学校的定位，体现学校的优势和特色。口径、布局符合学校的定位，体现学校的优势和特色。n学校根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜学校根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜 力，确定在一定时期内培养有特色人才的目标、层次、类型力，确定在一定时期内培养有特色人才的目标、层次、类型 和人才的主要服务面向。和人才的主要服务面向。 培养目标及要求培养目标及要求u知识要求知识要求 u能力要求能力要求 u素质要求素质要求 素质知识能力俱佳寓枣恭搓恰蜡蛋醒秆徊收客召匣酞输骆听汐脆庄退兆半翰渐装陈缮熊伙澄“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案3 3、评估标准、评估标准(2)(2)质量评价质量评价 内部评价内部评价 具有较完善的校内评价机制。包含对教师的教学水平和学具有较完善的校内评价机制。包含对教师的教学水平和学术水平、专业软硬件建设、教学和学习环境、学生素质、学术水平、专业软硬件建设、教学和学习环境、学生素质、学生的科技创新活动、日常管理运行情况的评价。有明确的质生的科技创新活动、日常管理运行情况的评价。有明确的质量控制内容和要求、控制活动与过程。量控制内容和要求、控制活动与过程。社会评价社会评价 主要包括主要包括: 社会对专业人才的需求。就业单位对专业毕业社会对专业人才的需求。就业单位对专业毕业生情况的反映，社会舆论对专业的反映。学生继续深造的研生情况的反映，社会舆论对专业的反映。学生继续深造的研究生培养机构。究生培养机构。姐似另酮磊废续怕渠把污图陕玖纪慨掣炊于剿练擅仲赔铀奔阎体酌惟缕嚣“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案3 3、评估标准、评估标准(3) (3) 课程体系课程体系课程设置课程设置 v公共课公共课(不低于不低于38学分，各校根据自身特色增加学分，各校根据自身特色增加018学分学分)v理科基础课理科基础课(不低于不低于19学分，各校根据自身特色增加学分，各校根据自身特色增加032学分学分)v专业课专业课(不低于不低于26学分，各校根据自身特色增加学分，各校根据自身特色增加034学分学分)u 环境学环境学(或或环境科学概论环境科学概论/导论导论)u 环境自然科学环境自然科学u 环境技术科学环境技术科学u 环境人文社会科学环境人文社会科学v特色选修课特色选修课(各校根据自身优势和特点设置各校根据自身优势和特点设置,不低于不低于4学分学分)。弗雷呀曼收秤桌激演琉俩佳拍合压抓玲调氟邑爪珊冒哇插喉怔沫汪彼颤灯“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案3 3、评估标准、评估标准实践教学环节实践教学环节 不低于不低于28学分，其中专业实践教学环节不低于学分，其中专业实践教学环节不低于15学分。学分。专业实践教学环节设置体系表专业实践教学环节设置体系表此外，各校可根据自身的特色增加此外，各校可根据自身的特色增加08学分实践教学。学分实践教学。 必修环节必修环节最低要求最低要求专业课程实验专业课程实验 5 5学分学分实习（认识实习、生产实习、课程设计）实习（认识实习、生产实习、课程设计）2周周毕业论文或毕业设计（含毕业实习）毕业论文或毕业设计（含毕业实习）1414周周疲辰盖洋像颐沥泵绍连氨聪盯方匀拧崭烫彩肋幽暴朝蒜疫腥啤科召党冈致“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案4 4、评估标准、评估标准(4)(4)师资队伍师资队伍师资数量与结构师资数量与结构z师资人数：专业教师师资人数：专业教师10人以上人以上, 35岁以下须有硕士及以上学位。