1第一课时学习目标：学习目标：1.会认文中的8个生字，会写11个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.初读课文，了解课文的大概内容。2自学指导：1、自由读文，把课文读通顺生字字音读准确。2、利用工具书解决不认识或者不理解的生字词语。34波波澜澜壮阔壮阔 峰峰峦峦雄伟雄伟 无无瑕瑕 翡翡翠翠 红叶红叶似似火火 骆驼骆驼 危峰危峰兀兀立立 怪石怪石嶙峋嶙峋 竹竹筏筏小舟小舟 连连绵绵不断不断 画画卷卷 5桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一6自学指导二自学指导二1.默读课文，说说文章的主要内容。2.标出文章自然段，试说说每段 的 大意。3.分段，并说说你分段的理由。 （提示：总分总）当堂训练当堂训练1.看拼音写词语wxipndnlutuopnzhn()()()()blnzhunkufnlunxinwi()( )72.连线无暇的竹笋波澜壮阔的泰山翠绿的翡翠峰峦雄伟的画卷新生的屏障连绵不断的大海89第二课时学习目标：学习目标：1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。2、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。10学法指导：1.齐读课文，用文中的一句话来概括文章的主要内容2.朗读课文第2、3自然段，说说漓江的水和桂林的山有哪些特点？画出有关句子读一读，并进行仿写练习。想想作者在文中运想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。用了哪些修辞方法写出桂林水美的。4.通过学习课文，在写法上你学到了什么？1112填空填空 ： 我看见过（我看见过（ ）的大海，欣赏过（）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？山水？大海大海西湖西湖漓江漓江13漓江的水真漓江的水真静静啊啊, ,静得让你感觉不静得让你感觉不到它在流动到它在流动; ;漓江的水真漓江的水真清清啊啊, ,清得可以看见江清得可以看见江底的沙石底的沙石; ;漓江的水真漓江的水真绿绿啊啊 , ,绿得仿佛是一块绿得仿佛是一块无暇的翡翠无暇的翡翠; ;14 排比是一种排比是一种修辞手法修辞手法，利用，利用 三三个或三个以上个或三个以上意义相关或相近，结意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，句子并排，达到一种加强语势的效达到一种加强语势的效果。果。15漓江的水真静啊漓江的水真静啊, ,静得让你感觉不到它在流动静得让你感觉不到它在流动; ;（简单写）（简单写） （具体写）（具体写）漓江的水真清啊漓江的水真清啊, ,清得可以看见江底的沙石清得可以看见江底的沙石; ;漓江的水真绿啊漓江的水真绿啊 , ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠绿得仿佛是一块无暇的翡翠; ;16照样子照样子,说一说：说一说：这棵老槐树真粗啊这棵老槐树真粗啊,( )。妈妈买来的西瓜妈妈买来的西瓜( ),( )。17泰山泰山香山香山桂林山桂林山自学第三自然段自学第三自然段 （1 1）、哪些词句能看出桂林的山）、哪些词句能看出桂林的山“甲甲天下天下”。 （2 2）、桂林的山有什么特点？圈出概）、桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。括特点的词。 （3 3）、想想作者在文中运用了哪些修辞）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。（4 4）、写泰山与香山，是为了什么？）、写泰山与香山，是为了什么？ 18泰山泰山香山香山桂林山桂林山 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。19 1 1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，连，像老人，像巨象，像骆驼，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列奇峰罗列 ，形态万千，形态万千 ； 2 2、桂林的山真秀啊，像翠绿、桂林的山真秀啊，像翠绿 的屏障，像新生的竹的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；笋，色彩明丽，倒映水中； 3 3、桂林的山真险啊，、桂林的山真险啊，危峰兀立危峰兀立，怪石嶙峋怪石嶙峋，好象，好象一不小心就会栽倒下来。一不小心就会栽倒下来。 20 这样的山围绕着这样的水，这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山这样的水倒影着这样的山 21 “舟行碧波上，舟行碧波上，人在画中游人在画中游” 当堂检测：一我会填。1、漓江的水真静啊，静得；漓江的水真清啊，清得；漓江的水真绿啊，绿得。2、桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真险啊，。223、“舟行碧波上，人在画中游”写出了观赏桂林山水的和，说明桂林山水的确。所以这句话起了的作用。4、把下面的词语补充完整。波（）壮阔红叶（）火（）地而起奇峰（）列形（）万千危峰（）立怪石（）（）连（）不断23