第六节第六节 小学体育教学的方法小学体育教学的方法1 第六节第六节 小学体育教学的方法小学体育教学的方法 体体育育教教学学方方法法是是师师生生共共同同为为实实现现体体育育教教学学任任务务或或目目标所采用的方式、途径、手段的总称。标所采用的方式、途径、手段的总称。 体体育育教教学学方方式式是是教教学学方方法法的的具具体体活活动动细细节节或或构构成成部部分分，如如提提问问、操操作作、练练习习等等。教教学学方方式式不不能能独独立立完完成成教教学任务。学任务。2 第六节第六节 小学体育教学的方法小学体育教学的方法 体体育育教教学学手手段段是是指指为为提提高高教教学学方方法法效效果果而而采采用用的的各各种器具和设备。也称为教学辅助手段。种器具和设备。也称为教学辅助手段。 根根据据体体育育教教学学双双边边活活动动的的特特点点和和体体育育教教学学的的任任务务，体体育育教教学学方方法法可可分分为为三三大大类类：教教师师指指导导方方法法；学学生生练练习习的方法；思想教育的方法。的方法；思想教育的方法。3小学体育教学方法小学体育教学方法 一一 教师指导方法教师指导方法第一：体育基础理论知识指导方法第一：体育基础理论知识指导方法（一）基础理论知识分类（一）基础理论知识分类1.1.提高对体育认识的教材。提高对体育认识的教材。2.2.关于人体发展和运动生理卫生知识的教材。关于人体发展和运动生理卫生知识的教材。3.3.关于各项运动的知识和锻炼身体方法的教材。关于各项运动的知识和锻炼身体方法的教材。4小学体育教学方法小学体育教学方法 （二）小学体育课基础理论知识教法（二）小学体育课基础理论知识教法 1.1.讲授法；讲授法； 讲授法是通过教师以学生能接受的简洁语言，系统连贯讲授法是通过教师以学生能接受的简洁语言，系统连贯传授教学大纲所规定的体育与卫生保健知识的方法。根据教传授教学大纲所规定的体育与卫生保健知识的方法。根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件，讲授法一般分为学目标、教学内容、教学对象、教学条件，讲授法一般分为讲解、讲述、讲演三种方法。讲授法应做到：精、准、新、讲解、讲述、讲演三种方法。讲授法应做到：精、准、新、熟。熟。 5 小学体育教学方法小学体育教学方法 （二）小学体育课基础理论知识教法（二）小学体育课基础理论知识教法 2.2.谈话法、讨论法、答疑法；谈话法、讨论法、答疑法； 谈话法又称问答法，是教师与学生以口头语言的谈话法又称问答法，是教师与学生以口头语言的交流方式，要求学生运用已有知识经验，回答教师交流方式，要求学生运用已有知识经验，回答教师提出的问题，从而获得新知识的方法。提出的问题，从而获得新知识的方法。 6 小学体育教学方法小学体育教学方法 （二）小学体育课基础理论知识教法（二）小学体育课基础理论知识教法 3.3.电化教学演示法：电视、录像、电影、幻灯、摄影电化教学演示法：电视、录像、电影、幻灯、摄影仪；仪； 演示法是教师通过展示实物、模型等直观教具，演示法是教师通过展示实物、模型等直观教具，或利用幻灯、投影、录象等设备的演示，使学生获或利用幻灯、投影、录象等设备的演示，使学生获得或巩固体育知识的方法。得或巩固体育知识的方法。 7 小学体育教学方法小学体育教学方法 （二）小学体育课基础理论知识教法（二）小学体育课基础理论知识教法 4.4.讲练法讲练法 讲练法是将体育方面的知识传授与技能培养结合讲练法是将体育方面的知识传授与技能培养结合在一起的方法。在运用讲练法时应注意：在一起的方法。在运用讲练法时应注意：根据教根据教学目标与内容，选择讲练法的具体运用形式，以讲学目标与内容，选择讲练法的具体运用形式，以讲为主，以练为辅；以练为主，以讲为辅；讲练并重，为主，以练为辅；以练为主，以讲为辅；讲练并重，做到讲练结合，相得益彰。做到讲练结合，相得益彰。做好教具准备。做好教具准备。注注意加强对学生实际练习的指导。意加强对学生实际练习的指导。8 小学体育教学方法小学体育教学方法 第二：运动技能的指导方法第二：运动技能的指导方法 （一）语言法（一）语言法 语言法是指在体育教学中，运用各种形式的语言，指语言法是指在体育教学中，运用各种形式的语言，指导学生去学习掌握学习内容，进行练习的方法。主要包括：导学生去学习掌握学习内容，进行练习的方法。主要包括：1.1.讲解，讲解，2.2.口令与指示，口令与指示，3.3.口头评价，口头评价，4.4.