有的放矢有的放矢 精确备考精确备考u发现问题所在，有的放矢发现问题所在，有的放矢u探寻解决之道，精确备考探寻解决之道，精确备考一、发现问题所在，有的放矢一、发现问题所在，有的放矢u内容繁、难，学生学习负担重内容繁、难，学生学习负担重u学情不清，课堂教学效率低学情不清，课堂教学效率低u基本规律、基本原理的教学浅尝辄止基本规律、基本原理的教学浅尝辄止u课堂教学中学生自主思维的条件较差课堂教学中学生自主思维的条件较差u例题、练习题的选择指向性不明例题、练习题的选择指向性不明u综合题答题逻辑关系的训练没有得到足够的综合题答题逻辑关系的训练没有得到足够的重视重视u学情不清，课堂教学效率低学情不清，课堂教学效率低教师教学辛苦，学生并不领情；教师教学辛苦，学生并不领情；教学内容的选择不顾及学生的已有情况；教学内容的选择不顾及学生的已有情况；自主学习或课前检测的结果不加利用。自主学习或课前检测的结果不加利用。u内容繁、难，学生学习负担重内容繁、难，学生学习负担重授课内容学生的接受程度；授课内容学生的接受程度；所用复习时间的考量：自然地理、人文地所用复习时间的考量：自然地理、人文地理、区域地理、选修地理四大板块时间的理、区域地理、选修地理四大板块时间的分配；分配；山东卷及全国新课标卷的考量。山东卷及全国新课标卷的考量。u例题、练习题的选择指向性不明例题、练习题的选择指向性不明例题选择的目的性不明确，示范效应差；例题选择的目的性不明确，示范效应差；练习题选择的指向性不清，以量取胜。练习题选择的指向性不清，以量取胜。u基本规律、基本原理的教学浅尝辄止基本规律、基本原理的教学浅尝辄止对一些重要的规律不能进一步挖掘；对一些重要的规律不能进一步挖掘；对于部分重要的基本原理停留于表层。对于部分重要的基本原理停留于表层。 例如：太阳直射点的移动规律；热力环流例如：太阳直射点的移动规律；热力环流的基本原理。的基本原理。u课堂教学中学生思维的条件较差课堂教学中学生思维的条件较差舍不得时间，形式大于内容；舍不得时间，形式大于内容；发散思维被抑制，合理答案被排斥。发散思维被抑制，合理答案被排斥。u综合题答题逻辑关系的训练没有得到综合题答题逻辑关系的训练没有得到足够的重视足够的重视设问与基础知识之间的联系；设问与基础知识之间的联系；设问与材料信息之间的联系；设问与材料信息之间的联系；答案要点之间的联系。答案要点之间的联系。二、二、探寻解决之道，精确备考探寻解决之道，精确备考u合理预测，大胆取舍，适当整合合理预测，大胆取舍，适当整合u找准找准“结点结点”，合理发散，构建联系，合理发散，构建联系u重视基础，强化应用，适时变通重视基础，强化应用，适时变通u全面梳理，遵从学情，恰当选择全面梳理，遵从学情，恰当选择u用心选题，保证质量，培养能力用心选题，保证质量，培养能力u逻辑思考，准确表达，注重细节逻辑思考，准确表达，注重细节u合理预测，大胆取舍，适当整合合理预测，大胆取舍，适当整合针对问题：针对问题：课堂教学内容繁难部分过多；课堂教学内容繁难部分过多；抽样性测试，考试考查内容较少。抽样性测试，考试考查内容较少。复习建议：复习建议：准确把握准确把握“过渡期过渡期”的命题趋势，大胆取舍。的命题趋势，大胆取舍。 如如“地球运动的地理意义地球运动的地理意义”宏观把握各大模块内容，适当整合，统一表述，宏观把握各大模块内容，适当整合，统一表述，减少重复。减少重复。 如，如，模块模块1第四单元的拆分、组合，第四单元的拆分、组合，模块模块3第第1单元的重组单元的重组u找准找准“结点结点”，合理发散，构建联系，合理发散，构建联系必要性：必要性：加深理解；加深理解；答案要点全面。答案要点全面。针对问题：针对问题：大而全，大而空。大而全，大而空。复习建议：复习建议：找准找准“结点结点”，内引外联。，内引外联。