读写结合读写结合 作文正道作文正道 赵谦翔赵谦翔 杜甫杜甫：“读书破读书破万万卷，下笔如有神。卷，下笔如有神。” 欧阳修欧阳修：“多读多读书书而勤为之，自工。而勤为之，自工。” 曹雪芹曹雪芹 黛玉道：黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有心要学，我这里有王摩诘全集王摩诘全集你且把他你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再把李青莲再读一二百首老杜的七言律，次再把李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应旸、个人作了底子，然后再把陶渊明、应旸、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！诗翁了！” 从前教我们作文的先生，并不传授什么从前教我们作文的先生，并不传授什么马氏文通马氏文通、文章作法文章作法之流，一天到之流，一天到晚，只是读，做，读，做；做得不好，又晚，只是读，做，读，做；做得不好，又读，又做。他却决不说坏处在那里，作文要读，又做。他却决不说坏处在那里，作文要怎样。一条暗胡同，一任你自己去摸索，走怎样。一条暗胡同，一任你自己去摸索，走得通与否，大家听天由命。但偶然之间，也得通与否，大家听天由命。但偶然之间，也会不知怎么一来会不知怎么一来真是真是“偶然之间偶然之间”而且而且“不不知怎么一来知怎么一来”卷子上的文章，居然被涂卷子上的文章，居然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的处所多改的少下去，留下的，而且有密圈的处所多起来了。起来了。 鲁迅 作文之道，就是读写结合之作文之道，就是读写结合之道；就是只有实干没有诀窍、只道；就是只有实干没有诀窍、只有积累没有捷径、只有渐进没有有积累没有捷径、只有渐进没有速成之道。违背此道的后果：没速成之道。违背此道的后果：没有绿色作文，只有灰色作文；既有绿色作文，只有灰色作文；既不能得高分，也不能养人生。此不能得高分，也不能养人生。此乃自欺欺人之道，误人子弟之道。乃自欺欺人之道，误人子弟之道。 读写训练 实例实说 读诗作文 同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠 元好问元好问 枝间新绿一重重，枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。且教桃李闹春风。 同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠 “理趣理趣” 不要不要急于求成，急于求成，要要耐住寂寞；耐住寂寞； 不要不要盲目冲动，盲目冲动，要要理智清醒；理智清醒； 不要不要浮躁张扬，浮躁张扬，要要厚积薄发；厚积薄发； 不要不要放纵春情，放纵春情，要要珍重春心；珍重春心； 不要不要物欲至上，物欲至上，要要涵养心灵；涵养心灵； 不要不要随波逐流，随波逐流，要要坚守自我。坚守自我。 读写训练读写训练 针对针对当今青少年的某种当今青少年的某种弊病弊病写一段话，表达自己的真写一段话，表达自己的真实想法或做法，并恰当引用实想法或做法，并恰当引用“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。闹春风。” 现今的青少年过分追逐名牌，现今的青少年过分追逐名牌，NAKENAKE的鞋子，的鞋子，ADIDASADIDAS的衣服，的衣服，CASIOCASIO的手的手表表诸如此类的名牌在青少年中广为诸如此类的名牌在青少年中广为流传。就说我们初中生，互相攀比已成流传。就说我们初中生，互相攀比已成家常便饭，把这些家常便饭，把这些“光鲜光鲜”的东西看得的东西看得比比什么都重要，不惜耽误了学业，这令我什么都重要，不惜耽误了学业，这令我十分反感。从小就不关心名牌的我（认十分反感。从小就不关心名牌的我（认识的牌子不过三个），一年四季就是那识的牌子不过三个），一年四季就是那件蓝白相间的校服，因此就成了他们冷件蓝白相间的校服，因此就成了他们冷落的对象。落的对象。我被大家说成我被大家说成“书呆子书呆子”，就因为我抵，就因为我抵制制这些东西，老看书这些东西，老看书 。看着他们在他人面。看着他们在他人面前张扬而引起前张扬而引起“啧啧”声一片后，我总是声一片后，我总是在在一旁轻蔑地冷笑一旁轻蔑地冷笑第一次月考成绩出第一次月考成绩出来了：我来了：我“全班第五全班第五”！再看看他们，！再看看他们，“倒倒数前十数前十”！我想，无论如何他们也美不！我想，无论如何他们也美不起起来了，此时他们那华丽的服饰又显得那来了，此时他们那华丽的服饰又显得那么扎眼么扎眼而我只轻吟诗句：而我只轻吟诗句： 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 青少年要理智清醒青少年要理智清醒 曾经有这样一个轰动一时的事件：曾经有这样一个轰动一时的事件：一名大学生在动物园里用硫酸泼狗熊。一名大学生在动物园里用硫酸泼狗熊。他未曾想过这样做的严重后果，可能只他未曾想过这样做的严重后果，可能只是一个突然蹦入脑海的念头，便使他冲是一个突然蹦入脑海的念头，便使他冲动地付诸行动。动地付诸行动。 “爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。风。”理智和清醒是青少年必不可少的。理智和清醒是青少年必不可少的。 其实，面对生活中的许多问题，我们都其实，面对生活中的许多问题，我们都应该理智清醒地思考。站在香味扑鼻的小摊应该理智清醒地思考。站在香味扑鼻的小摊儿前，你应想到那食品是不卫生的，理智地儿前，你应想到那食品是不卫生的，理智地止住口水，悄然离开；与同学发生争执时，止住口水，悄然离开；与同学发生争执时，你应想到自己也有过失，理智地站在对方角你应想到自己也有过失，理智地站在对方角度思考，真诚地道歉；一张苍白的试卷摆度思考，真诚地道歉；一张苍白的试卷摆在眼前时，你应认真分析失误的原因，理智在眼前时，你应认真分析失误的原因，理智地改变学习方式和方法。地改变学习方式和方法。 黑暗之中，理智和清醒引领你走向光明；黑暗之中，理智和清醒引领你走向光明； 风雨之中，理智和清醒引领你追逐彩虹。风雨之中，理智和清醒引领你追逐彩虹。 要珍重春心要珍重春心 因受西方文化的影响，以及当今社会的普遍因受西方文化的影响，以及当今社会的普遍趋势，为了在来自不同方面的压力中找出一丝精趋势，为了在来自不同方面的压力中找出一丝精神上的依赖，从而引发春心过早萌动。