卖木雕的少年刁文静写作背景：非洲落后，中国援建一、老师导入新课一、老师导入新课二、小组合作二、小组合作（一）初读课文（一）初读课文1 1、组内检查读课文情况、组内检查读课文情况2 2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？、边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我我”到非洲旅到非洲旅行时，想买一个（行时，想买一个（ ）做纪念，又担心）做纪念，又担心( ) ,( ),只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（ ）。）。 3 3、交流自学生字词情况、交流自学生字词情况1 1号领读：号领读：“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”其他其他组员跟读，读错的组长教读三遍组员跟读，读错的组长教读三遍2 2号领读：号领读：“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿模、付、标、齿”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3 3号号4号交替领读词语号交替领读词语“游览、工艺品、名不虚传、游人游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。等词语。4 4、组长把本文的四字词语领读、组长把本文的四字词语领读2遍，小组同学轮流说词语意遍，小组同学轮流说词语意思。思。5 5、交流识字方法。、交流识字方法。三、班级展示三、班级展示展示学习成果。展示学习成果。1.1.展示生字词，重点指导：掏、齿、辨展示生字词，重点指导：掏、齿、辨2 2展示读课文展示读课文3 3说出以下词语意思：爱不释手、游人如织、名不虚传、栩栩如说出以下词语意思：爱不释手、游人如织、名不虚传、栩栩如生生4 4质疑探究质疑探究5 5自悟自得自悟自得 第二课时第二课时一、小组合作一、小组合作（一）有感情朗读课文。（一）有感情朗读课文。（二）交流以下问题（二）交流以下问题1 1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木 雕的多和美。雕的多和美。 2 2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢中国人是我们的朋友呢”？ 3 3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？ 4 4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。二、班级展示二、班级展示1 1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。雕的多和美。 2 2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢中国人是我们的朋友呢”？ 3 3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？ 4 4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。三、质疑探究三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。谈谈自己的学习收获及感悟。