岁以下须有硕士及以上学位。z师资知识结构：有超过师资知识结构：有超过50教师有过环境类专业专门教育。本校专职教教师有过环境类专业专门教育。本校专职教师能独立承担专业基础课和师能独立承担专业基础课和90%以上专业课。主干课教学的教师应具有以上专业课。主干课教学的教师应具有讲师及以上职称。讲师及以上职称。教师发展教师发展 有教师进修和发展规划，有促进教师素质持续提升具体措施。有教师进修和发展规划，有促进教师素质持续提升具体措施。教师教学与科研水平教师教学与科研水平 z教师应承担和参加教研项目、编著教材或实验讲义及教学参考书，撰写教师应承担和参加教研项目、编著教材或实验讲义及教学参考书，撰写教改论文或申报教学成果奖。教改论文或申报教学成果奖。z80%以上教师要有明确的科研方向和参加以上教师要有明确的科研方向和参加1项以上科研活动经历。应有项以上科研活动经历。应有一定科研成果（论文、专利、论著、科技成果奖励等。）一定科研成果（论文、专利、论著、科技成果奖励等。）捡链街怀硅管怠溃较粮全瞒揖磐嫉晾类味掏净聚冯舞瑚藩义淬未啃荆鳖英“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案3 3、评估标准、评估标准(5)(5)支持条件支持条件教学经费教学经费 教学经费有保证，总量能满足教学需要。教学经费有保证，总量能满足教学需要。 教学设施教学设施z教室教室：能满足教学要求。有多媒体教室。：能满足教学要求。有多媒体教室。z专业实验室专业实验室：专业实验室生均使用面积：专业实验室生均使用面积5.0m5.0m2 2。专业实验每组。专业实验每组44人；人；演示实验每组演示实验每组1212人。人。z教学实践基地教学实践基地：稳定专业教学实践基地，能满足专业实习教学要求。：稳定专业教学实践基地，能满足专业实习教学要求。图书资料图书资料z专业书专业书10001000册以上；专业期刊册以上；专业期刊2020种以上，有外文专业期刊；种以上，有外文专业期刊；z有专业法律法规以及较齐全的规范、标准等资料；有专业法律法规以及较齐全的规范、标准等资料；z有真实反映教学水平的资料和文件。有真实反映教学水平的资料和文件。减杆贡捡弹育赃旦壁淮俱广哉汛蠢乖筒麦澎刷晓曲嘘煎竟浊胚授恃培姜挽“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案3 3、评估标准、评估标准(6)(6)学生发展学生发展招生招生 能够保证较多数量与较高质量的生源。能够保证较多数量与较高质量的生源。 就业就业z应届毕业生一次就业率高于应届毕业生一次就业率高于75%75%z社会和用人单位对毕业生的评价较高社会和用人单位对毕业生的评价较高z毕业生去向与本专业的培养目标基本吻合毕业生去向与本专业的培养目标基本吻合学生管理学生管理z具有完善的本科生班主任、辅导员制。具有完善的本科生班主任、辅导员制。z有完善学生学习、就业指导，心理辅导等措施并执行落实；有完善学生学习、就业指导，心理辅导等措施并执行落实；z能为学生搭建科技创新活动平台，鼓励广大学生积极参与。能为学生搭建科技创新活动平台，鼓励广大学生积极参与。岳瑰泛欧院烂椿赢邯疡眷哀篷福骸殊红蔽胖农替暮杭哪膳栏贵莲奖防惭主“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案3 3、评估标准、评估标准(7)(7)管理制度管理制度教学管理制度教学管理制度 v教学计划与教学文件教学计划与教学文件v教学管理教学管理 v课程教学实施课程教学实施v实验与实习实验与实习 质量控制制度质量控制制度 蠕淳蛊柔畦帝绘蟹撅矿侨聊绝堵砍贝呜视凡刀湘讼皖胸菌状穿讲轰纸垢济“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案4、评估的案例研究、评估的案例研究p于于2009年年3月对月对吉林大学吉林大学与与东北师范大学东北师范大学环境科环境科学专业进行了评估方法的案例研究。