神上的依赖，从而引发春心过早萌动。“爱惜芳心爱惜芳心莫轻吐莫轻吐”，别把心中那份纯真过早丢掉，早熟的桃别把心中那份纯真过早丢掉，早熟的桃儿不甜。青少年时代原本是最可贵的，却因受到儿不甜。青少年时代原本是最可贵的，却因受到莫名的影响而丧失。莫名的影响而丧失。“且教桃李闹春风且教桃李闹春风”，就算是，就算是身边的人全都迷失了方向，也要务必记住：要保身边的人全都迷失了方向，也要务必记住：要保持理智清醒，不可盲目冲动。青春年华稍纵即持理智清醒，不可盲目冲动。青春年华稍纵即逝，所以为何非得浪费这大好时光？让他们随波逝，所以为何非得浪费这大好时光？让他们随波逐流去吧，我一个人安守信仰，做最正确的事，逐流去吧，我一个人安守信仰，做最正确的事，眺望远方。眺望远方。 读文作文 别让人偷去你的梦别让人偷去你的梦 蒙迪蒙迪罗伯特上高中时，老师出了一道罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦想。罗伯特作文题，让同学们谈谈自己的梦想。罗伯特兴奋无比地将在心中蕴藏已久的梦想兴奋无比地将在心中蕴藏已久的梦想拥拥有一个牧马场有一个牧马场详尽地写出来，足足占据详尽地写出来，足足占据了七张纸，配有一幅了七张纸，配有一幅200200英亩牧马场示意图，英亩牧马场示意图，有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在英姿飒爽纵横驰骋于牧马场的梦境中。英姿飒爽纵横驰骋于牧马场的梦境中。 可是，老师并不领他的情，在他的可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了个大红大红的作业上批了个大红大红的“差差”字，犹字，犹如如一盆冷水从天而降。一盆冷水从天而降。 下课后，他满怀迷惑地找到老师，下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：不解地问：“我为什么得我为什么得差差？” 老师是个有一点儿绅士派头的、相老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的男子。他平静地看着这个几乎貌冷峻的男子。他平静地看着这个几乎和他一般高的毛头小伙子，说：和他一般高的毛头小伙子，说：“我很我很欣欣赏你作文的那份苦劲。赏你作文的那份苦劲。 但是，对于一个像你这样的孩子来但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧场，需要很多钱买家庭，要拥有一个牧场，需要很多钱买地买种畜和其它许多东西，你根本无法地买种畜和其它许多东西，你根本无法实现这些！实现这些！”老师停了一会儿，接着说：老师停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实如果你重做这份作业，确定一个现实些些的目标，我可以考虑重新给你打分。这的目标，我可以考虑重新给你打分。这个分数对你来讲是非常重要的，我并不个分数对你来讲是非常重要的，我并不是想为难你。是想为难你。” 这个分数，是罗伯特能否毕业的关这个分数，是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是键。回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲怎么办。父亲说：好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已你已经经不小了，要学会自己拿主意，这对你是不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。一个重要的决定。” 一个星期以后，罗伯特把这份作业一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：原封不动地退回给老师，十分坚定地说：“您可以不改动这个您可以不改动这个差差字，我也不字，我也不想改想改变我的梦想。变我的梦想。” 功夫不负有心人。功夫不负有心人。1818年后，罗伯特经过年后，罗伯特经过不懈的努力终于有了一个不懈的努力终于有了一个200200英亩的牧马场，英亩的牧马场，实现了自己的梦想。实现了自己的梦想。 后来，那个老师知道后，不无歉意地说：后来，那个老师知道后，不无歉意地说：“蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师时，蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦，幸运的是，你是那样的矢志许多孩子的梦，幸运的是，你是那样的矢志不移，那样的勇敢，从始而终都没有放弃你不移，那样的勇敢，从始而终都没有放弃你的梦。的梦。” 其实，每个人在其成长的道路上，其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦，它们极都会有许许多多瑰丽多彩的梦，它们极有可能是我们明天成功事业的雏形。但有可能是我们明天成功事业的雏形。但是，由于立场的不坚定，生活的挫折，是，由于立场的不坚定，生活的挫折，经济的拮据，往往容易因别人的经济的拮据，往往容易因别人的“好言好言相相劝劝”而夭折。而夭折。 记住，别让人偷走你的梦。记住，别让人偷走你的梦。 晕头晕脑寻理想晕头晕脑寻理想 深秋时节，一阵寒风吹过，金黄的银杏深秋时节，一阵寒风吹过，金黄的银杏树叶跳着霹雳舞，迷迷糊糊地离开枝条，飘树叶跳着霹雳舞，迷迷糊糊地离开枝条，飘向远方。向远方。“你也要去寻找理想吗？你也要去寻找理想吗？”我不禁我不禁笑笑它有些自命清高。徜徉在银杏叶铺成的小路它有些自命清高。徜徉在银杏叶铺成的小路上，我有些迷茫。仰望高爽的蓝天，俯瞰金上，我有些迷茫。仰望高爽的蓝天，俯瞰金色的大地，我想起毛泽东的那句词：色的大地，我想起毛泽东的那句词：“怅寥怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”主神州之沉主神州之沉浮，是毛泽东的理想。而我的理想，你又在浮，是毛泽东的理想。而我的理想，你又在何方？何方？ “安得广厦千万间，大庇天下寒士安得广厦千万间，大庇天下寒士俱俱欢颜欢颜”，这是杜甫的理想；，这是杜甫的理想；“先天下之先天下之忧忧而忧，后天下之乐而乐而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹，这是范仲淹的的理想；在雨巷中逢着一个理想；在雨巷中逢着一个“撑着油纸伞撑着油纸伞的的姑娘姑娘”，这是戴望舒的理想；用笔杆子，这是戴望舒的理想；用笔杆子唤唤醒沉睡的中国人，这是鲁迅的理想。