城城城城市市市市的的的的区区区区位位位位因因因因素素素素自自自自然然然然因因因因素素素素社会社会社会社会经济经济经济经济因素因素因素因素地形地形地形地形自然资源自然资源自然资源自然资源交交交交 通通通通政治、军政治、军政治、军政治、军事、宗教事、宗教事、宗教事、宗教气候气候气候气候河流河流河流河流城市形成与发展的区位因素城市形成与发展的区位因素【知识小结知识小结】城市形成与发展的区位因素城市形成与发展的区位因素【知识小结知识小结】【知识小结知识小结】各知识点并列各知识点并列【知识小结知识小结】城市化的动力机制城市化的动力机制城市化的动力机制城市化的动力机制社会社会社会社会经济经济经济经济发展发展发展发展农业发展农业发展农业发展农业发展工业发展工业发展工业发展工业发展服务业发展服务业发展服务业发展服务业发展农业劳动农业劳动农业劳动农业劳动生产率提高生产率提高生产率提高生产率提高安排大量劳动力就业安排大量劳动力就业安排大量劳动力就业安排大量劳动力就业剩余剩余剩余剩余劳动力劳动力劳动力劳动力城城城城市市市市化化化化 （1 1）农业劳动生产率提高，农村劳动力过剩是城市化发展农业劳动生产率提高，农村劳动力过剩是城市化发展的前提；的前提； （2 2）城市的发展与工业化进程关系密切，工业是城市经济城市的发展与工业化进程关系密切，工业是城市经济的主要支柱；的主要支柱； （3 3）城市的兴起与第三产业的发展密切关联。城市的兴起与第三产业的发展密切关联。【特别提醒特别提醒】社会经济发展是城市化的主要动力社会经济发展是城市化的主要动力社会经济发展是城市化的主要动力社会经济发展是城市化的主要动力u重视基础，强化应用，适时变通重视基础，强化应用，适时变通针对问题：针对问题：单纯强调记忆，包括简答题的答案；单纯强调记忆，包括简答题的答案；思路单一，不会变通。思路单一，不会变通。复习建议：复习建议：变换角度；变换角度；在应用中记忆；在应用中记忆；克服思维定势。克服思维定势。例如：城市功能分区及影响因素的应用例如：城市功能分区及影响因素的应用影响城市功能分区的经济因素：交通通达度影响城市功能分区的经济因素：交通通达度 通达度越好，地租越高。通达度越好，地租越高。市中心：有多条道路穿过，通达市中心：有多条道路穿过，通达度最高，地租最高，形成地租最高峰，一般为商业用地。度最高，地租最高，形成地租最高峰，一般为商业用地。 城市主要道路与环线交会处：地租较高，形成地租次高峰，城市主要道路与环线交会处：地租较高，形成地租次高峰，多为商业用地。多为商业用地。( (2)2)甲处最有可能建设了甲处最有可能建设了( )( ) A A矿区矿区 B B奶牛养殖基地奶牛养殖基地 C C商品粮基地商品粮基地 D D高新技术开发区高新技术开发区D 【例题例题】下图为我国某市同一地区不同时期地价曲线下图为我国某市同一地区不同时期地价曲线图。读图，回答图。读图，回答(1)(1)(2)(2)题。题。u全面梳理，遵从学情，恰当选择全面梳理，遵从学情，恰当选择针对问题：针对问题：面面俱到，费时费力，效率低面面俱到，费时费力，效率低复习建议：复习建议：深入研究教学内容，将所涉及的所有知识一一列举，深入研究教学内容，将所涉及的所有知识一一列举，根据预先或现场掌握的学生的学习状况，根据预先或现场掌握的学生的学习状况，筛选筛选出学出学生最需要教师辅助学习的内容；生最需要教师辅助学习的内容；学生能自行完成的内容交由学生独自完成或通过应学生能自行完成的内容交由学生独自完成或通过应用强化。用强化。1234高高低模式高高低模式高低高模式高低高模式三低模式三低模式三种人口增长模式三种人口增长模式自然增长率出生率高出生率高死亡率高死亡率高自然增长率低自然增长率低出生率高出生率高死亡率低死亡率低自然增长率高自然增长率高出生率低出生率低死亡率低死亡率低自然增长率低自然增长率低1234高低高模式高低高模式自然增长率【特别提醒特别提醒特别提醒特别提醒】高低高模式的人口增高低高模式的人口增长变化特征长变化特征高低高模式的人口增长，分为人口加速增长（图中高低高模式的人口增长，分为人口加速增长（图中）和人口减）和人口减速增长（图中速增长（图中）两个阶段。