口头汇报，口头汇报，5.5.默默念与自我暗示。念与自我暗示。 9 小学体育教学方法小学体育教学方法 第二：运动技能的指导方法第二：运动技能的指导方法 （一）语言法（一）语言法 1.1.讲解讲解 讲解是教师给学生说明教学目标、动作名称、动作要讲解是教师给学生说明教学目标、动作名称、动作要点、动作方法、规则与要求等，指导学生进行运动技能学点、动作方法、规则与要求等，指导学生进行运动技能学习，掌握运动技能的方法。讲解法可以分为直陈式，分段习，掌握运动技能的方法。讲解法可以分为直陈式，分段式，概要式，侧重式，对比式，比喻式，讲解法等。式，概要式，侧重式，对比式，比喻式，讲解法等。 10 小学体育教学方法小学体育教学方法 第二：运动技能的指导方法第二：运动技能的指导方法 （一）语言法（一）语言法 2.2.口令与指示口令与指示 口令是有一定的形式和顺序，有确定的内容，并以命口令是有一定的形式和顺序，有确定的内容，并以命令的方式指导学生活动的语言方式。指示是运用比较简明令的方式指导学生活动的语言方式。指示是运用比较简明的语言，组织指导学生活动的语言方式。口令的运用应做的语言，组织指导学生活动的语言方式。口令的运用应做到洪亮、准确、清晰、及时，并注意根据人数、队形、内到洪亮、准确、清晰、及时，并注意根据人数、队形、内容、对象等特点控制声音的大小、节奏的快慢等。另外还容、对象等特点控制声音的大小、节奏的快慢等。另外还可以运用口哨、铃鼓、击掌等来发布命令。可以运用口哨、铃鼓、击掌等来发布命令。 11 小学体育教学方法小学体育教学方法 第二：运动技能的指导方法第二：运动技能的指导方法 （一）语言法（一）语言法 3.3.口头评价口头评价 口头评价是指按教学标准，对学生的行为表现、练习口头评价是指按教学标准，对学生的行为表现、练习完成的情况以口头方式进行评价的方法。在运用口头评价完成的情况以口头方式进行评价的方法。在运用口头评价时应注意：坚持以正面鼓励评价为主时应注意：坚持以正面鼓励评价为主; ;否定的批评要注意否定的批评要注意分寸和口气；要能指明努力方向，提供改进提高的方法。分寸和口气；要能指明努力方向，提供改进提高的方法。12 小学体育教学方法小学体育教学方法 第二：运动技能的指导方法第二：运动技能的指导方法 （一）语言法（一）语言法 4.4.口头汇报口头汇报 口头汇报是教师要求学生根据教学目标和自身的体验，口头汇报是教师要求学生根据教学目标和自身的体验，简明扼要地说明自己的见解的语言方式。在运用口头汇报简明扼要地说明自己的见解的语言方式。在运用口头汇报时，应注意认真研究提问的内容、事机、方式，并在事先时，应注意认真研究提问的内容、事机、方式，并在事先做好认真的准备。做好认真的准备。 13 小学体育教学方法小学体育教学方法 第二：运动技能的指导方法第二：运动技能的指导方法 （一）语言法（一）语言法 5. 5. 默念与自我暗示默念与自我暗示 默念是学生在实际练习前，通过无声语言重现整个动默念是学生在实际练习前，通过无声语言重现整个动作或动作的某些部分的过程，重点时空特征，以提高练习作或动作的某些部分的过程，重点时空特征，以提高练习效果的语言方式。效果的语言方式。14 小学体育教学方法小学体育教学方法 （二）直观法（二）直观法 直观法是指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，直观法是指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感受器官来直接感知动借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感受器官来直接感知动作的方法在体育教学中常用的直观法的具体方式有：作的方法在体育教学中常用的直观法的具体方式有：动作示范动作示范、教具与模式演示、电影、电视、幻灯、投影、录像、助力与阻力、教具与模式演示、电影、电视、幻灯、投影、录像、助力与阻力、定向与领先等。定向与领先等。15 小学体育教学方法小学体育教学方法 （二）直观法（二）直观法 1.1.动作示范动作示范 动作示范是教师或教师指定学生以具体的动动作示范是教师或教师指定学生以具体的动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的方法。在运用动作示范时应注意：方法。在运用动作示范时应注意：a.a.要有明确的要有明确的目的；目的；b.b.