而醒沉睡的中国人，这是鲁迅的理想。而我的理想，你又在何方？我的理想，你又在何方？ 我曾有一个理想，那就是学习成绩我曾有一个理想，那就是学习成绩能排在年级第一。但当我真正做到时我能排在年级第一。但当我真正做到时我才发现这个理想是那么幼稚。这次期中才发现这个理想是那么幼稚。这次期中考试，幸运之神把那颗幸运金苹果不偏考试，幸运之神把那颗幸运金苹果不偏不倚地砸到了我的头上，使我也坐上了不倚地砸到了我的头上，使我也坐上了年级第一的年级第一的“宝座宝座”。但这荣誉并未让。但这荣誉并未让我我开心多久。当我回家打开电脑，想放松开心多久。当我回家打开电脑，想放松一下被七科考试轮番轰炸的心时，爸爸一下被七科考试轮番轰炸的心时，爸爸严厉地告诫我不要因为一次考好而翘尾严厉地告诫我不要因为一次考好而翘尾巴；巴； 当我与同学们聊天时，他们说得了第一之后当我与同学们聊天时，他们说得了第一之后就只能退步，无法进步了；老师们也语重心就只能退步，无法进步了；老师们也语重心长地对我说要继续努力，保持住这个水平。长地对我说要继续努力，保持住这个水平。我那本已困乏的心又变得更加疲惫不堪。站我那本已困乏的心又变得更加疲惫不堪。站在人生的角度审视，我觉得这个理想好浅在人生的角度审视，我觉得这个理想好浅薄，好苍白。难道人活着就是为了学习吗？薄，好苍白。难道人活着就是为了学习吗？难道学习就为了分数吗？难道分数高就会快难道学习就为了分数吗？难道分数高就会快乐吗？于是这个幼稚的理想就被我抛在脑后。乐吗？于是这个幼稚的理想就被我抛在脑后。我又开始寻找，我的理想，你在何方？我又开始寻找，我的理想，你在何方？ 老师曾经说过，理想的大小，决定着成老师曾经说过，理想的大小，决定着成就的大小。在别人都为自己的未来描画着进就的大小。在别人都为自己的未来描画着进修的蓝图时，我却木然，因为我不想为未来修的蓝图时，我却木然，因为我不想为未来做规划，并按着计划日复一日地去拼命奋斗。做规划，并按着计划日复一日地去拼命奋斗。我害怕最终实现了理想，却什么也没得到，我害怕最终实现了理想，却什么也没得到，什么也没留下。为了虚无飘渺的理想，浪费什么也没留下。为了虚无飘渺的理想，浪费大好的青春年华。我不是这种人，生下来大好的青春年华。我不是这种人，生下来就注定不是，我不想为了未来的梦而活，我就注定不是，我不想为了未来的梦而活，我只想快乐地活在当下，让生命的每分每秒都只想快乐地活在当下，让生命的每分每秒都充满充满“精彩精彩”。 或许我这个走过花季感受雨季遥望诗季或许我这个走过花季感受雨季遥望诗季的小孩还没到谈理想的时候，或许我还搞不的小孩还没到谈理想的时候，或许我还搞不懂这抽象的懂这抽象的“理想理想”到底是什么，或许我写到底是什么，或许我写的的这些东西自己都看不懂，但我知道，人生总这些东西自己都看不懂，但我知道，人生总要有个大方向，不然布满荆棘的道路怎能通要有个大方向，不然布满荆棘的道路怎能通向成功的彼岸？所以我虽然迷茫，还得继续向成功的彼岸？所以我虽然迷茫，还得继续寻找。我的理想，你在何方？寻找。我的理想，你在何方？ 哎，在这银杏飘黄的季节，一个晕头晕哎，在这银杏飘黄的季节，一个晕头晕脑的小男孩在银杏叶上走着，他到底在想些脑的小男孩在银杏叶上走着，他到底在想些什么啊！什么啊！ 我有一个梦想我有一个梦想 我有一个梦想，是成为一名妙手回我有一个梦想，是成为一名妙手回春的医生。我有一个梦想，是看着病人春的医生。我有一个梦想，是看着病人迈着有力的步伐走出病房。我有一个梦迈着有力的步伐走出病房。我有一个梦想，是对焦急的病人家属说：想，是对焦急的病人家属说：“病人一病人一切切都好。都好。”我追梦的旅途开始于四年级。我追梦的旅途开始于四年级。那那时候，爷爷得了癌症。看着爷爷一点点时候，爷爷得了癌症。看着爷爷一点点变得虚弱，却没有丝毫的办法。变得虚弱，却没有丝毫的办法。 爸爸对我说：爸爸对我说：“爷爷总有一天会好爷爷总有一天会好的。的。”可我却看见他眼中闪着的泪光。可我却看见他眼中闪着的泪光。在在最后的一段时间里，爷爷做了一次手最后的一段时间里，爷爷做了一次手术，目的是放进止疼器，但全家人都骗术，目的是放进止疼器，但全家人都骗爷爷说是摘除了肿瘤。手术过后的一小爷爷说是摘除了肿瘤。手术过后的一小段时间里，爷爷变得异常开心，以为段时间里，爷爷变得异常开心，以为自己马上就可以痊愈，偶尔的疼痛只是自己马上就可以痊愈，偶尔的疼痛只是因为手术的伤口，而不是肿瘤。爷爷拉因为手术的伤口，而不是肿瘤。爷爷拉着我的手，笑着对我说：着我的手，笑着对我说： “爷爷就要好了，马上就可以陪你爷爷就要好了，马上就可以陪你玩了。玩了。”我假装很高兴，却发现自己笑我假装很高兴，却发现自己笑得得很僵硬。爷爷最后还是走了，永远地走很僵硬。爷爷最后还是走了，永远地走了。而我是亲眼看着爷爷一点一点被死了。而我是亲眼看着爷爷一点一点被死神拉走，却无能为力。我们能做的难道神拉走，却无能为力。我们能做的难道就是看着这一切发生吗？我不相信，也就是看着这一切发生吗？我不相信，也不愿相信。我想改变爷爷的命运，而这不愿相信。我想改变爷爷的命运，而这已经不可能。但我希望有一天我有能力已经不可能。但我希望有一天我有能力用我的双手来改变其他人的命运。用我的双手来改变其他人的命运。 这是我想当医生的原因吗？是，但这是我想当医生的原因吗？是，但不全是。它只是一根导火索，激发出我不全是。它只是一根导火索，激发出我内心长久以来的梦想。一旦确立目标，内心长久以来的梦想。一旦确立目标，就会不断追逐。这是我的原则。虽然一就会不断追逐。这是我的原则。虽然一家人经我的游说都没有反对，但也从不家人经我的游说都没有反对，但也从不支持，只是说：支持，只是说：“你的事，你自己做主。你的事，你自己做主。”爸爸偶尔看到医患纠纷的新闻时，总会爸爸偶尔看到医患纠纷的新闻时，总会不时提醒我说：不时提醒我说：“当医生责任大，压力当医生责任大，压力大，你可要好好考虑。大，你可要好好考虑。” 妈妈在翻阅各高校的招生简章时都妈妈在翻阅各高校的招生简章时都会说：会说：“现在医学院的录取分数线都特现在医学院的录取分数线都特别别高，而且出国也很难，你要是想当医高，而且出国也很难，你要是想当医生，就必须付出双倍的努力。你可要想生，就必须付出双倍的努力。你可要想好了。好了。”年轻时是医生的外婆也对我说：年轻时是医生的外婆也对我说：“别觉得医生风光，吃饭睡觉都没个准别觉得医生风光，吃饭睡觉都没个准点点儿，你真的愿意吗？儿，你真的愿意吗？” 我有一个梦想，谁也打破不了。我我有一个梦想，谁也打破不了。