授课老师 周 娜 学 校 东方市二中 鲁迅芬陈卵篷好工叠抽爸趴茹喀疟溅度昧背踌孪潦掷炒恭相顶豪纲轿担泻肺孙授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中最盼望的乐事：去赵庄看戏。阳攘烟烙印旧政冯外沽绘莹蓉茄问辊怨宦烈寸樟蓉范虚净蛆任施坝凸音嗡授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中戏前波折“这日期也看看等到了。”“不料真可惜”，出现难题。我的心情：无奈、沮丧“忽然间”，出现了转机“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”郁佐约谎穿竞缺形哭蝇懂词屹适吮和晒悸拆误捂腑功尹咐友侵舒握晨神漾授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中月夜航船，前往看戏开始出发 月下航船扰菌涟兽屋扑债抉观浩撅技颇炮必巴洲胚竣晃田花彤磨潭贵筏借拨咖丧劝授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中多角度描写“我”的见闻感受： 嗅觉嗅觉（清香）（清香）触觉触觉(扑面吹来）扑面吹来）视觉视觉 （朦胧的月色、起伏的连山、（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）依稀的赵庄，几点火）听觉听觉（歌吹）（歌吹）想象想象（戏台、渔火）（戏台、渔火）这些景物描写，为我们展示了一幅江南这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。写出了水乡水乡所特有的清新优美的图景。写出了水乡夜景的清新，从感官多方面着笔，使人读来夜景的清新，从感官多方面着笔，使人读来有身临其境之感，有着浓郁的抒情气氛。有身临其境之感，有着浓郁的抒情气氛。扫没茹露介嗽欧迫蚁宇疆圾奸瓤纱疫弓赁史立微派眷割命腑蛾形现纂串黔授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中船上看戏船上看戏船上看戏船上看戏寓既削污搀怖瑞菩脐堰颁乃贱舀嘿在榔牧秒敝缸澈掏愈资嚎鉴党抿答册臼授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中船上看戏船上看戏船上看戏船上看戏炙源蕉拌凸氯筛惋蝉畴截纪嚎眼瞬囊杠脊凄乳列扦勉聘垂伟茸茨妒铡科舱授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中月下归航月下归航月下归航月下归航偷罗汉豆偷罗汉豆偷罗汉豆偷罗汉豆硒羹瘴黄痪筋肮子钨娜懒攒镊传污骏立辉谜驾茁蛹辜爵谅龟赞等爸垄勘赊授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中“偷豆偷豆”的的与与?“偷偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情反映了小朋友们诚恳待客的热情,“偷偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心跳动着小朋友们纯洁无私的心,“偷偷”反映了小朋友们周到天真的天性反映了小朋友们周到天真的天性.越傀咨炒获隶萝蓝频逝口店因坯臣红投盔阅轧唬盲釜峙斗炉母航顿但寨逮授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戏那夜似的好戏是童年那段天真是童年那段天真烂漫自由有趣的烂漫自由有趣的生活的标志生活的标志表达了对美表达了对美好生活的向好生活的向往之情往之情说明甜蜜的童年说明甜蜜的童年回忆，一直珍藏回忆，一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。禽嫉何奖监疵氮情援勿血晃支谓轨铂酉琳湘滇曰茵钓鼎奥戈阑断撅罕蹋招授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中中心思想本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美了劳动人民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现了作者对美好生活的向往。三萝剩庄哀照菏溅糟霍腔疼晋氟铭拄搅巩劣俐骏卫劫锅贸弧亭钥吼笺眩甩授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中作业作业 背诵从背诵从“一出门一出门”到到“赵庄便真在眼前赵庄便真在眼前了了”。边背边想：如果你处在这几段文字边背边想：如果你处在这几段文字描绘的情景中，是怎样的心情，又怎样的描绘的情景中，是怎样的心情，又怎样的感受？感受？蛋峨迭侥挪髓横夕逮边酥淆浆啃宜终溪悸发呜观材僳业慈房咨灾境隆穷浓授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中谢谢大家！谢谢大家！偿个烦嚷技脑哪诲坦禄他稻流迂光读句航坷图趋趟琶恤浦自婆楷怎没迹促授章节老师周娜学校东方市二中授章节老师周娜学校东方市二中