点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 （1）声音是由物体）声音是由物体_而产生的。而产生的。 （2）声音的强弱可以用）声音的强弱可以用_来描述。来描述。 （3）声音的高低可以用）声音的高低可以用_来描述。来描述。 （4）物体）物体_、_、_的不同，的不同， 会使物体发出声音的高低发生变化。会使物体发出声音的高低发生变化。振动振动音量音量音高音高大小大小长短长短松紧松紧温馨提示：温馨提示：（1 1）压紧尺子压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。（2 2）一定要保持安静保持安静。（3 3）按照尺子伸出桌面长度的变化顺序顺序一次进行实验：为了便于比较， 使实验现象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别是5、7、9、12cm。（4 4）用相同的力相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。（5 5）反复实验反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。（6 6）注意分工合作分工合作。振动尺子振动尺子我能听到和看到的我能听到和看到的尺子伸出桌面的尺子伸出桌面的长度（厘米）长度（厘米）我的预测我的预测音高音高振动快慢振动快慢我听到的我听到的音高音高我看到的我看到的振动快慢振动快慢音高的变音高的变化顺序化顺序5cm5cm7cm7cm9cm9cm12cm12cm音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。慢来描述。高高较高较高较低较低低低快快较快较快较慢较慢慢慢尺子伸尺子伸得越出，得越出，音高越音高越高，振高，振动越快动越快高高较高较高较低较低低低5cm7cm9cm12cm铁板琴铁板琴（2）用相同的力敲击这两个铁片，哪个发出的音高？）用相同的力敲击这两个铁片，哪个发出的音高？（1）8个铁片可能有哪些相同之处？个铁片可能有哪些相同之处？12点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 振动尺子振动尺子我能听到和看到的我能听到和看到的尺子伸出桌面的尺子伸出桌面的长度（厘米）长度（厘米）我的预测我的预测音高音高振动的快慢振动的快慢5cm5cm7cm7cm9cm9cm12cm12cm音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。慢来描述。