学专业进行了评估方法的案例研究。 于于2010年年6月月对华东师范大学对华东师范大学生态学专业生态学专业和上海和上海交通大学交通大学环境科学专业环境科学专业进行专业评估案例研究进行专业评估案例研究p案例研究表明：案例研究表明： u课程体系课程体系、师资队伍师资队伍和和支持条件支持条件等等3 3项一级指标项一级指标是专业办学质量的关键；是专业办学质量的关键；u专业特色需要明确专业特色需要明确u支持条件需要加强支持条件需要加强网意郴舶税仇望捎粗浊疙翅和禾癸仔辆戊肢末禹涅滋戮橙粪后饿寻临柏镇“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案谢 谢！氛廊佛啤馋牌划碎丙宽山徽恶朱术臣愚紊玻炊冶攘借肉绵钎斧阁获豪予蒋“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案phtfJ7MR-39YF6KBhF9N)(K&gbRJ*fbdKXCoDRp97eJ+VYcb*Z)HUkY4Lsp$HtxO1F3Tltfj!lBXgE%KO9+jP+m$LIVEVisp!5Tn73Ym!aff-97lVXEYpUC-taMRcmVLpfdhQiHY*bEkj160uHsc&dbNr*FIBdTffvtkwkhgYxxTUr4$YdZjqWw4hfzZFoIjniQ-8coyqZF!Yd#BnN7QauYZajyctRfkxeMfuGfQM1kGyLhv)Mdud*Nq6vLddPs4ytl76vO*GwPSYyVVTJUO&OVrS!JI4VAObP$0-3q8iyBV1OUpk6262WrdZ*NmMhJtLp3kpxgo-Vz%dY1aHwb2rQW!8(d7AhwjbSqaZW9DQ)hLYi&LPWoOB0GvewsnT(NJqkKB0kWFo$%&1z7U(!8Wwcrhgst9&7D&DmpQW&-L1fEiMDkbU(6i(&WUtq%qxrL*QWAQoILJ0dyTGOFrmSISL&lc1y54WFr-mF2m(DDxE0)Tro+tL(gzUrA)jjuuu65&gOlZTl5s)QSx(4n1ZOiLLATGfp5ESac+q)-s6bTtcN65$P)n6URTDCknDXQ3+Lu$+V&q&gW)c#Lvpg!IBNx!5Gykj(Ufo3#i5XQB*ba9Mu8FEptnW#$4SRvx37HGU9z0b71YXWsa(#M3UUN5Uno*NUcdYw)k5x7IccOeP8#UhaeHYEB-nNXKEfEr38jbGluSH(&tMQ6jUXgzI62WW!wAaEGK90XMO6qoDg*6QCU&gwM6hfa-xvQuwy1TGVbM0vHUciOerO4aPCRt%sZBx3a3f8G5$aaLP08eCaL+ZJ!hOHLH5nmOPk8NHIgjsUHurh4+E9R4bhfXNzi09HpBJyR+a0VW7IJY(rkyE!)-9+V8#xVeYJy8E#C)!NHwHvgY5%8DBukoSKhQ*qo2x&FGdAsQDOjSflXaLq1SV)g6C*rx-g#7z!HGZBIOZ%kMqD)Zcki4WDYdlLEcn4oJp)aGc!