走走一一步步再再走走一一步步作者生平事迹作者生平事迹训训诫诫(ji ) 耸耸立立(sng) 迂迂回回(y ) 嶙峋嶙峋(ln xn)凝凝视视(nng ) 啜泣啜泣(chu q ) 头晕目头晕目眩眩(xun ) 小心小心翼翼翼翼(y y )耸耸 灌灌怂怂 罐罐屡屡 峭峭篓篓 俏俏 （耸立）（耸立）（怂恿）（怂恿）（灌溉）（灌溉）（瓦罐）（瓦罐）（屡次）（屡次）（竹篓）（竹篓）（陡峭）（陡峭）（俏丽）（俏丽）默读、复述故事默读、复述故事1、默、默读课文，文，理清故事理清故事发生的生的时间、地点、人物；把握故事情、地点、人物；把握故事情节结构。构。2、复述课文复述课文1、从课文内容看，标题、从课文内容看，标题“走一步，再走一步，再走一步走一步”是什么意思？是什么意思？2、在人生道路上，面对困难，、在人生道路上，面对困难，“走了走了一步，再走下一步一步，再走下一步”是什么意思？是什么意思？3、为什么不要想着距离有多远？、为什么不要想着距离有多远？换角度探讨讨论： 1、我在悬崖上不能下来时，小伙伴们是如何表现的？如果当时有你，你会怎么办？ 2、 你在生活中遇到过类似的事情吗？怎么处理的？ 总 结3 3概括主题，概括主题，了解课文通过故了解课文通过故事讲道理的写法。事讲道理的写法。4 4换角度探讨，换角度探讨，懂得帮助别人于懂得帮助别人于危难时。危难时。1 1 熟读课文，掌熟读课文，掌握了本课的字生、握了本课的字生、生词。生词。2 2 默读课文，默读课文，复述故事情节；复述故事情节；1 1、学习了、学习了走一步，再走一步走一步，再走一步这篇文这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。感受。2 2、课后、课后 把故事讲给父母、哥弟姐妹、把故事讲给父母、哥弟姐妹、同学或朋友听。同学或朋友听。3 3、背诵课文最后一段、背诵课文最后一段