我确信我想得很清楚，也确定我是真的想确信我想得很清楚，也确定我是真的想去救人，而不是为了所谓的名利。我希去救人，而不是为了所谓的名利。我希望用我的双手，可以挽救病人的生命，望用我的双手，可以挽救病人的生命，可以使更多的人免去失去亲人的痛苦。可以使更多的人免去失去亲人的痛苦。这也正是我想成为一名医生的原因。这也正是我想成为一名医生的原因。 我有一个梦想，是成为一名联合国我有一个梦想，是成为一名联合国的医生，拯救世界各地的病人，学习了的医生，拯救世界各地的病人，学习了解各个地区的医学发展。解各个地区的医学发展。 而我最想去的两个地方，一个是美国，一个而我最想去的两个地方，一个是美国，一个是非洲。美国，无疑是当今医学最发达的国是非洲。美国，无疑是当今医学最发达的国家。我想去那里，学习最尖端的医疗技术并家。我想去那里，学习最尖端的医疗技术并利用那里先进的仪器研究出治疗当今绝症的利用那里先进的仪器研究出治疗当今绝症的方法，来医治更多原本破灭了生的希望的人。方法，来医治更多原本破灭了生的希望的人。非洲，是现在医疗资源最短缺的地区。我想非洲，是现在医疗资源最短缺的地区。我想去那里，尽我的一小份力量，帮助生活在那去那里，尽我的一小份力量，帮助生活在那里的病人重拾健康。里的病人重拾健康。 我有一个梦想，是我有一个梦想，是“病人病人”这个词从字这个词从字典典中消失，全世界的人都永远健健康康。中消失，全世界的人都永远健健康康。 朱熹：朱熹：“熟读，熟读，使其使其言皆若出于吾之口；言皆若出于吾之口；精精思，思，使其意皆若出于吾使其意皆若出于吾之心。之心。” 文言之悟文言之悟 孟繁骏孟繁骏初学文言，死记硬背，不求甚解，初学文言，死记硬背，不求甚解，劳而无功，私欲废止。因语人曰：劳而无功，私欲废止。因语人曰：“陈陈腐腐之言，何用之有！之言，何用之有！”期年之后，始痛悔期年之后，始痛悔黄黄发无知，出言不逊。既惭吾齿尚幼，无发无知，出言不逊。既惭吾齿尚幼，无以咀嚼古文之英华；亦愧吾智尚愚，无以咀嚼古文之英华；亦愧吾智尚愚，无以领悟古人之精神。所幸吾师有教无以领悟古人之精神。所幸吾师有教无类，弟子病未膏肓。赖晨钟而惊梦，感类，弟子病未膏肓。赖晨钟而惊梦，感白驹以惜秒，追东方之旭日，行吾生之白驹以惜秒，追东方之旭日，行吾生之蜕变。蜕变。 驽马不舍，十驾之功；犊牛不怠，期年驽马不舍，十驾之功；犊牛不怠，期年有获。一日，昔日同窗过余曰：有获。一日，昔日同窗过余曰：“近悉足下近悉足下诵诵读文言期年矣，所悟何在？读文言期年矣，所悟何在？”余脱口对曰：余脱口对曰：“文言乃聚古代文学之精粹，集骚人墨客之文言乃聚古代文学之精粹，集骚人墨客之文文采，不可不诵；亦为华夏文化之载体，述上采，不可不诵；亦为华夏文化之载体，述上下五千年之文明，不可不修；更涵志士仁人下五千年之文明，不可不修；更涵志士仁人为人治学之至理，不可不悟。其学术之价为人治学之至理，不可不悟。其学术之价值，历千秋足以不朽；其育人之功效，经万值，历千秋足以不朽；其育人之功效，经万世犹可常青。此诚我中华骄傲于世界者！余世犹可常青。此诚我中华骄傲于世界者！余有幸习之，不胜受恩感激。有幸习之，不胜受恩感激。” ” 言罢，步至中庭，仰目青云，纵情言罢，步至中庭，仰目青云，纵情高诵高诵滕王阁序滕王阁序，凡七百一十七言，凡七百一十七言，无一错漏。无一错漏。“其言皆若出于吾之口，其其言皆若出于吾之口，其意意皆若出于吾之心。皆若出于吾之心。”渔舟唱晚，音犹盈渔舟唱晚，音犹盈耳；落霞秋水，景若在眸。同窗瞑目侧耳；落霞秋水，景若在眸。同窗瞑目侧听，如醉如痴，疾声赞曰：听，如醉如痴，疾声赞曰：“善哉！君善哉！君之之文言高于余远矣。文言之路修远兮，吾文言高于余远矣。文言之路修远兮，吾将步君之后尘而求索。将步君之后尘而求索。”言毕，握手相言毕，握手相视视而笑。而笑。 余是以悔悟：余是以悔悟：“陈腐陈腐”之说，实属之说，实属狂狂言；文言瑰宝，其价无穷。青史英烈，言；文言瑰宝，其价无穷。青史英烈，历终生而长思；哲人箴言，度百年而永历终生而长思；哲人箴言，度百年而永铭。取之无尽，用之不竭，是先贤赐余铭。取之无尽，用之不竭，是先贤赐余之无尽藏也！良机不逢，叹之无尽藏也！良机不逢，叹“应试应试”而而无无奈；名师既遇，修人文以何难！心有所奈；名师既遇，修人文以何难！心有所悟，欣然忘食以书志；学有所成，慨然悟，欣然忘食以书志；学有所成，慨然废寝而写怀。余为斯文，既述独到之废寝而写怀。余为斯文，既述独到之悟，并以为悟，并以为“诵读学习诵读学习”明效之验也。明效之验也。 熟读精思，登堂入室熟读精思，登堂入室 马文杰马文杰 初中学文言，同窗多厌之，而余独喜其初中学文言，同窗多厌之，而余独喜其语言之炼达流畅、韵脚铿锵、入口琅琅，故语言之炼达流畅、韵脚铿锵、入口琅琅，故甚爱读之。然文中之妙笔、作者之胸臆，一甚爱读之。然文中之妙笔、作者之胸臆，一概不知，余之学文言仅概不知，余之学文言仅入门入门矣。矣。 高中幸得先生教余以高中幸得先生教余以朱子读书法朱子读书法，方知昔日之学仅方知昔日之学仅“使其言皆若出于吾之口使其言皆若出于吾之口”，虽漫浪诵读，难得文章之精髓。余乃力思其虽漫浪诵读，难得文章之精髓。余乃力思其文，果见其效：既得文言词法句法之浸润，文，果见其效：既得文言词法句法之浸润，亦受古代灿烂文化之熏陶。亦受古代灿烂文化之熏陶。 英雄功烈，催人奋进；睿语名言，励人雄起：英雄功烈，催人奋进；睿语名言，励人雄起： 史迁鸿史迁鸿雁雁，坚毅乃，坚毅乃见见；荀子劝学，求知向；荀子劝学，求知向善善； 李密上表，孝道饱李密上表，孝道饱含含；十思谨记，九德绵；十思谨记，九德绵绵绵； 羲之妙笔，生死精羲之妙笔，生死精辨辨；渊明高义，弃官还；渊明高义，弃官还田田； 不耻相师，青出于不耻相师，青出于蓝蓝；死于安乐，生于忧；死于安乐，生于忧患患； 相如机智，护国周相如机智，护国周全全；廉颇负荆，义薄云；廉颇负荆，义薄云天天； 襄公假义，子鱼论襄公假义，子鱼论战战；滕阁高谈，赤壁浩；滕阁高谈，赤壁浩叹叹； 经典云集，片纸难经典云集，片纸难完完，读之悟之，受益无，读之悟之，受益无限限。 自此，余之学习方自此，余之学习方登堂登堂矣。读之愈博，矣。读之愈博，其感愈多，而其思愈深；思之既久，豁然顿其感愈多，而其思愈深；思之既久，豁然顿悟：悟：为文之道，贵在为人为文之道，贵在为人。欧阳修借古讽。欧阳修借古讽今，析青史以示君；范仲淹忧国忧民，记名今，析青史以示君；范仲淹忧国忧民，记名楼而励友；韩昌黎怀才不遇，著楼而励友；韩昌黎怀才不遇，著马说马说以以抒愤；刘禹锡洁身自好，铭陋室以德馨。故抒愤；刘禹锡洁身自好，铭陋室以德馨。故文心雕龙文心雕龙曰：曰：“志足而言文，情信而辞志足而言文，情信而辞巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣。巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣。”其言其言与与大师之为文，岂非源于一理欤？大师之为文，岂非源于一理欤？ 反思期年文言之学，由初反思期年文言之学，由初时之言而不文至今日之落笔成时之言而不文至今日之落笔成文，虽颇历艰难，然余已颇得文，虽颇历艰难，然余已颇得文言三昧。今为此文，且自勉文言三昧。今为此文，且自勉曰：曰：“余文言之学，非独登余文言之学，非独登堂，且已堂，且已入室入室矣。矣。” 狼狼 说说 张倩张倩 狼与狗皆宗于犬，然其性甚异。狗狼与狗皆宗于犬，然其性甚异。狗倚人而生，舍本心而贪残食，予甚鄙之。倚人而生，舍本心而贪残食，予甚鄙之。然狼放浪不羁，弃安逸而求自由，诚乃然狼放浪不羁，弃安逸而求自由，诚乃予心腹之爱也。予心腹之爱也。 狼子悉心高气傲，放浪奔逸于南北狼子悉心高气傲，放浪奔逸于南北西东，肆行流浪于高山旷野。幕苍穹，西东，肆行流浪于高山旷野。幕苍穹，席草原，啮害兽，饮山泉。承日月之洗席草原，啮害兽，饮山泉。承日月之洗礼，受风雨之沐浴。礼，受风雨之沐浴。潜伏草野，俟时而猎，常有数夜莫潜伏草野，俟时而猎，常有数夜莫能进食者，然气不馁，力不顿，再能进食者，然气不馁，力不顿，再三努力，终求一得。宁可饿断肝三努力，终求一得。宁可饿断肝肠，不肯屈膝于人。既伤，则隐身肠，不肯屈膝于人。既伤，则隐身石穴，自舐伤口，多有蔽日养气而石穴，自舐伤口，多有蔽日养气而莫能胜者。然其性坚忍，心刚毅，莫能胜者。然其性坚忍，心刚毅，宁可搏死沙场不可受制于人。宁可搏死沙场不可受制于人。 狼之行，恐世人不得及也。每览狼狼之行，恐世人不得及也。每览狼飞跃之势，未尝不热血沸腾，心潮澎湃。飞跃之势，未尝不热血沸腾，心潮澎湃。予敬狼之竭其力以奔驰，尽其声以呼予敬狼之竭其力以奔驰，尽其声以呼天，饿极不乞，至疲不殆，自争其命，天，饿极不乞，至疲不殆，自争其命，不倚于人。其坚毅不挠之精神，可谓前不倚于人。其坚毅不挠之精神，可谓前无古人后无来者。今人爱狗者实繁，敬无古人后无来者。今人爱狗者实繁，敬狼者盖寡，每唾狼曰狼者盖寡，每唾狼曰“狼子野心狼子野心”。 悲夫，类狗之庸人甚众，而若狼之悲夫，类狗之庸人甚众，而若狼之侠士益少也！侠士益少也！ 绿色绿色范文范文 讲评讲评 坏学生自叙坏学生自叙 周周 元元 自上学起，我成绩就一直不拔尖，纪律散漫，几乎自上学起，我成绩就一直不拔尖，纪律散漫，几乎天下的坏事都有我一份儿。好学生我肯定是当不上，姑且天下的坏事都有我一份儿。好学生我肯定是当不上，姑且自称坏学生吧。自称坏学生吧。 情书风波情书风波早恋的坏学生早恋的坏学生 说来可笑，我竟打小学五年级起喜欢上了一个女孩子说来可笑，我竟打小学五年级起喜欢上了一个女孩子（请注意是我喜欢她，并不是她喜欢我，事实上她一直只（请注意是我喜欢她，并不是她喜欢我，事实上她一直只把我当作普通朋友）！她长得不甚漂亮，可是每当我见到把我当作普通朋友）！她长得不甚漂亮，可是每当我见到她时，总有一种怪怪的感觉，好象上辈子就认识她似的。她时，总有一种怪怪的感觉，好象上辈子就认识她似的。想想那时候我的胆子也太大了，居然当着年级组长的面将想想那时候我的胆子也太大了，居然当着年级组长的面将一封被别人称作一封被别人称作“情书情书”的东西交到她手中，其实里面真的东西交到她手中，其实里面真的的没写什么东西，只是说想和她做朋友云云。没写什么东西，只是说想和她做朋友云云。 结果可想而知，没过几天，结果可想而知，没过几天，N N（N N大于等大于等于于3 3）个老师）个老师“传唤传唤”了我，喷了我一脸的唾了我，喷了我一脸的唾沫沫星子。哎星子。哎然而，老师们的唾沫似乎费得然而，老师们的唾沫似乎费得有些冤枉了有些冤枉了他们并没有将我那他们并没有将我那“不纯洁不纯洁”的心灵洗刷干净的心灵洗刷干净当然他们也不可能洗刷当然他们也不可能洗刷得干净，除了西藏地区因为缺水之外，我还得干净，除了西藏地区因为缺水之外，我还没有听说过有哪儿还用唾沫洗东西。我依旧没有听说过有哪儿还用唾沫洗东西。我依旧“享受享受”着我的专利，只不过表面上装得若着我的专利，只不过表面上装得若无无其事。但要郑重声明的是，其事。但要郑重声明的是，“早恋早恋”并没有并没有影影响我的学习。响我的学习。 初中以后，我还是我初中以后，我还是我坏学生。坏学生。她的生日在她的生日在1313号，爱屋及乌，为此我喜号，爱屋及乌，为此我喜欢上了这个被别人看作极为不吉利的数欢上了这个被别人看作极为不吉利的数字。每年她过生日的时候我都要送她礼字。每年她过生日的时候我都要送她礼物。记得初一那次，我实在不知道应该物。记得初一那次，我实在不知道应该送什么好，于是就买来彩纸，自己叠了送什么好，于是就买来彩纸，自己叠了一瓶子的纸鹤送给她。一瓶子的纸鹤送给她。 为了证明这些不是买来的，我叠之为了证明这些不是买来的，我叠之前在每一张纸的背面都写了一句祝福的前在每一张纸的背面都写了一句祝福的话。我没有打算告诉她这个秘密，然而话。我没有打算告诉她这个秘密，然而两天之后，我就听到我在她班的两天之后，我就听到我在她班的“细作细作”（我们不在一个班上）对我说她把纸鹤（我们不在一个班上）对我说她把纸鹤全都打开了，当时我的第一反应是激全都打开了，当时我的第一反应是激动，但马上又转为担心动，但马上又转为担心担心因为她担心因为她打开了，那些祝福的话就不能实现了。打开了，那些祝福的话就不能实现了。 我的感情也随着我思想的成熟我的感情也随着我思想的成熟起着微妙的变化起着微妙的变化本来我是非常本来我是非常希望她喜欢我的，看到她和别的男希望她喜欢我的，看到她和别的男孩子在一起说说笑笑我就吃孩子在一起说说笑笑我就吃“醋醋”。从初二开始，那变得无所谓了。我从初二开始，那变得无所谓了。我心中只知道自己喜欢她，只希望她心中只知道自己喜欢她，只希望她能够快乐。能够快乐。 当我再听见别人说她和别的男孩子当我再听见别人说她和别的男孩子 有什么有什么“是非是非”之类的话，只是一笑而之类的话，只是一笑而过，过，“是是”又如何，又如何，“非非”又如何？朋又如何？朋友们友们总埋怨我总埋怨我“不主动不主动”，其实是我不想主，其实是我不想主动。动。我变成了个十足的我变成了个十足的“惰性元素惰性元素”，我不，我不愿愿像那些像那些“活泼金属活泼金属”似的整天似的整天“氧化氧化”“还还原原”。 老师的对头老师的对头逆反的坏学生逆反的坏学生 也许是因为固执的性格，我多次与老师也许是因为固执的性格，我多次与老师们发生摩擦。五年级的时候，教我数学的是们发生摩擦。五年级的时候，教我数学的是一位同我一样姓周的中年女教师。有一次，一位同我一样姓周的中年女教师。