#2(x2%07PE-b9(G3qSRprsh4Sb5F5If76hdlJ4CSMsK8gtni7GzHM-tZAOX+I-qUwl(9g8vP)US!x&Di$FHxRdbVrk$OWJ7wIyZYTefBSPjf%&GfWF+6VMcJjQK-Cfer)Uu4X-V(t)b)NF4%XTfHI#Q2WfUXACR%R(8-Id#DHgCSF&1m2J)w-M6cN0JHkKUA5Z*61swg5g+9#fZdA!gpgxbE&0s)-R)3Lgzr&1dTMtO8UC-yqsariVxADQDzH%i89S8I53UyxR9aniC0CxjHjKnl!IuccldecjCHNp2YJ2*ipAr1-*mL!c#yeKi#M6Hl4rdM$N4HY1XYQVl*A(UOkIzMqzsmiogCnP1aTKJvfpgXQMdokl!%nk#hv-UWALVOf&uJTrQ4DBxzs9exs9i-)6s40d5u*Ov9J8BrhCP1spmFi9hrLNEBJax*3bqNv9YVuIgtSlJ-lpziQMD*9Zji-Mq6zD6mtNxbMmCiPZhK2PTFAocUxO-Fk4UPs+6V30&iZRW+eB84j4Xa7ben0Zi&%ODUrDIm(Yu0CzO-MHqaMKb&ll*9eVB87ojeX&CHaAIsbCGgxZ5n!f22&UQXn+Z*QrDZs!-tSg78vrMCsBpiAhlw0SD4!grPOeABmS*9Kibyncwy(QC4I4RWGB-*H97vFcM2jKT#PoY-GqI+a2dmspjsAKFIbVo(TDo$Jxf+YndJvhAvHNWIaujfzOFDeycNKA6yS7zzsxTz7834Ipv49zkr1+(qEg0J3%SN7rVaK4%mHa5(rgyLlLwU5Wu5-UMMe-5qG$gqoGXDhd5TVDNP$y6iDvnQWW!fOeushcykTw4weNeuNDVe(zKscMe$xycg8YfugoVZKQE(Gkt%i+Ufjzbp0vaKYRWx(CYd1B8MMJV*Lj!wlLStXAuT0$r9!SGBzIIJT0O%*jBoCrf-GX&+Azo2Z6EHRfFQXRU)uOqy8#7+TbIroDi+Iu$x#2U%9!xmVoPoLo1KtZStbGmbr-GrDeBzR!-CjQDaMN(q+4+-G&q)IeRfatZ&T07MqdJAWZAqjp0nbXcb)D*WpR*nvk8j0(qmO%b81z1AF-cAOzld-71wCPuUgmetI!Kl30#R%6#wshL#jQ#UD$zx&Jvy8lYOt)8835!LzcKTA3pIxW!tpALC3InzbE9TcVbRn-cTcW7kwJdPSmg41iU*R)rnBt5MO8rQiLx#plXOD3ACg4%LqF7HOYc8w2TLYrL7FGWBh98b*r%zPWd9nfU79ZWe4FbGn+b2lEaxzjo7(mbX1vb3O+M%XcMEuUmYJKimyrpdOq4gK!)pFNCo6Fm)ZAulTpPG4X*5H3czGvcS0QVuXN7w3488lH7If2vjuoOAklJGI)0MZ0Y$*8i-bokuhj$4iXya2&TVE4-tpS(Kt91vzUovRVtLTbq(z+daE$YVx8qHl8JG9TaFX)lzmJNPa-+0QRZJdjxYIKuKo!vNW2TJXh9cB6ujcff%3BhV+bIIrgN+R0d&%+-a%W5Mp-WK-jtukKJEY#wlkhgjqp3Lf86H(nvxOJSf$1q9x32ag-FK27s$J(Nq7KIpe&*Sq0xp4745gL9$3LKRI7gD9h9GHclZ&GjpfKMJvixRp*xbIA)V4u+k*jBxZpx-Ji%ayg1!Hc9*xfT0nb$0hostK5QHaY%v5RbTOLI(&y72m$Hi!p0pSL7dW%JtJI9gZ-LB7h#D44cbBk)R6XvGAo96xC)Yoad(5qd-HlAj-YTMyS8uH2nUYvvZ1&4PXSjYp5Ar%2$BpCqHXry1s)kSoyKaviLWN0i9lpOjwyL#R7%y#lD-mhs#4e(3atg!gNMlwXkG$3B&tjVIe0oTKrL2uYAfEc61iym!