示范要正确；示范要正确；c.c.正确选择动作示范的位正确选择动作示范的位置与方向；置与方向；d.d.示范与讲解相结合。示范与讲解相结合。16 小学体育教学方法小学体育教学方法 （二）直观法（二）直观法 2.2.教具与模式演示教具与模式演示 直观教具与模拟演示是利用挂图、照片、模直观教具与模拟演示是利用挂图、照片、模型等直观手段，显示练习动作的结构、过程、关型等直观手段，显示练习动作的结构、过程、关键、时空特征，帮助学生正确感知练习动作的方键、时空特征，帮助学生正确感知练习动作的方法。法。17 小学体育教学方法小学体育教学方法 （二）直观法（二）直观法 3. 3. 电影、电视、幻灯、投影、录像电影、电视、幻灯、投影、录像 电影、幻灯、投影、电视、录象是运用电化电影、幻灯、投影、电视、录象是运用电化教学的视听手段，显示练习动作过程、时空特征，教学的视听手段，显示练习动作过程、时空特征，帮助学生更好感知理解练习动作的直观方式。帮助学生更好感知理解练习动作的直观方式。18 小学体育教学方法小学体育教学方法 （二）直观法（二）直观法 4. 4. 助力与阻力助力与阻力 助力与阻力是指借助外力的帮助，使学生通助力与阻力是指借助外力的帮助，使学生通过触觉和肌肉本体感觉，体验正确的用力时机、过触觉和肌肉本体感觉，体验正确的用力时机、大小、方向、时空特征，从而正确掌握动作的一大小、方向、时空特征，从而正确掌握动作的一种直观方法。种直观方法。 19 小学体育教学方法小学体育教学方法 （二）直观法（二）直观法 5.5.定向与领先定向与领先 定向是以相对静态的具体视觉标志，给学生定向是以相对静态的具体视觉标志，给学生指示动作方向、幅度、轨迹、用力点的直观方式。指示动作方向、幅度、轨迹、用力点的直观方式。 20 小学体育教学方法小学体育教学方法（三）完整法与分解法（三）完整法与分解法 1.1.完整法完整法 完整法是指从动作开始到结束，不分部分与段落，完完整法是指从动作开始到结束，不分部分与段落，完整地传授某种运动动作的方法。整地传授某种运动动作的方法。 2.2.分解法分解法 分解法是将一个完整的动作技术，合理的分解成几个分解法是将一个完整的动作技术，合理的分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授动作技术的方部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授动作技术的方法。如在进行滑步推铅球练习时，可以将滑步和推球动作法。如在进行滑步推铅球练习时，可以将滑步和推球动作分开教学。分开教学。 21 （四）预防与纠正错误法（四）预防与纠正错误法 预防与纠正错误法是在动作技能教授过程中，针对学预防与纠正错误法是在动作技能教授过程中，针对学生形成与掌握运动动作中产生的错误动作及其原因，预先生形成与掌握运动动作中产生的错误动作及其原因，预先在教授中及时采取有效的手段措施，防止出现和及时纠正在教授中及时采取有效的手段措施，防止出现和及时纠正学生错误动作的方法。学生错误动作的方法。小学体育教学方法小学体育教学方法22 小学体育教学方法小学体育教学方法 （五）游戏法与竞赛法五）游戏法与竞赛法 1.1.游戏法：游戏法是在规则许可的范围内，充分发挥个人游戏法：游戏法是在规则许可的范围内，充分发挥个人主动性和创造性，完成预定任务的方法。主动性和创造性，完成预定任务的方法。 2.2.竞赛法：竞赛法是指在比赛的条件下，组织学生进行练竞赛法：竞赛法是指在比赛的条件下，组织学生进行练习的方法。习的方法。 23 小学体育教学方法小学体育教学方法 二二 学生练习方法即是学练法学生练习方法即是学练法 学练法是指学生在教师指导下，按照一定的要求，相学练法是指学生在教师指导下，按照一定的要求，相对独立地进行学习与练习的方法。体育教学中的学练法包对独立地进行学习与练习的方法。体育教学中的学练法包括括自学法、自练法、自评法。自学法、自练法、自评法。24 小学体育教学方法小学体育教学方法 三三 思想教育方法思想教育方法 体育教学中思想品德教育的基本方法：说服疏导法、体育教学中思想品德教育的基本方法：说服疏导法、典型榜样法、竞赛评比法、表扬与批评法。典型榜样法、竞赛评比法、表扬与批评法。 25 小学体育教学方法小学体育教学方法 四四 新时期小学体育教学常用的教学方法新时期小学体育教学常用的教学方法 低年级教学中，教学方法的选择及运用。