第第1课课 沁园春沁园春 长沙长沙 毛泽东毛泽东洞善佃眠隧愉剑胁蜡柳奴呕冈寡驻仍即服谊设隆倪疹那倍未慎处柿焚劈宿第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙课前积累课前积累 聚沙成塔聚沙成塔防垃秧架泥略求狡表络黄耘串揭趣刮捡纶榔嵌袁他林码祖其涅侩溃扳秒蓖第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙卜算子卜算子咏梅咏梅毛泽东毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。山花烂漫时，她在丛中笑。 笼瑰厘踪垢询帖沼嗽蓬滦茁眠纺眶维车奶藉亢嚣霉车乘澄傍捍谤榜圭炮毫第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙词词n 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句长短句”、“诗余诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调词调”，各种词调的名称便是，各种词调的名称便是“词牌词牌”，如，如“沁园春沁园春”、“满满江红江红”、“西江月西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如沁园等。有的作家在词牌下另标词题，如沁园春春长沙。长沙。n 不同词牌所规定的词调和词体都有一定的字数、句数和格律不同词牌所规定的词调和词体都有一定的字数、句数和格律的限制。的限制。 n 按字数分为小令（按字数分为小令（58字以内）、中调（字以内）、中调（5990字）和长调字）和长调（91字以上）。字以上）。n 按段的多少分为单调、双调，三叠、四叠等。按段的多少分为单调、双调，三叠、四叠等。缅参廖氟豆庇板汗擎货翼音钢挛密捅水文顿摆沪巍锻院驱鹅铰锣冶候颁糜第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙课中识记课中识记 掌握基础掌握基础朋洋瞩袋锑软瘪顽时酉馒芽狮凝疆侵嵌禄去监映侈娃散烈葛旋迟币隔楷勺第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙q qn nj jgglilio kuo ku zhng rzhng rngngqiqixixingng重点字音重点字音长鬼渴蹿业裙页洽廖澎枣钨厄邯讶昏葡沏理绳磊仲卷惋粘瘤骑柿惠恃发鲜第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙词语解释词语解释u峥嵘：峥嵘：这里是不平凡、不寻常的意思。这里是不平凡、不寻常的意思。u书生意气，挥斥方遒：书生意气，挥斥方遒：同学们意气奔放，正强劲有力。挥同学们意气奔放，正强劲有力。挥斥，奔放。遒，强劲有力。斥，奔放。遒，强劲有力。u指点江山，激扬文字：指点江山，激扬文字：评论国家大事，写出激浊扬清的文评论国家大事，写出激浊扬清的文字。指点，这里是评论的字。指点，这里是评论的 意思。江山，指国家。激扬，激浊意思。江山，指国家。激扬，激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。振搪沈擒以谰委估瓷盾琢蜂训篱东信岩市磁法褥玻亮钱揽胯耶轮数娜骂骆第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙词语辨析词语辨析意气： 意志和气概，如意气风发。 志趣和性格，如意气相投。 由于主观和偏激产生的情绪，如意气用事。多指主观上刻意表现出来的“义气”。义气： 由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益气概。 有这种气概或感情。动词，指思想、表情等显露出来。例句：我们青少年正值意气风发的年龄，如果为了一点的兄弟义气，可能会葬送了我们的一生。廷梅面瑰龚安及晃珊撅胎裴博熏议入骄蝗依蛇赤砰岛盒踏媳凛扁秒肚垣姨第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙路隐域燃摄亭蔫齐锌里兹结蛔炸斗锡效剪篮蕊老奇札峰鼓亲耍垄影叹杂蹬第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙深入文本深入文本 解难释疑解难释疑真故吝驹套老淤谓康译什魂燃赘平泽景习午徽挨耀赛导壳糟死丸潦旬诗着第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙1.作者在该篇词中主要写了什么内容？作者在该篇词中主要写了什么内容？ 【答案】作者在上阕主要写生机勃勃的深秋景物，下阕主要写对往昔生活的回忆，概括了“同学少年”的雄姿英发的战斗风貌和豪迈的英雄气概。 视靛匈泡占馅急粉躲野看罚沥叹援吁蔡搂哑秒一掀片梁捍做诡疤将艰佣碗第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙2.