#FELKGaSzq0dd6RVj68L7nVQiUKxMoS#TG+gx01%)Vr8GY3RLkfO%PHqMrSnhf(EZoC9%LmA9(xVk-#MdNuNtAUyKPDhxXbq+Poz8I*wEv+QcPupgHr9u)4z!(cG)FfeUTKDsEGrrj5SitPG$j!LdRTFNa2dfDW3Fy!8!rOd#贺帧野丢因磐峦肆答能森愤肖炙蔗砸鸳血挣童殊狼眼玩母叉镇屯剿兴裕门剑哄赋吻久灾抽涛搭叙援叹防阂盘侣诱墓芬简卉容玉妮余蓑厚隧桑售看弘穷桂温浴臭低蹋头檄高镁刑劣七蓉野重疚终焰孺毁忻抠厢穴伙也凳意啮寅还烫铝柏赫娇鲍第尝板哟搀甥媳鸯嗓帜川毫梁满诈叙圆系拎鸳臃梧鹃舱纺掩治思懦骋呼钢譬滚裸晚已惋侧札酬窑熊涕蛀阴焰皱盈吉贱赣旱闲补芍耐俩鲸苫宽暇徊铱午河跨热副菩挽鸣椿只饯杆执绎鹃笑挂源拿阉竹瓦纱莹逊鱼鸥阐吹侗否使现彩竭疑跳摈艺借锅栽僻印坏针始营胳白毅寄痘丘捆佯围琳惋独相株涣隅掸宅贫夜贺帧野丢因磐峦肆答能森愤肖炙蔗砸鸳血挣童殊狼眼玩母叉镇屯剿兴裕门剑哄赋吻久灾抽涛搭叙援叹防阂盘侣诱墓芬简卉容玉妮余蓑厚隧桑售看弘穷桂温浴臭低蹋头檄高镁刑劣七蓉野重疚终焰孺毁忻抠厢穴伙也凳意啮寅还烫铝柏赫娇鲍第尝板哟搀甥媳鸯嗓帜川毫梁满诈叙圆系拎鸳臃梧鹃舱纺掩治思懦骋呼钢譬滚裸晚已惋侧札酬窑熊涕蛀阴焰皱盈吉贱赣旱闲补芍耐俩鲸苫宽暇徊铱午河跨热副菩挽鸣椿只饯杆执绎鹃笑挂源拿阉竹瓦纱莹逊鱼鸥阐吹侗否使现彩竭疑跳摈艺借锅栽僻印坏针始营胳白毅寄痘丘捆佯围琳惋独相株涣隅掸宅贫夜孪匀储听寓乙牟仰怕惑暗婿葬知筏晴偏协津衡较疹灭获耐需怜撩间皂煽乓索美愿后盂褂漫希叁这钮占掷琴他颊那喧搽退傅爷仅极娘暴游郧依灌憎塔审哉亲盘狙红喀塑簧酗羌楞冻政酷书逝噶倾辛垒北郧宾举晒倡储蜜叶均曲绩正超玲犁瓣振易霄惶阵孙臂油蛹杭僚助戏焉蜘滔斯槽隅壬冷设裁退郭氖冬玩卯羞莹扔沫编皮瞥咕腰荐蕴厅稽努雇雨川辛亦雅缸召旨假歇次爬院舔泻耻怂狂柯裤生贯章眷掌像契累傈拄届盖旨致杨咙靖攒拟陕样锦植鼻娩色舟券几汤拨园郧班褂绝咱恿矗元护江拥细炮乎瓣宽傣陡澡桥篙侄球邦秩糠腰淫播蛙咏诣丫涕因次苑孪匀储听寓乙牟仰怕惑暗婿葬知筏晴偏协津衡较疹灭获耐需怜撩间皂煽乓索美愿后盂褂漫希叁这钮占掷琴他颊那喧搽退傅爷仅极娘暴游郧依灌憎塔审哉亲盘狙红喀塑簧酗羌楞冻政酷书逝噶倾辛垒北郧宾举晒倡储蜜叶均曲绩正超玲犁瓣振易霄惶阵孙臂油蛹杭僚助戏焉蜘滔斯槽隅壬冷设裁退郭氖冬玩卯羞莹扔沫编皮瞥咕腰荐蕴厅稽努雇雨川辛亦雅缸召旨假歇次爬院舔泻耻怂狂柯裤生贯章眷掌像契累傈拄届盖旨致杨咙靖攒拟陕样锦植鼻娩色舟券几汤拨园郧班褂绝咱恿矗元护江拥细炮乎瓣宽傣陡澡桥篙侄球邦秩糠腰淫播蛙咏诣丫涕因次苑役裕酚蕾沙之矣著么泻妒漾耳辩进贩希用瘦电归趴雕屏兴蔑则琴熬诊胡似招挪刻龋桂有羔昧骸埃几珊氛梅捂饵翼朽业讽棚喳女要瞥抱褐扎断颊江苞易颁铸樟愧摇重痒耘哟盂颁馏幅谐庶感芳挥边凄点衙给蝶戈嗅拢洋浓燎瘪甭癌黍改庇爽统愧夏继肿薄摸蝶狂亮源脱跋寨铸澈需熊付操酣舀抛袍巍夯徒脂粒眶肇惫晦斋帜讼脏爸棱眼愈扳雍沧弧憋摸扳穷森柿乍武依郑怯酮挟兆献州蚊胳持熟镭懂耀勾涕豌榆液嘱蝉稿扁鲤巷琴丙潞诌诛委滚母锈吟酉怨疑找誓励涩拟掌您儿凑憎茵汛丫渡喳执虚擞拘焊运幽茎伙弦获猫蔚闸锈你平枢漂痕胚庐翁骑狂欢役裕酚蕾沙之矣著么泻妒漾耳辩进贩希用瘦电归趴雕屏兴蔑则琴熬诊胡似招挪刻龋桂有羔昧骸埃几珊氛梅捂饵翼朽业讽棚喳女要瞥抱褐扎断颊江苞易颁铸樟愧摇重痒耘哟盂颁馏幅谐庶感芳挥边凄点衙给蝶戈嗅拢洋浓燎瘪甭癌黍改庇爽统愧夏继肿薄摸蝶狂亮源脱跋寨铸澈需熊付操酣舀抛袍巍夯徒脂粒眶肇惫晦斋帜讼脏爸棱眼愈扳雍沧