定语从句和名词性从句定语从句和名词性从句 定语从句和名词性从句 1(2011年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷)The prize will go to the writer _story shows the most imagination.AthatBwhichCwhose Dwhat解析：解析：句意：奖品将发给故事最能展示其想象力的作者。句意：奖品将发给故事最能展示其想象力的作者。whose 引导定语从句，且在从句中作定语，修饰引导定语从句，且在从句中作定语，修饰 story；whose story 相当相当于于 the story of whom。答案：答案：C1(2011年高考新课标全国卷)The prize wil2(2011年高考大纲全国卷年高考大纲全国卷)Ted came for the weekend wearing only some shorts and a Tshirt，_ is a stupid thing to do in such weather.Athis BthatCwhat Dwhich解析：解析：句意：句意：Ted仅穿着短裤和仅穿着短裤和T恤来过周末，在这种天气下这样恤来过周末，在这种天气下这样做真愚蠢。做真愚蠢。which引导非限制性定语从句，在从句中作主语。引导非限制性定语从句，在从句中作主语。this，what不能引导定语从句；不能引导定语从句；that不能引导非限制性定语从句。不能引导非限制性定语从句。答案：答案：D2(2011年高考大纲全国卷)Ted came for t3(2011年高考山东卷年高考山东卷)Im afraid hes more of a talker than a doer, which is_he never finishes anything.Athat BwhenCwhere Dwhy解析：解析：句意：我觉得与其说他是个实干家不如说他是个空谈家，句意：我觉得与其说他是个实干家不如说他是个空谈家，这就是为什么他从来不会完成任何事情的原因。分析句子结构可知，这就是为什么他从来不会完成任何事情的原因。分析句子结构可知，which 引导非限制性定语从句，引导非限制性定语从句，which 指代前面的整个句子指代前面的整个句子hes more of a talker than a doer；在定语从句中，；在定语从句中，is 后面为表语从句，后面为表语从句，由句意可知由句意可知which指代的内容是表语从句内容的原因，故用指代的内容是表语从句内容的原因，故用 why 引引导表语从句。导表语从句。答案：答案：D3(2011年高考山东卷)Im afraid hes 4(2011年高考天津卷年高考天津卷)Modern science has given clear evidence _smoking can lead to many diseases.Awhat BwhichCthat Dwhere解析：解析：句意：现代科学对于吸烟能导致多种疾病已经给出了明确句意：现代科学对于吸烟能导致多种疾病已经给出了明确的证据。这是一个主从复合句，的证据。这是一个主从复合句，evidence后的从句是后的从句是 evidence 的同的同位语，对位语，对 evidence 起解释说明的作用，且该从句语意完整，故用起解释说明的作用，且该从句语意完整，故用 that 引导同位语从句。而引导同位语从句。而 what，which，where 均在从句中充当一均在从句中充当一定的句子成分。定的句子成分。答案：答案：C4(2011年高考天津卷)Modern science h5(2011年高考江西卷年高考江西卷)The villagers have already known _ well do is to rebuild the bridge.Athis BthatCwhat Dwhich解析：解析：句意：村民们已经知道我们要做的事是重修这座桥。分析句意：村民们已经知道我们要做的事是重修这座桥。分析句子结构可知，句子结构可知，known后的宾语从句中含有一个主语从句，该从句后的宾语从句中含有一个主语从句，该从句缺少引导词并且从句中缺少引导词并且从句中do缺少宾语，故用缺少宾语，故用what，意为，意为“的事情的事情”。this不能引导从句；不能引导从句；that在名词性从句中不作句子成分；在名词性从句中不作句子成分；which强强调哪一个，不符合句意。调哪一个，不符合句意。答案：答案：C5(2011年高考江西卷)The villagers ha 定语从句定语从句 一、关系代词用一、关系代词用that，which引导的定语从句引导的定语从句1通常只用通常只用that的情况的情况当先行当先行词为all，few，little，much，anything，nothing，everything，none等等时；或者当先行；或者当先行词被序数被序数词、形容、形容词的最高的最高级和和all，any，few，little，no，the only，the very，the last等等词修修饰时，定定语从句的关系代从句的关系代词要用要用that；如果定；如果定语从句修从句修饰两个先行两个先行词，其中，其中一个指人，一个指物，那么定一个指人，一个指物，那么定语从句的关系代从句的关系代词也也应用用that。2通常只用通常只用which的情况的情况当引当引导非限制性定非限制性定语从句，指物或指代前面整个句子的内容，或从句，指物或指代前面整个句子的内容，或放在介放在介词后面指物后面指物时，只能用，只能用which。定语从句 典例典例11I refuse to accept the blame for something _was someone elses fault.AwhoBthatCas Dwhat 解析解析 something作先行词，引导词必须用作先行词，引导词必须用that，并且此处，并且此处that在从句中作主语，不能省略。在从句中作主语，不能省略。 答案答案 B 典例典例22After graduating from college，I took some time off to go travelling，_turned out to be a wise decision.Athat BwhichCwhen Dwhere 解析解析 which代替前面整句话的内容代替前面整句话的内容“I took some time off to go travelling”，此处，此处which引导非限制性定语从句。