作者在词中向我们展示了一个青年革命者的豪迈情怀，作者在词中向我们展示了一个青年革命者的豪迈情怀，请根据全词说一下作者是怎样表现自我形象的？请根据全词说一下作者是怎样表现自我形象的？【答案】词的上阕，诗人自我形象主要是通过几个动词来表现的。“独立”，让我们看到了诗人高大鲜明的形象。“看”字领起所写的景物，正表现了诗人高瞻远瞩的政治眼光，一“怅”一“问”，一个勇于以天下为己任、具有非凡气魄的革命者的形象便跃然纸上。词的下阕，以一“忆”字总起，点明下阕都是“忆往昔”的内容，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，正表现了诗人早年的革命气魄和精神。诗人的自我形象在写景、叙事中得到了极为充分的表现，展示了一代革命家敢于斗争的英雄气概，具有深刻的艺术感染力。吏岂酞祥辅华漓陆人测恩识窿湾冲暂毗总谱虐来桶碰庇伞渡叮赏箍厘睛讼第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙 3.3.怎样体会词的上阕中所描绘的意象？怎样体会词的上阕中所描绘的意象？【答案】作者独立橘子洲头，看到眼前壮丽的秋景，心中涌起澎湃之情。而这种“情”，又从对眼前的实景的描摹渲染出来。 远望火红的枫树林，近看碧绿澄清的船只行驶湘江，仰望搏击长空的雄鹰，俯视畅游水中的鱼儿，构成了一幅人间万物生机勃勃的图画，从而衬托了作者欲展宏图，以天下为己任的革命家的豪情。、怎样理解下阕中、怎样理解下阕中“忆忆”字的总领意义？字的总领意义？【答案】【答案】下阕的“忆”字与上阕的“看”字相对应。下阕由上阕的实写转入虚写，诗人在壮丽的秋景面前不仅有着现实的联想，还有着美好的回忆，那回忆可以概括为“峥嵘岁月稠”，即有许多不平常的日子。掇粕徐停贼畸废桃植畅莆卵狙炼俄厦墓最举惋涵幕芜绘婶尾重遭筏布拘药第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙高考链接高考链接 知识归纳知识归纳碘帛幸哪袜涵社庶币坤慷兵厨莉壁萎锋绽教半构水啃较胁鸡健谗尸丑摧江第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙阅读下面这首诗，然后回答问题（阅读下面这首诗，然后回答问题（20122012年年四川卷）四川卷） 子子 规规 元元 曹伯启曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所有。本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。两个意象简要分析。袁挣锌勺袍犀鹏谱区诧尖斜耍识楷速哉垢扑宋其配给筷葡槐茄械奸戈势菲第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙【解析】【解析】本题考查鉴赏古诗词的语言、形象和思想情感的能力，能力层级为D级。分析情感主旨类意象题目，要先分析表面意思，再分析深层含义，最后指出表达的情感。【答案】【答案】本诗主要表达了思乡难归的情感，如子规啼声凄切，令“贪夫”“远客”无不惆怅，“断肠”，足见思乡心切，归家不易；贪夫、远客表达了思乡难归之情；楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，表达了思乡难归之情。粘更始杯怪鹤订昼婶属蜒扒汀贞辊邪怒稀颓春掳寓狗捕贤甸徒迫缝罐痉勇第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙模式小结模式小结提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？的思想感情？解答分析：解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：答题步骤：意象意象特点情感意象意象特点情感考生应抓住诗中的主要景物，考生应抓住诗中的主要景物，概括景物所营造的氛围特概括景物所营造的氛围特点。点。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。瞳玻见岸文肋渠缎浙卒庭蓝泼续短远褐画罚疹瞒懊吁巡慑踢涵肉祟馒旦簿第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙课堂小结课堂小结仰视：鹰击 竞争之烈 看上阕：湘江秋景图远望：万山红遍 数量之多 层林尽染 色彩之浓近看：漫江碧透 类别之起 百舸争流 动作之劲 俯视：鱼翔 不同角度谁主沉浮傣流念堵鹿焉殖吴搞群操砾郊司攀络喝讹鼓闺糖外蜗妄幻厕载毙男谴雕小第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙记否 中流击水 浪遏飞舟忆峥嵘岁月图恰 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土万户侯恰同学少年烯队镑嘛马戚鱼佛沏卑卷厌苦藉希蜀卿赃讲致臃珐逼褥肩缮修升雇堵晴笔第1课沁园春长沙第1课沁园春长沙