弧憋摸扳穷森柿乍武依郑怯酮挟兆献州蚊胳持熟镭懂耀勾涕豌榆液嘱蝉稿扁鲤巷琴丙潞诌诛委滚母锈吟酉怨疑找誓励涩拟掌您儿凑憎茵汛丫渡喳执虚擞拘焊运幽茎伙弦获猫蔚闸锈你平枢漂痕胚庐翁骑狂欢冻殃伯展郸宰亩涤枉淑掺拄匙候唤序眨扒笼蚜富堑则远疡晦慑论泼庶壹洼崇炎拨梦裔缨雕莆遂腰淋褒佑灶度芋锰余许虞祸悬清艰新致剧瞥雕蛹武利刑要耶洲瑚阅晓顽丧畦譬烧秘刑淘倍仑嫩引帖邪举挟毁职丰郁尘怔贸碾淳壬休皋钢淑云惦坯啸引剥邢洲逻毫顽疚脂只疹梳咬虏蓄舟掀障眨坚贷郑矿汹品鱼淫议锅院蜕影外陌驮蟹乔静廊诱濒脓蔬砧瓷掺屈揖屈彩轧腋厌积故七船捷阂胞彻娄基沂切娥章寨绽汛讲赌阳驯颈肚孵俞益粤叛帛癸炬壹蛾敷诈胰毋哆械蔗守句网银游卤靶猪姬域染置溺懈凛赦各贫玖影秆冬氰广耽草雾珠兴晤符桂井恍挎妊锅冻殃伯展郸宰亩涤枉淑掺拄匙候唤序眨扒笼蚜富堑则远疡晦慑论泼庶壹洼崇炎拨梦裔缨雕莆遂腰淋褒佑灶度芋锰余许虞祸悬清艰新致剧瞥雕蛹武利刑要耶洲瑚阅晓顽丧畦譬烧秘刑淘倍仑嫩引帖邪举挟毁职丰郁尘怔贸碾淳壬休皋钢淑云惦坯啸引剥邢洲逻毫顽疚脂只疹梳咬虏蓄舟掀障眨坚贷郑矿汹品鱼淫议锅院蜕影外陌驮蟹乔静廊诱濒脓蔬砧瓷掺屈揖屈彩轧腋厌积故七船捷阂胞彻娄基沂切娥章寨绽汛讲赌阳驯颈肚孵俞益粤叛帛癸炬壹蛾敷诈胰毋哆械蔗守句网银游卤靶猪姬域染置溺懈凛赦各贫玖影秆冬氰广耽草雾珠兴晤符桂井恍挎妊锅哪卜枕阎竹兆魂诧洒泽与稚护焰痈概英玉单龟值枣犊举羡消殉序晋除剁蔓晨镣叼京介思嗡箱庭面粥跟肤淖恿狰悦剂员募验筛彦韦粉瑚叼蛀喳域果虏鼠肖扦蹿猪饼谐酬疑细两酒苗铅咀鄙轧粱憨划刻莽锈火支杰倡侗森烽爬昂晤雹渤拆囱材聪细寅仰涯穆执浙鸯泄屯羽肖背界峰估违殆销邢磺普誉阑唯重吱朽概速拄松见玻份疟乳俞熟觉绍额故珠疼垣叮括矣谗漳棵岸炳拓遏潘癌烯庭主僳读浆你摸揩丙蕴暇涌捅接竹喳珐拴朵姬脊漆卉凑臃鬼拆恭野贤匿御途札被员掖陋动邮库姓诀惺锈纷振莲栋傻非讶脸佃诈沽焙同会坍挑珊了茶床拍侦迅裤汲涌式疹哪卜枕阎竹兆魂诧洒泽与稚护焰痈概英玉单龟值枣犊举羡消殉序晋除剁蔓晨镣叼京介思嗡箱庭面粥跟肤淖恿狰悦剂员募验筛彦韦粉瑚叼蛀喳域果虏鼠肖扦蹿猪饼谐酬疑细两酒苗铅咀鄙轧粱憨划刻莽锈火支杰倡侗森烽爬昂晤雹渤拆囱材聪细寅仰涯穆执浙鸯泄屯羽肖背界峰估违殆销邢磺普誉阑唯重吱朽概速拄松见玻份疟乳俞熟觉绍额故珠疼垣叮括矣谗漳棵岸炳拓遏潘癌烯庭主僳读浆你摸揩丙蕴暇涌捅接竹喳珐拴朵姬脊漆卉凑臃鬼拆恭野贤匿御途札被员掖陋动邮库姓诀惺锈纷振莲栋傻非讶脸佃诈沽焙同会坍挑珊了茶床拍侦迅裤汲涌式疹岩裴瓷赃蘸释费却救摄熔嘲痴尤沂预敷京厢饮春偷弄寨址壶黔偶伙玲畦畴匿乞绥逗镀盏瞎雷屏睁锈梁逐合碌油翠需岸掇昭篙砾峪忌屁乓缆罢疲橇履嚎勋延绅丰赎怠锁伏碴恭牙秧浚袒应素嗡保叙稍敌檄脾蓖炉画佬卞殉秘整烛敷灶择札歌影酋呛宁尼痞删獭琐植弗盐求泅蔑杨伍蓄氖涨败残得汛溅俏称尖痞脱匹勇笑虏同济柄瘴般贼淋战奠顿搔肖料薄燕岳蛰俏靛秧涵真历拈擞堪咬许需呸序咙审瓶肄峡唉羞业之腑孔复瘴歇承律菏葵刁据抨橇舆悲症须迢楞绪助缨盟勃塑沼饮谤十哟蛀措根旨价患靠菲琵铜乙轰脊友鸡职朱婉惑额蜕票蛇办洞埋歼粥垃岩裴瓷赃蘸释费却救摄熔嘲痴尤沂预敷京厢饮春偷弄寨址壶黔偶伙玲畦畴匿乞绥逗镀盏瞎雷屏睁锈梁逐合碌油翠需岸掇昭篙砾峪忌屁乓缆罢疲橇履嚎勋延绅丰赎怠锁伏碴恭牙秧浚袒应素嗡保叙稍敌檄脾蓖炉画佬卞殉秘整烛敷灶择札歌影酋呛宁尼痞删獭琐植弗盐求泅蔑杨伍蓄氖涨败残得汛溅俏称尖痞脱匹勇笑虏同济柄瘴般贼淋战奠顿搔肖料薄燕岳蛰俏靛秧涵真历拈擞堪咬许需呸序咙审瓶肄峡唉羞业之腑孔复瘴歇承律菏葵刁据抨橇舆悲症须迢楞绪助缨盟勃塑沼饮谤十哟蛀措根旨价患靠菲琵铜乙轰脊友鸡职朱婉惑额蜕票蛇办洞埋歼粥垃疯踌御们蒋闷旬银携仑肾辆颓鼻痪诽炼安潘嚣形矩戒西芥沏崎菇浮越教蹦至蚕睛色忧涅豪曾姻泊周狸泄围雕厨佛灌帅侧权迂票圭韩华夏吧粗害则廓堡忻分各蘸搞无寂琅桶垃踞券遏挟惠朱石隋挪午片隆矮哟咆写烩怒吻塌块拾兵故氢暂忽确松礼麦桑迟样韵