两个阶段总人口都为净增长。）两个阶段。两个阶段总人口都为净增长。人口加速增长的阶段主要取决于人口加速增长的阶段主要取决于死亡率死亡率的快速下降。的快速下降。人口减速增长的阶段主要取决于人口减速增长的阶段主要取决于出生出生率的快速下降。率的快速下降。【特别提醒特别提醒特别提醒特别提醒】总人口增长变化与自然增长率的关系总人口增长变化与自然增长率的关系自然增自然增长率长率0.00.005 05 0.00.010 10 0.00.015 15 0.00.020 20 0.00.025 25 0.00.030 30 0.00.025 25 0.00.020 20 0.00.015 15 0.00.010 10 0.00.005 05 0 0- -0.000.005 5 - -0.010.010 0 总人口总人口数数1001000 0 1001005 5 1011015 5 1031030 0 1051051 1 1071077 7 1101109 9 1131137 7 1161160 0 1171177 7 1181189 9 1191195 5 1191195 5 1189 1189 1177 1177 人口加速增长人口加速增长 人口减速增长人口减速增长当自然增长率递减为当自然增长率递减为0时时总人口达到最大值。总人口达到最大值。1234自然增长率【特别提醒特别提醒特别提醒特别提醒】高高低模式和三低模式的人口增长都较少高高低模式和三低模式的人口增长都较少高高低模式高高低模式三低模式三低模式该阶段人口净增长该阶段人口净增长少，主要由高出生少，主要由高出生率和高死亡率决定，率和高死亡率决定，且都在且都在4%左右。左右。该阶段人口净增长少，该阶段人口净增长少，主要由低出生率和低主要由低出生率和低死亡率决定，且都在死亡率决定，且都在1%左右。左右。u用心选题，保证质量，培养能力用心选题，保证质量，培养能力针对问题：针对问题：题量太大，学生匆忙应对，思考时间少；题量太大，学生匆忙应对，思考时间少；题目选择缺乏明确的针对性，单一知识点题目选择缺乏明确的针对性，单一知识点题型单一，重复练习题型单一，重复练习复习建议：复习建议：题量太大，学生匆忙应对，思考时间少；题量太大，学生匆忙应对，思考时间少；题目选择缺乏明确的针对性，单一知识点题目选择缺乏明确的针对性，单一知识点题型单一，重复练习题型单一，重复练习u逻辑思考，准确表达，注重细节逻辑思考，准确表达，注重细节u针对问题：针对问题：答案要点堆砌，无逻辑关系，甚至前后矛答案要点堆砌，无逻辑关系，甚至前后矛盾盾不能准确使用术语，表述模糊，似是而非不能准确使用术语，表述模糊，似是而非思路狭窄，漏答要点思路狭窄，漏答要点复习建议复习建议引导学生形成良好思考和答题习惯，建立必引导学生形成良好思考和答题习惯，建立必要的答题模板；要的答题模板；鼓励鼓励“别出心裁别出心裁”，弥补，弥补“模板模板”可能带来可能带来的缺陷，答对答全；的缺陷，答对答全；指导学生在设问间答案建立起必要的联系，指导学生在设问间答案建立起必要的联系，对答案要点的来源给出合理的解释对答案要点的来源给出合理的解释，培养学，培养学生调动和运用知识的能力；生调动和运用知识的能力；指导学生在设问与材料信息间建立起必要的指导学生在设问与材料信息间建立起必要的联系，培养学生提取信息的能力；联系，培养学生提取信息的能力；严格要求，严谨、规范，培养学生描述和阐严格要求，严谨、规范，培养学生描述和阐释、探讨和论证问题的能力。释、探讨和论证问题的能力。2010年2012年2011年2009年2008年2007年2013 年年祝祝2013年青岛市高考成年青岛市高考成绩再创辉煌！绩再创辉煌！祝老师们工作愉快！生祝老师们工作愉快！生活幸福！活幸福！