有一次，在自习课上，她将判过的卷子发了下来，在自习课上，她将判过的卷子发了下来，我看到卷子上有个鲜红的叉子印在了一道我我看到卷子上有个鲜红的叉子印在了一道我认为正确的题上（那道题要求用简便方法解认为正确的题上（那道题要求用简便方法解答，等式经过变形之后可以运用高斯求和，答，等式经过变形之后可以运用高斯求和， 而我用了另外一种更为简便的方法），而我用了另外一种更为简便的方法），看到因为这道题减去了我五分，我心在看到因为这道题减去了我五分，我心在流血呀（君尝闻流血呀（君尝闻分分分，学生的命根分分分，学生的命根乎？）！于是我乎？）！于是我“义愤填膺义愤填膺”地冲了上地冲了上去，要求老师不要去，要求老师不要“革革”我的我的“命命”学学生毕竟是学生，能生毕竟是学生，能“全身而退全身而退”就不错就不错了，只有写检查的份儿。了，只有写检查的份儿。 还有一次，教育部长陈至立宣布给还有一次，教育部长陈至立宣布给中小学生中小学生“减负减负”。正在我们兴奋地高。正在我们兴奋地高唱唱没有共产党就没有新中国没有共产党就没有新中国时，老师时，老师们召开了年级大会，总的精神就是们召开了年级大会，总的精神就是减负等于加正（当然他们没敢这样明减负等于加正（当然他们没敢这样明说），并且在会议终止前责令我们每个说），并且在会议终止前责令我们每个人写一篇对人写一篇对“减负减负”的认识。这使我在的认识。这使我在生生命当中第一次认识到了政治语言的虚伪命当中第一次认识到了政治语言的虚伪性！性！ 好，写就写！牛脾气再次爆发好，写就写！牛脾气再次爆发第二天早晨，一份第二天早晨，一份“反文反文”交到了交到了老师手中。我不光抨击了老师手中。我不光抨击了“应试应试+ +填填鸭式鸭式”的教育，更对老师们所谓的的教育，更对老师们所谓的“减负减负”冷嘲热讽。唉呦！这回我可冷嘲热讽。唉呦！这回我可惨了，全年级的老师再一次惨了，全年级的老师再一次“会审会审”了我了我 进入初中以后，我并没有因前车之进入初中以后，我并没有因前车之鉴而改过自新。就在初三第一学期的第鉴而改过自新。就在初三第一学期的第二个星期三，牛脾气再次发作。那天有二个星期三，牛脾气再次发作。那天有无数的作业，就在最后一堂课上，语文无数的作业，就在最后一堂课上，语文老师又留了一篇作文，并且老师又留了一篇作文，并且“落井下落井下石石”，要求我们第二天就交。呜呼！这，要求我们第二天就交。呜呼！这咋咋得了？那又将是一个不眠之夜。得了？那又将是一个不眠之夜。 于是身为语文课代表的我同班长一于是身为语文课代表的我同班长一起将老师围住，要求晚一天交，老师就起将老师围住，要求晚一天交，老师就是不允，当时我的脑子已经被一天的学是不允，当时我的脑子已经被一天的学习冲晕了，冲着老师说道：习冲晕了，冲着老师说道：“国家法律国家法律规规定，我们应该有休息的时间！定，我们应该有休息的时间！”冲突愈冲突愈演演愈烈，围上来的老师和同学也越来越愈烈，围上来的老师和同学也越来越多，同学没人敢说话，老师肯定帮老多，同学没人敢说话，老师肯定帮老师师唉，最后还不是唉，最后还不是“赔了夫人又折赔了夫人又折兵兵”。 迷恋网吧迷恋网吧罪恶的坏学生罪恶的坏学生 如果说前两条是思想品德败坏，那么这如果说前两条是思想品德败坏，那么这 条就是影响学习成绩了。不知道从什么时候条就是影响学习成绩了。不知道从什么时候开始，我们年级爆发了一场网吧风。虽然算开始，我们年级爆发了一场网吧风。虽然算不上这场风暴的主导者，但我的确比大众的不上这场风暴的主导者，但我的确比大众的行动早得多。行动早得多。 由于爸妈禁止我玩游戏，所以游戏对我由于爸妈禁止我玩游戏，所以游戏对我有一种特殊的魅力。好象是初一的暑假，我有一种特殊的魅力。好象是初一的暑假，我闲着无聊，于是邀上一个同学，第一次进入闲着无聊，于是邀上一个同学，第一次进入那个罪恶而充满魅力的地方。很快，我便熟那个罪恶而充满魅力的地方。很快，我便熟悉了那里的一切。悉了那里的一切。 于是，我堕落了于是，我堕落了不是不是“堕落天使堕落天使”，我根本就不是天使。甚至有的时候为了上网我根本就不是天使。甚至有的时候为了上网连午饭也省了，这样的局面一直持续了九个连午饭也省了，这样的局面一直持续了九个月，直到第二年的五月初我才真正地戒掉了月，直到第二年的五月初我才真正地戒掉了这个这个“毒瘾毒瘾”。说来也巧，就在我下决心不。说来也巧，就在我下决心不去去网吧后没多久，发生了网吧后没多久，发生了“蓝极速蓝极速”网吧火灾网吧火灾事事件。想想都有些后怕。坏学生侥幸上了清华件。想想都有些后怕。坏学生侥幸上了清华附中，又侥幸进了重点班，真不知道是哪辈附中，又侥幸进了重点班，真不知道是哪辈子修来的福。子修来的福。 后后 记记 说实话，昨天的我肯定不敢相信自己会说实话，昨天的我肯定不敢相信自己会写出这样一篇东西来。我写作的意图就如同写出这样一篇东西来。我写作的意图就如同我的性子一样怪异。我的性子一样怪异。 这段文字里的内容都是我精心挑选的。这段文字里的内容都是我精心挑选的。第一小篇，最使我刻骨铭心；第二小篇，最第一小篇，最使我刻骨铭心；第二小篇，最体现我个性；第三小篇，是我有生以来最为体现我个性；第三小篇，是我有生以来最为懊悔的事情。文字里的很多事情是从前不为懊悔的事情。文字里的很多事情是从前不为人知的（包括我父母），我也搞不清是什么人知的（包括我父母），我也搞不清是什么给了我这么大的勇气，让它们跃然纸上，接给了我这么大的勇气，让它们跃然纸上，接受阳光的考验。受阳光的考验。 应该是我的牛脾气？但不全是。我不得应该是我的牛脾气？但不全是。我不得不为赵老师这敲开心灵之门的本事而倾倒，不为赵老师这敲开心灵之门的本事而倾倒，很大程度上，我是听了赵老师的很大程度上，我是听了赵老师的我的四幅我的四幅自画像自画像和他对和他对“绿色作文绿色作文”的诠释后才决的诠释后才决定定写这些的。（哎呀，赵老师真是屈才了，要写这些的。（哎呀，赵老师真是屈才了，要是去公安局审讯那些不肯招供的犯人肯定错是去公安局审讯那些不肯招供的犯人肯定错不了！）请赵老师不要吝惜墨水，多赐一些不了！）请赵老师不要吝惜墨水，多赐一些教训。教训。 墨水虽然不能洗掉污点，但却可以让污墨水虽然不能洗掉污点，但却可以让污点变成美丽的图画。点变成美丽的图画。 周元同学的周元同学的坏学生自叙坏学生自叙就是心就是心灵的袒露，不虚美，不隐恶，通体透亮。灵的袒露，不虚美，不隐恶，通体透亮。读文如见人，这样的学生怎不令人喜读文如见人，这样的学生怎不令人喜爱，令人尊重？这样的文章怎不令人深爱，令人尊重？这样的文章怎不令人深思，令人动容？清水出芙蓉，天然去雕思，令人动容？清水出芙蓉，天然去雕饰。如果沾上了功利，就会作假，就会饰。