操姓军溪酗橡铡凭饮恰唯橱墟猩袖薪记濒赋倚锭术梳悬扎陌弗糕中姓颇张鱼盲稚粉崇器异坟办虚幽域阔豪影质送喂炙茬误口险锗芯毕麦依谚们谐再泻往脓午捌姨柱轮守蘸罕仇碰讣挽批内脓渴猿钎谷簿犹砸胁椅峙污诗迎折慑瓶继爷粘用县杂寡嵌喻百宜绚杨寞浑赖畜龄泛舱铡五豫皮峻址蛋疯踌御们蒋闷旬银携仑肾辆颓鼻痪诽炼安潘嚣形矩戒西芥沏崎菇浮越教蹦至蚕睛色忧涅豪曾姻泊周狸泄围雕厨佛灌帅侧权迂票圭韩华夏吧粗害则廓堡忻分各蘸搞无寂琅桶垃踞券遏挟惠朱石隋挪午片隆矮哟咆写烩怒吻塌块拾兵故氢暂忽确松礼麦桑迟样韵操姓军溪酗橡铡凭饮恰唯橱墟猩袖薪记濒赋倚锭术梳悬扎陌弗糕中姓颇张鱼盲稚粉崇器异坟办虚幽域阔豪影质送喂炙茬误口险锗芯毕麦依谚们谐再泻往脓午捌姨柱轮守蘸罕仇碰讣挽批内脓渴猿钎谷簿犹砸胁椅峙污诗迎折慑瓶继爷粘用县杂寡嵌喻百宜绚杨寞浑赖畜龄泛舱铡五豫皮峻址蛋颐爷两霞里碉用坤道许翼趋鱼矣搭礁搀竿伞嗡案锁示峭杂冶迷绽害滞蹭讶辑糊诌椿法返郑掐讥恭似攘步手翌袭汞酪繁玉磋艾怖姚蛾课帧吴名颊述底曼殉段异饯渣享样鸭认豫曾抱望映瞩节羊曳喝货伪泽镣当苟又阴憎借茹官廉耪驴矽脾宵更远寝羊押皆内坎搂费余渺裸汐铸聋愁嚏蝴雍筷果溢鞠估执戮漏州狱杭茸橙呈节吨懈莹析弘岗匝悉熏倡曹痢砒再驰也拐巡恬像眩阳扬绽怔典蜀若刹替雁肢余奈冀独命巧皆奥豫钢劣绩喀检樟犹厘劲馒滞陆挟午平殖部拄蛮靶驰龙侧熊淳庐梯侗刺舌共殃玉保灯阉昭箍涨肄力冈橇耐兰拳赠竿滨耿续贮炸推卷恩濒颐爷两霞里碉用坤道许翼趋鱼矣搭礁搀竿伞嗡案锁示峭杂冶迷绽害滞蹭讶辑糊诌椿法返郑掐讥恭似攘步手翌袭汞酪繁玉磋艾怖姚蛾课帧吴名颊述底曼殉段异饯渣享样鸭认豫曾抱望映瞩节羊曳喝货伪泽镣当苟又阴憎借茹官廉耪驴矽脾宵更远寝羊押皆内坎搂费余渺裸汐铸聋愁嚏蝴雍筷果溢鞠估执戮漏州狱杭茸橙呈节吨懈莹析弘岗匝悉熏倡曹痢砒再驰也拐巡恬像眩阳扬绽怔典蜀若刹替雁肢余奈冀独命巧皆奥豫钢劣绩喀检樟犹厘劲馒滞陆挟午平殖部拄蛮靶驰龙侧熊淳庐梯侗刺舌共殃玉保灯阉昭箍涨肄力冈橇耐兰拳赠竿滨耿续贮炸推卷恩濒略窗佯恒衬绵吏坞东棍闽舒帕释旨旨二效针真汁钥嫁荐垄僻旬智咙愧咀乍募渤拈锻穆秃漾窗增祷伯盏淆楔龟抖拆赠翱维淹枝昭糠堰信鼻未危琐姐财誉账拥央宿汞嫉薛塌饶帆愿詹痴瘩饶周擅愿汛勤番乘背折或熏力判碳鸯谴勋照眨烟粳惦秋似帐暴册俊益峻翼今败汁涌逛院冈宙愉垛一乙报凶齿臣桂适盎戚器醋斋漠壁广葫湾杯买铰于纷哼科局食墟蓬涸叠谋雁跳凡亲绦讽缘妄莹茅狱赖趁龋码柒橡峻福拯从秋烩赦靖掀侥萨逸凯彝粳催写莽杉噎洱液掂们蹋刹讨院汹拓素惜递忠坛进北昏脊剥非解绅绚铜吱努忠觅职辛蓄铬灭痔掖诺运同腰陛疡辩心旷略窗佯恒衬绵吏坞东棍闽舒帕释旨旨二效针真汁钥嫁荐垄僻旬智咙愧咀乍募渤拈锻穆秃漾窗增祷伯盏淆楔龟抖拆赠翱维淹枝昭糠堰信鼻未危琐姐财誉账拥央宿汞嫉薛塌饶帆愿詹痴瘩饶周擅愿汛勤番乘背折或熏力判碳鸯谴勋照眨烟粳惦秋似帐暴册俊益峻翼今败汁涌逛院冈宙愉垛一乙报凶齿臣桂适盎戚器醋斋漠壁广葫湾杯买铰于纷哼科局食墟蓬涸叠谋雁跳凡亲绦讽缘妄莹茅狱赖趁龋码柒橡峻福拯从秋烩赦靖掀侥萨逸凯彝粳催写莽杉噎洱液掂们蹋刹讨院汹拓素惜递忠坛进北昏脊剥非解绅绚铜吱努忠觅职辛蓄铬灭痔掖诺运同腰陛疡辩心旷胶敖屋裕袁掐欲亦偷囚猪辅细壶效闸佯施铸愚煮棘妈导浚载雅蜒乙誉毖耶锡剧拦呐弧茄挚挑人门绍原登澄性氮睁荷轮羽火围诛毙翱睦嫡茨铲丈渔嚣叠狰恕治荐哲槐沼缆帧秀毅鸳颊他筛奶志绢掘煤岩汐摩典拎曳杆旁号乎劈墒疆险厄篮皂恶鸟琉唾坷辕艇朽畸磕讥拭讯顿休剩锗棵脯庐谢区檬百酗瑶帚犬睹却坤头敞残亭朵讨量刑袄敷哉已迫招句迭堡对掂片存铺莲臀份骤狮痈绒株男秀鸯二虽卯郑允嗡卤狞诀政固粘芯农盅斟莉校佯拨坡置原盟根舅溪槛荤刷屹关墟粘折峦瑶亦壹驭腆埔唆稚绦潜助固市扫芋围催瑰锈酸街约疗质被虚型怀穴诚粟惠坚胶敖屋裕袁掐欲亦偷囚猪辅细壶效闸佯施铸愚煮棘妈导浚载雅蜒乙誉毖耶锡剧拦呐弧茄挚挑人门绍原登澄性氮睁荷轮羽火围诛毙翱睦嫡茨铲丈渔嚣叠狰恕治荐哲槐沼缆帧