低年级教学中，教学方法的选择及运用。 （一）游戏教学法（一）游戏教学法 （二）情境教学法（二）情境教学法（三）（三）“小集团小集团”教学法教学法 （四）唱游教学法（四）唱游教学法 （五）儿歌教学法（五）儿歌教学法 （六）（六）“教教”与与“ 玩玩”相结合的教学方法相结合的教学方法26 小学体育教学方法小学体育教学方法五五 现代体育教学方式现代体育教学方式1.1.自主学习教学法自主学习教学法2.2.探究式教学法探究式教学法3.3.发现式教学法发现式教学法4.4.合作学习教学法合作学习教学法5.5.启发诱导法启发诱导法6.6.创造教学法创造教学法27 小学体育教学方法小学体育教学方法六六 小学体育教学方法的预计及前瞻小学体育教学方法的预计及前瞻1.1.威廉斯提出的教学改革方法威廉斯提出的教学改革方法1010种教学方法：种教学方法：1 1）激发法（如何进行扣篮教学？可用弹簧跳板、降低篮圈）激发法（如何进行扣篮教学？可用弹簧跳板、降低篮圈高度等）；高度等）；2 2）变异法（如何进行垒球教学？可利用小皮球、体操棒、）变异法（如何进行垒球教学？可利用小皮球、体操棒、小场地等）；小场地等）； 3 3）类比法（隔网比赛形式：排球、羽毛球、乒乓球、等）类比法（隔网比赛形式：排球、羽毛球、乒乓球、等）4 4）情景法（游戏：龟兔赛跑等）情景法（游戏：龟兔赛跑等）28 小学体育教学方法小学体育教学方法六六 小学体育教学方法的预计及前瞻小学体育教学方法的预计及前瞻1.1.威廉斯提出的教学改革方法威廉斯提出的教学改革方法1010种教学方法：种教学方法：5 5）暗示法（盲人过河。）暗示法（盲人过河。）6 6）想像法（前滚翻）想像法（前滚翻想像到想像到后滚翻）后滚翻）7 7）演示法（主题发挥：跳绳方法、即兴舞蹈等）演示法（主题发挥：跳绳方法、即兴舞蹈等）8 8）递进法（讨论：跑的分类）递进法（讨论：跑的分类-作用作用-方方 法法-意义等）意义等）29 小学体育教学方法小学体育教学方法五五 小学体育教学方法的预计及前瞻小学体育教学方法的预计及前瞻1.1.威廉斯提出的教学改革方法威廉斯提出的教学改革方法1010种教学方法：种教学方法：9 9）价值法（尊重个人的创造性劳动）价值法（尊重个人的创造性劳动-游戏：堆沙造型等）游戏：堆沙造型等）（7 7）1010）探索法（寻找事物的独特性，发现事物的差异性及规律）探索法（寻找事物的独特性，发现事物的差异性及规律性性-游戏：斜坡上的滚动等）游戏：斜坡上的滚动等） 30 小学体育教学方法小学体育教学方法五五 小学体育教学方法的预计及前瞻小学体育教学方法的预计及前瞻2.2.分析我国目前的教学改革新教法分析我国目前的教学改革新教法9 9种教学方法：种教学方法： 1 1）目标教学法（目标：发展有氧耐力。内容：跑、跳绳、）目标教学法（目标：发展有氧耐力。内容：跑、跳绳、有氧操、球类活动等）；有氧操、球类活动等）； 2 2）主题教学法（主题：合作跑。方法：接力跑、接龙跑、）主题教学法（主题：合作跑。方法：接力跑、接龙跑、“开火车开火车”等）等）31 小学体育教学方法小学体育教学方法五五 小学体育教学方法的预计及前瞻小学体育教学方法的预计及前瞻2.2.分析我国目前的教学改革新教法分析我国目前的教学改革新教法9 9种教学方法：种教学方法： 3 3）分层教学法（专项：篮球。分组：）分层教学法（专项：篮球。分组：A A、B B、 C C、D D。要求：。要求：水平分组。）；水平分组。）；4 4）信息教学法（信息来源：录像或）信息教学法（信息来源：录像或VCDVCD。）。）5 5）创设情景法（利用各种体操器材：）创设情景法（利用各种体操器材：“勇敢者的道路勇敢者的道路”）32 体育教学方法体育教学方法五五 小学体育教学方法的预计及前瞻小学体育教学方法的预计及前瞻2. 2. 分析我国目前的教学改革新教法分析我国目前的教学改革新教法 9 9种教学方法：种教学方法： 6 6）区别对待法（弱质人群与不同爱好者。）区别对待法（弱质人群与不同爱好者。） 7 7）简化技术法（设施、器材的改造等）简化技术法（设施、器材的改造等）8 8）竞赛激励法（教学内容：篮球。方法：小组对抗、轮流）竞赛激励法（教学内容：篮球。方法：小组对抗、轮流上场。创新：有氧健身篮球赛。）上场。创新：有氧健身篮球赛。） 9 9）游戏化法（适合水平阶段心理特征，构建欢乐天的。）游戏化法（适合水平阶段心理特征，构建欢乐天的。）3334