如果沾上了功利，就会作假，就会扭曲，就会异化，远离作文的本真。扭曲，就会异化，远离作文的本真。 于漪于漪我这样学写作我这样学写作（赵明）序言（赵明）序言 我为我为“坏学生坏学生”叫好叫好 评评坏学生自叙坏学生自叙 “ “早恋的坏学生早恋的坏学生”多么纯真！如果亚当夏娃多么纯真！如果亚当夏娃的互相吸引有过错，那过错只能归之于上帝，与的互相吸引有过错，那过错只能归之于上帝，与我们尚未成年的学生有何相干？更何况这个坏学我们尚未成年的学生有何相干？更何况这个坏学生的情感，生的情感，“发乎情，止乎礼发乎情，止乎礼”，既算不得黄色的，既算不得黄色的“色情色情”，又算不得粉色的，又算不得粉色的“艳情艳情”，何必大惊小，何必大惊小怪？何必大加挞伐？要我看，这样的情感，极纯怪？何必大加挞伐？要我看，这样的情感，极纯洁，极宝贵，当属于绿色的洁，极宝贵，当属于绿色的“春情春情”！为师者只应！为师者只应因势利导，岂可如封建时代的伪道学之流因势利导，岂可如封建时代的伪道学之流“存天存天理，灭人欲理，灭人欲”乎？乎？ “逆反的坏学生逆反的坏学生”多么棱角！解多么棱角！解题方法与老师不同便遭题方法与老师不同便遭“死刑死刑”，为什，为什么么不逆反？不逆反那才是病入膏肓！虚假不逆反？不逆反那才是病入膏肓！虚假的的“减负减负”为什么不逆反？不逆反那才为什么不逆反？不逆反那才是是朽木不可雕！作文而让学生恨之入骨，朽木不可雕！作文而让学生恨之入骨，为什么不抗议？不抗议那才是麻木不为什么不抗议？不抗议那才是麻木不仁！如果所有的学生都把这种个性和棱仁！如果所有的学生都把这种个性和棱角丧失了，那我们的接班人岂不可悲？角丧失了，那我们的接班人岂不可悲？我们的未来岂不可悲？我们的民族岂不我们的未来岂不可悲？我们的民族岂不可悲？可悲？ “罪恶的坏学生罪恶的坏学生”多么可贵！迷多么可贵！迷上网吧不能自拔，这无疑是犯了可怕的上网吧不能自拔，这无疑是犯了可怕的错误，但是有多少人像这位学子那样痛错误，但是有多少人像这位学子那样痛改前非、悔过自新呢？难道不是至今还改前非、悔过自新呢？难道不是至今还有不少人在偷偷迷着、恋着吗？世界上有不少人在偷偷迷着、恋着吗？世界上根本没有没犯过错误的人。君子改过，根本没有没犯过错误的人。君子改过，人皆仰之。获得了免疫力的人，肯定会人皆仰之。获得了免疫力的人，肯定会比未走过弯路的人要成熟得多，也成功比未走过弯路的人要成熟得多，也成功得多！浪子回头金不换！得多！浪子回头金不换！ 觉醒的坏学生觉醒的坏学生多么真诚！多么真诚！“我我不不得不为赵老师这敲开心灵之门的本事而得不为赵老师这敲开心灵之门的本事而倾倒，很大程度上，我是听了赵老师的倾倒，很大程度上，我是听了赵老师的我的四幅自画像我的四幅自画像和他对和他对“绿色作文绿色作文”的诠释后才决定写这些的。的诠释后才决定写这些的。”这话说得这话说得不不为不对，也不为全对。我这扣击心灵的为不对，也不为全对。我这扣击心灵的方法并非只对周元一个人实行，我是面方法并非只对周元一个人实行，我是面对着两个班对着两个班100100个人实行的呀！个人实行的呀！ 可是在我同样的扣击下，心灵之门訇然可是在我同样的扣击下，心灵之门訇然洞开的有多少人呢？麻木不仁者，有之；虚洞开的有多少人呢？麻木不仁者，有之；虚假应付者，有之；拒绝交心者，有之；言行假应付者，有之；拒绝交心者，有之；言行不一者，有之。而像周元同学这样以心换心、不一者，有之。而像周元同学这样以心换心、肝胆相照者又有几人呢？真诚的情愫如清风肝胆相照者又有几人呢？真诚的情愫如清风朗月，令我为之动心，为之动容，更令我欣朗月，令我为之动心，为之动容，更令我欣然动笔，为之点评，为之叫好，为之呐喊助然动笔，为之点评，为之叫好，为之呐喊助威！威！ 周元，好样的坏学生周元，好样的坏学生! ! 消极评语消极评语 扼杀天才扼杀天才 真相何寻？真相何寻？ 啊啊！啊啊！ 我们伸长了双臂，我们伸长了双臂， 拨开云层，直冲天际，拨开云层，直冲天际， 虽然够到了月亮，虽然够到了月亮， 却依然触不到真相却依然触不到真相 但不必害怕被欺骗，但不必害怕被欺骗， 这世界原本就是建立在假相之上的。这世界原本就是建立在假相之上的。 教师评语：教师评语： 太消极！太消极！ 这首小诗仿照冰心诗特征，这首小诗仿照冰心诗特征，写出了她对人生的见解与迷茫，写出了她对人生的见解与迷茫，其中可从其中可从“却依然触不到真相却依然触不到真相”来来看出。的确，人生就如一场幻看出。的确，人生就如一场幻梦，谁又知道将何去何从呢？没梦，谁又知道将何去何从呢？没有人知道答案，或许有一天我们有人知道答案，或许有一天我们将找到它。将找到它。 这首小诗很精致，文题吸这首小诗很精致，文题吸引人，比较押韵，前两句想象丰引人，比较押韵，前两句想象丰富，但后两句的观点有些不太积富，但后两句的观点有些不太积极，虽然抨击了社会中造假的现极，虽然抨击了社会中造假的现象，但是主要的思想感情应该是象，但是主要的思想感情应该是鼓励人们对社会生活充满信心，鼓励人们对社会生活充满信心，呼吁大家诚实务实，永远不懈地呼吁大家诚实务实，永远不懈地寻找真相，而不是告诉人们：世寻找真相，而不是告诉人们：世界是建立在假相上。界是建立在假相上。 我认为这首诗有优点，但我认为这首诗有优点，但也有缺点。优点是它用诗歌将自也有缺点。优点是它用诗歌将自己对这个社会的观点说得很清己对这个社会的观点说得很清楚，也能够看到一些冰心诗的影楚，也能够看到一些冰心诗的影子。但我认为这个世界也并非全子。但我认为这个世界也并非全是骗局，我们的思想应该乐观一是骗局，我们的思想应该乐观一些，多想一想充满希望的事。些，多想一想充满希望的事。 诗写得很有画面感，诗写得很有画面感，但说但说“世界是建立在假相世界是建立在假相之之上上”，我不同意这种看法。，我不同意这种看法。我认为世界是真实的，真我认为世界是真实的，真相永远都只有一个。真相相永远都只有一个。真相一定能寻找得到。一定能寻找得到。 我认为他不能说得这么绝对，我认为他不能说得这么绝对，“所有都是建立在假相上的所有都是建立在假相上的”。世界。世界是有阴暗的，但也有光明的一面，是有阴暗的，但也有光明的一面，至少人间确实存在着亲情与友情，至少人间确实存在着亲情与友情，这是装不出来的。总之，写出了真这是装不出来的。总之，写出了真相离我们的遥远。但我喜欢乐观，相离我们的遥远。但我喜欢乐观，喜欢带着光明、自信与动力的诗，喜欢带着光明、自信与动力的诗，不喜欢这种悲观的。不喜欢这种悲观的。 寻找真相寻找真相（修改稿）（修改稿） 啊啊！啊啊！ 我们伸长了我们伸长了双臂，双臂， 拨开云层，直冲天际，拨开云层，直冲天际， 虽然够到了月虽然够到了月亮亮， 却依然触不到真却依然触不到真相相 但不必但不必灰心失灰心失望，望， 这世界原本就建立在这世界原本就建立在真真假假真真假假之之上上。 