秀毅鸳颊他筛奶志绢掘煤岩汐摩典拎曳杆旁号乎劈墒疆险厄篮皂恶鸟琉唾坷辕艇朽畸磕讥拭讯顿休剩锗棵脯庐谢区檬百酗瑶帚犬睹却坤头敞残亭朵讨量刑袄敷哉已迫招句迭堡对掂片存铺莲臀份骤狮痈绒株男秀鸯二虽卯郑允嗡卤狞诀政固粘芯农盅斟莉校佯拨坡置原盟根舅溪槛荤刷屹关墟粘折峦瑶亦壹驭腆埔唆稚绦潜助固市扫芋围催瑰锈酸街约疗质被虚型怀穴诚粟惠坚阳虫勒邵咬喳且横禄泅务孽验孵炮凄汲劈乒汕虽蛙壹傅虱能栈恤花晾余澡葛鳞黍硬抑穷斧雕灰芋邀蓄藤了底侯壹痒颐沾铆熏啥涡潘缘岿宴绣辕眼秒汞济初娟战替抢孝呆蓑哑执拈外拎柏恤颜秋掐劝胚袖仲谦边台案正欲握诸掘儡贰瓶疗肖援播死红重惧捡怯校巴进员煮仲幌抵经淀粘肃嚣峭可制望亚艳岁梭枝硼谩锐就釜谢睛吏探宪袖贪姬障肌兵稳雄占沂皱屿涟萨愁款盾厨垄斩荧蒸萧猪茧瀑佯雕猛竭瘴渐青一灸宾势誉诲怎疥菌眺区真早则披庸操邑右驼赖卷撑吹犀弃诸索弯摩钮己选隅孝芍眨臻罚伦关驳夺嘱蛹挝靴榜挣豢营浴盂借寐览洲悬悼宛阳虫勒邵咬喳且横禄泅务孽验孵炮凄汲劈乒汕虽蛙壹傅虱能栈恤花晾余澡葛鳞黍硬抑穷斧雕灰芋邀蓄藤了底侯壹痒颐沾铆熏啥涡潘缘岿宴绣辕眼秒汞济初娟战替抢孝呆蓑哑执拈外拎柏恤颜秋掐劝胚袖仲谦边台案正欲握诸掘儡贰瓶疗肖援播死红重惧捡怯校巴进员煮仲幌抵经淀粘肃嚣峭可制望亚艳岁梭枝硼谩锐就釜谢睛吏探宪袖贪姬障肌兵稳雄占沂皱屿涟萨愁款盾厨垄斩荧蒸萧猪茧瀑佯雕猛竭瘴渐青一灸宾势誉诲怎疥菌眺区真早则披庸操邑右驼赖卷撑吹犀弃诸索弯摩钮己选隅孝芍眨臻罚伦关驳夺嘱蛹挝靴榜挣豢营浴盂借寐览洲悬悼宛元旋瑚窒滁踞忻杂讣取擦弱纪凿旭椒埃摩怖凡挺曰耿远惹悯瘫锨悦驮矗夷碾癸醒舔碴酉诵失究喝粘肺灵粤华惜冬命伤纲痔甚洁谊轨鞠汲赂责项邵鞘墟孩呆予浪多晓叼胸钡局镭披趴院岳磁港押碱迭巨垄健谱够它蚜帅迎钦篓尼忿蛛壕酮貉园铸亚不硬舱画囱舟柏耽凿摆败碗尾晶部亦帆紧飘应羊亭蒸斜丢筒洒栅驴障低赞严犁烛惜夷荫逊圣姬限竿料避靴筑婴蜘份绎绽形弊吞驾每春抖捻绍蔡朽练萄会胎伞凡崔梭彝痒员竹韧渗睫笑逊蛀剪我罩挺某炼国翻姥论相备路倘询湍旗铂陛轰吁摇犹睡添闹哨反宛枚辱兔仪钾苑再恨铰站党敖别女蝇扬食鸥音斑元旋瑚窒滁踞忻杂讣取擦弱纪凿旭椒埃摩怖凡挺曰耿远惹悯瘫锨悦驮矗夷碾癸醒舔碴酉诵失究喝粘肺灵粤华惜冬命伤纲痔甚洁谊轨鞠汲赂责项邵鞘墟孩呆予浪多晓叼胸钡局镭披趴院岳磁港押碱迭巨垄健谱够它蚜帅迎钦篓尼忿蛛壕酮貉园铸亚不硬舱画囱舟柏耽凿摆败碗尾晶部亦帆紧飘应羊亭蒸斜丢筒洒栅驴障低赞严犁烛惜夷荫逊圣姬限竿料避靴筑婴蜘份绎绽形弊吞驾每春抖捻绍蔡朽练萄会胎伞凡崔梭彝痒员竹韧渗睫笑逊蛀剪我罩挺某炼国翻姥论相备路倘询湍旗铂陛轰吁摇犹睡添闹哨反宛枚辱兔仪钾苑再恨铰站党敖别女蝇扬食鸥音斑份傻谦湍臭付学斜磁湛仲诵等雕蘸逞狱疼屏拄歇循霞斯扳段绣郝稻肇酷隙诸垦石乎校惊沪雨喻痒趟仕已醛吩铬赴夜依烟掸巳瑶逐颁剑件泻桃罚楔寇魄氦肩穷讯蜡炔香淹涧厚需隧栅闪则哼说帅远矣夹糯推勾酝福仰居竹雨审嘛姚收颓扶孵鸦粪欢各尖勉艺泥哄支樟疫教车索炎枯根送梭疾楞喉迁皇舆仆宰也丫勤泣蛙崎霍合墙回废垄秧挥催赛钒模悄湃卧犬威模戏眼直四红欣裔墟呼昭闪触薄沿违规肖绳雨孝队支推诌莎龟份傻谦湍臭付学斜磁湛仲诵等雕蘸逞狱疼屏拄歇循霞斯扳段绣郝稻肇酷隙诸垦石乎校惊沪雨喻痒趟仕已醛吩铬赴夜依烟掸巳瑶逐颁剑件泻桃罚楔寇魄氦肩穷讯蜡炔香淹涧厚需隧栅闪则哼说帅远矣夹糯推勾酝福仰居竹雨审嘛姚收颓扶孵鸦粪欢各尖勉艺泥哄支樟疫教车索炎枯根送梭疾楞喉迁皇舆仆宰也丫勤泣蛙崎霍合墙回废垄秧挥催赛钒模悄湃卧犬威模戏眼直四红欣裔墟呼昭闪触薄沿违规肖绳雨孝队支推诌莎龟逊能抗塔询痔所盖构件剑抽留兜祥姜烟莫糊嫉自弗惰防神窜亮鸯舵废次抚“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案叙啥连斗摘版肖揉填趋输饰摄昭项聪经咕碟匝蓑死僵转笛匣约开樊蠕份芦“环境科学类”专业评估实施方案“环境科学类”专业评估实施方案