叙叙事事文文品味人物品味人物理解环境理解环境叙事类文章阅读的考点：叙事类文章阅读的考点：1、理清叙述要素，把握叙事线索，理清文章写作层次。2、概括文章的主要内容或相关段落的内容。3、分析人物的性格特征。4、把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想5、联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟。6、分析环境描写的作用。7、理解重点词句的作用，品味作品的语言特色及表达技巧。分析人物分析人物描描写写（内内容容）人物描写人物描写外貌描写外貌描写神态描写神态描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写环境描写环境描写自然环境描写自然环境描写社会环境描写社会环境描写细节描写细节描写白描（初中不要求掌握）白描（初中不要求掌握）描描写写（繁繁简简）正面描写（也叫直接描写）正面描写（也叫直接描写）侧面描写（也叫间接描写）侧面描写（也叫间接描写）描描写写（角角度度）人物描写的方法及作用：人物描写的方法及作用：外貌、语言、动作、心理等描写外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。我的父亲突然好像不安起来，他向我的父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎真奇怪！这个卖牡蛎怎么这样像于勒？怎么这样像于勒？”经典描写经典描写赶紧赶紧他的脸色十分苍白，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不两只眼也跟寻常不一样，低声的一样，低声的我父亲看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎像于勒？”突然好像不安起来，突然好像不安起来，他向旁边走了几步，他向旁边走了几步，瞪着眼瞪着眼怎么那么怎么那么1、抓住作者对人物的抒情、议论进行分析。作者、抓住作者对人物的抒情、议论进行分析。作者对所写人物所抒发的感情和所作的评论，往往揭对所写人物所抒发的感情和所作的评论，往往揭示人物的精神品质和社会。示人物的精神品质和社会。2、综合分析看似矛盾或者对比色彩鲜明的事件，、综合分析看似矛盾或者对比色彩鲜明的事件，全面评价人物性格。从阅读的角度考虑，全面评价人物性格。从阅读的角度考虑，“人心人心难测难测”，指的就是人物的性格一般情况下比较复，指的就是人物的性格一般情况下比较复杂，不能简单定性，分析时务必全盘考虑，不能杂，不能简单定性，分析时务必全盘考虑，不能顾此失彼。顾此失彼。应对策略应对策略环境（景物）描写的作用环境（景物）描写的作用1.交代人物活动的环境（这是最基本的一点）交代人物活动的环境（这是最基本的一点）2.烘托人物的情感和思想烘托人物的情感和思想3.渲染一种特定的气氛渲染一种特定的气氛4.推动故事发展（伏应、引出下文等）推动故事发展（伏应、引出下文等）1、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的我的心禁不住悲凉起来。心禁不住悲凉起来。景物描写实例景物描写实例2、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似大理石桌面的海上驶向远处。好似大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。从海里钻出来。牛刀小试牛刀小试1、第、第段中写道：段中写道：“罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。”这句这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。思思路点拨：此题考查环境描写的作用，注意全家人在路点拨：此题考查环境描写的作用，注意全家人在一起的感情是怎样的一起的感情是怎样的答案要点答案要点： （1）“罡风呜咽罡风呜咽”营造出夜晚的气氛，反衬营造出夜晚的气氛，反衬家中的温馨；（家中的温馨；（2）用）用“温度升高温度升高”“热量突热量突围围”烘托我们逐渐增多的快乐；（烘托我们逐渐增多的快乐；（3）暗示）暗示对孤寡老人的关爱之情。对孤寡老人的关爱之情。冬天会唱歌的鱼冬天会唱歌的鱼实战演习实战演习父亲的节日父亲的节日1第第段与第段与第段中分别写段中分别写“我我”、“父亲父亲”夸孩夸孩子子“懂事懂事”的用意是什么？的用意是什么？反复夸孩子反复夸孩子“懂事懂事”，反衬，反衬“我我”作为孩子的不懂作为孩子的不懂事。事。2文末划线句文末划线句“沉默了好一阵子沉默了好一阵子”中中“沉默沉默”体现出体现出“我我”怎样的心理？怎样的心理？惭愧、内疚、自责。惭愧、内疚、自责。3结合一个具体语句简析人物描写的作结合一个具体语句简析人物描写的作用。（不超过用。（不超过50字）字）4“我的手里，捏着父亲送来的厚厚我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱一叠钱”这句话是抓住我的这句话是抓住我的进行进行描写，表现了我描写，表现了我心理心理。动作动作内疚、自责内疚、自责示例：第示例：第段写小男孩的语句：段写小男孩的语句：“给我吧给我吧这是给我爸爸的这是给我爸爸的”通过语言动作神态的描通过语言动作神态的描写，表现出小男孩把给父亲的礼物看得非常神写，表现出小男孩把给父亲的礼物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可爱及对父圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可爱及对父亲的爱。第亲的爱。第段写父亲的内容：段写父亲的内容：“在裤兜里摸在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来了半天，摸出一个鼓鼓的信封来”通过对父亲通过对父亲摸钱的动作描写，表现了父亲准备的钱藏非常摸钱的动作描写，表现了父亲准备的钱藏非常安全，体现了父亲对儿子周到细致的关心。安全，体现了父亲对儿子周到细致的关心。