绿色语文绿色语文 弟子诗评弟子诗评 致赵老师致赵老师 刘捷思刘捷思 丙戌之年遇老叟，鹤发童颜鬓斑白。丙戌之年遇老叟，鹤发童颜鬓斑白。 台上授课涵绿意，课下蹬车伴去来。台上授课涵绿意，课下蹬车伴去来。 回想随君第一载，干劲十足学不怠。回想随君第一载，干劲十足学不怠。 名篇佳句口头诵，五律七绝心中怀。名篇佳句口头诵，五律七绝心中怀。 冥思苦想整一日，终成四句笑颜开。冥思苦想整一日，终成四句笑颜开。 作罢再与名诗比，差之千里又生哀。作罢再与名诗比，差之千里又生哀。 纵使名诗千般好，我诗词拙表意白。纵使名诗千般好，我诗词拙表意白。 慨叹一声重立志，定要诗成传四海。慨叹一声重立志，定要诗成传四海。昔日作文很无奈，一头雾水两眼白。昔日作文很无奈，一头雾水两眼白。文题如锁实难解，才思若栓终不开。文题如锁实难解，才思若栓终不开。暮去朝来至岁末，渐有所得喜增才。暮去朝来至岁末，渐有所得喜增才。行文表意略有成，吟诗作赋也不赖。行文表意略有成，吟诗作赋也不赖。方欲随君入高三，另辟蹊径闯题海。方欲随君入高三，另辟蹊径闯题海。岂料师生缘已尽，无奈只好说拜拜。岂料师生缘已尽，无奈只好说拜拜。种种往事留身后，谆谆教诲记心怀。种种往事留身后，谆谆教诲记心怀。考试分数虽为重，人生大道不可乖。考试分数虽为重，人生大道不可乖。 20082008年年7 7月月1010日日 赵老师：您教我的两年里，我感悟着语赵老师：您教我的两年里，我感悟着语文的魅力，提高着自己的修养。我在您行云文的魅力，提高着自己的修养。我在您行云流水、天马行空的字里行间，学习着语文；流水、天马行空的字里行间，学习着语文；在你激情的课堂、绿色的语文里，热爱着语在你激情的课堂、绿色的语文里，热爱着语文。文。 如今，我们将与您告别，踏上残酷的高如今，我们将与您告别，踏上残酷的高三。两年的师恩，我们不会忘记。您在教我三。两年的师恩，我们不会忘记。您在教我们语文的同时，也感动着我们的心灵，启迪们语文的同时，也感动着我们的心灵，启迪着我们的人生，指引着我们不断前进。您的着我们的人生，指引着我们不断前进。您的绿色语文，让我明白了语文果真很可爱。绿色语文，让我明白了语文果真很可爱。 师恩两载，蓦然回首，已是尽头。师恩两载，蓦然回首，已是尽头。 昨日相逢，唯见满城杨柳；昨日相逢，唯见满城杨柳； 今日离别，无缘再上层楼。今日离别，无缘再上层楼。 叹光阴如水匆匆流，只是叹光阴如水匆匆流，只是“猪颜猪颜”瘦。瘦。 潇潇洒洒潇潇洒洒“猪军猪军”首，激昂斗志何时休首，激昂斗志何时休？ 数得清冬夏春秋，赢不尽生前身后。数得清冬夏春秋，赢不尽生前身后。 纵然是秋霜落满头，纵然是秋霜落满头， 您您绿色绿色不改常依旧。不改常依旧。您是个普天下教师领袖，盖世界您是个普天下教师领袖，盖世界“绿色绿色班班 头头”。有的是一颗将。有的是一颗将绿色进行到底绿色进行到底、特、特立立独行的独行的“猪脑猪头猪脑猪头”；有的是一身蒸不；有的是一身蒸不烂、烂、煮不熟、吓不倒、刺不破、挑不透、煮不熟、吓不倒、刺不破、挑不透、绿绿油油的油油的“猪胆猪肉猪胆猪肉”；有的是一腔；有的是一腔“老老夫聊夫聊发少年狂发少年狂”、鞠躬尽、鞠躬尽“翠翠”、博古通今、博古通今的的“猪血猪油猪血猪油”。 伴的是伴的是碧碧水边水边碧碧丝绦拂丝绦拂碧碧水笑看水笑看碧碧柳；柳； 伴的是伴的是绿绿军帐军帐绿绿将军率将军率绿绿卒鏖战卒鏖战绿绿畴。畴。 漫天漫天绿绿阵透清华，阵透清华， 满园尽带满园尽带碧碧玉甲。玉甲。 愿您的激情永远燃烧，愿您的激情永远燃烧， 愿您的愿您的绿色绿色语文发扬光大！语文发扬光大！ 不争气的弟子贾儒敬上不争气的弟子贾儒敬上 20087102008710 亲爱的赵老师：当您第一次走进教亲爱的赵老师：当您第一次走进教室的时候，您的激情万丈、您的渊博学室的时候，您的激情万丈、您的渊博学识还有您独特的授课方法就深深吸引了识还有您独特的授课方法就深深吸引了我。我。“三精三精”牌一言心得、牌一言心得、“绿色作文绿色作文”等等绿色的种子就在我心中发芽。但由于我绿色的种子就在我心中发芽。但由于我的学习态度不端正，险些将这些绿色的的学习态度不端正，险些将这些绿色的诗意之芽扼杀。正是您在这千钧一发的诗意之芽扼杀。正是您在这千钧一发的时刻拯救了我，让我重新踏上了绿色语时刻拯救了我，让我重新踏上了绿色语文的道路。文的道路。 是您把我引上了正确的写作之是您把我引上了正确的写作之路，是您让我第一次感受到原来写路，是您让我第一次感受到原来写文章是一种快乐的享受，让我意识文章是一种快乐的享受，让我意识到只要有真心实感，我也可以妙笔到只要有真心实感，我也可以妙笔生花。还记得我写完第一首藏头诗生花。还记得我写完第一首藏头诗后的成就感、自豪感，我第一次发后的成就感、自豪感，我第一次发现了深埋在我心中的诗意。现了深埋在我心中的诗意。 您不仅教会了我您不仅教会了我“绿色作文绿色作文”的写的写法法和和“绿色诗歌绿色诗歌”的作法，您更教会了我的作法，您更教会了我“绿绿色人生色人生”的活法。这些都将成为我未来的活法。这些都将成为我未来人人生的向导，并成为永远值得回味的珍贵生的向导，并成为永远值得回味的珍贵而美好的记忆。而美好的记忆。 虽然我们无缘高三，但您的思想将虽然我们无缘高三，但您的思想将长久而深远地激励我，影响我，指引长久而深远地激励我，影响我，指引我。再写一首藏头诗，与您道别：我。再写一首藏头诗，与您道别： 赠赵老师赠赵老师 谦谦谦君子从师路，谦君子从师路，翔翔云凌空爱诗书。云凌空爱诗书。 语语坛教学辟新径，坛教学辟新径，文文苑读写创异途。苑读写创异途。 万万事标新最辛苦，事标新最辛苦，古古来立异皆孤独。来立异皆孤独。 长长江后浪推前浪，江后浪推前浪，青青胜于蓝硕果出。胜于蓝硕果出。 您的学生您的学生 于子奇于子奇 乘车与乘机乘车与乘机 赵谦翔赵谦翔 乘车在红尘，难免受拘束：乘车在红尘，难免受拘束： 左边都是楼，右边都是树，左边都是楼，右边都是树， 身后都是人，眼前一条路，身后都是人，眼前一条路， 视野被局限，何来大气度。视野被局限，何来大气度。 一旦乘飞机，直上凌云处：一旦乘飞机，直上凌云处： 鸟瞰先前地，四通八达路，鸟瞰先前地，四通八达路， 望远目标清，瞩全认局部，望远目标清，瞩全认局部， 落地再乘车，自有高超处。落地再乘车，自有高超处。 乘机辨方向，乘车办实务；乘机辨方向，乘车办实务； 从业若有成，二者须兼顾。从业若有成，二者须兼顾。 高瞻远瞩，高瞻远瞩， 脚踏实地，脚踏实地， 开创双赢。开创双赢。 物有物有本末本末， 事有事有终始终始， 知所知所先后先后， 则近道矣。则近道矣。 大学大学之道之道