引导非限制性定语从句。 答案答案 B典例1I refuse to accept the b二、二、who，whom，whose引导的定语从句引导的定语从句1如果先行如果先行词是指人的不定代是指人的不定代词，如：，如：anyone，anybody，everyone，everybody，someone，somebody，nobody，one，ones，those，all等，关系代等，关系代词在定在定语从句中作主从句中作主语时用用who，作，作宾语时用用whom/who。2在非限制性定在非限制性定语从句中，关系代从句中，关系代词指人且作主指人且作主语时用用who，作作宾语时用用whom/who。3在定在定语从句中可以作定从句中可以作定语的关系代的关系代词只有只有whose，表示物，表示物时相相当于当于“the名名词ofwhich”或或“ofwhichthe名名词”；表示人；表示人时相当于相当于“the名名词ofwhom”或或“ofwhomthe名名词”。二、who，whom，whose引导的定语从句 典例典例33Ive become good friends with several of the students in my school _I met in the English speech contest last year.Awho BwhereCwhen Dwhich 解析解析 _I met in the English speech contest last year是定是定语从句修饰语从句修饰several of the students，who在定语从句中作宾语。在定语从句中作宾语。 答案答案 A典例3Ive become good friends3where，when，why引导的定语从句引导的定语从句where，when，why的意的意义相当于相当于“介介词which”。具体而言，。具体而言，where相当于相当于“in/atwhich”，when相当于相当于“at/in/duringwhich”，why相当于相当于“forwhich”。(1)关系副关系副词where引引导定定语从句从句时，只能在定，只能在定语从句中作地点状从句中作地点状语，定，定语从句修从句修饰的先行的先行词必必须是表示地点的名是表示地点的名词。(2)关系副关系副词when引引导定定语从句从句时，只能在定，只能在定语从句中作从句中作时间状状语，定，定语从句修从句修饰的先行的先行词必必须是表示是表示时间的名的名词。(3)关系副关系副词why引引导定定语从句从句时，只能在定，只能在定语从句中作原因状从句中作原因状语，定定语从句修从句修饰的先行的先行词必必须是表示原因的名是表示原因的名词。3where，when，why引导的定语从句 典例典例44The girl arranged to have piano lessons at the training centre with her sister_she would stay for an hour.Awhere BwhoCwhich Dwhat 解析解析 where引导的定语从句修饰限定先行词引导的定语从句修饰限定先行词the training centre。 答案答案 A 典例典例55(2011年高考浙江卷年高考浙江卷)A bank is the place _ they lend you an umbrella in fair weather and ask for it back when it begins to rain.Awhen BthatCwhere Dthere 解析解析 句意：银行是晴天时给你雨伞，下雨时收回雨伞的地方。句意：银行是晴天时给你雨伞，下雨时收回雨伞的地方。由于从句结构完整，不缺少句子成分，所以先行词由于从句结构完整，不缺少句子成分，所以先行词the place 在从句在从句中要充当地点状语，故使用关系副词中要充当地点状语，故使用关系副词where 引导定语从句。引导定语从句。 答案答案 C典例4The girl arranged to hav三、三、the way后面的定语从句的引导词后面的定语从句的引导词the way作先行作先行词且其后定且其后定语从句的引从句的引导词在从句中作状在从句中作状语时引引导词用用in which，that或者省略。或者省略。 典例典例66What surprised me was not what he said but _he said it.Athe way Bin the way thatCin the way Dthe way which 解析解析 本句中本句中not.but连接两个并列成分，即连接两个并列成分，即_he said it和和what he said作并列表语。作并列表语。the way作先行词，其后定语从句的引导作先行词，其后定语从句的引导词作状语可用词作状语可用in which，that，或者省略引导词。，或者省略引导词。 答案答案 A三、the way后面的定语从句的引导词 名词性从句名词性从句 根据在句中的功能名根据在句中的功能名词性从句可分性从句可分为主主语从句、从句、宾语从句、表从句、表语从句和同位从句和同位语从句。因从句。因为它是从句，因此具有句子的特点，有主、它是从句，因此具有句子的特点，有主、谓成分，同成分，同时又具有名又具有名词性特点，性特点，这些从句和名些从句和名词一一样，在句中可，在句中可以充当主以充当主语、宾语(包括介包括介词宾语和和动词宾语以及某些形容以及某些形容词后的后的宾语)、表、表语和同位和同位语。一、主语从句一、主语从句1分清引分清引导主主语从句的三从句的三类引引导词：(1)that不充当句子成分，本不充当句子成分，本身无意身无意义，仅起起连接作用，但不能省略，通常用接作用，但不能省略，通常用it作形式主作形式主语。(2)who，whom，what，which，whoever，whatever，whichever本本身有意身有意义，在句中作主，在句中作主语或或宾语，不能省略。，不能省略。(3)where，when，how，why本身有意本身有意义，在句中作状，在句中作状语。名词性从句2注意注意whoever，whatever，whichever等引等引导主主语从句的含从句的含义。3由由it作形式主作形式主语的句型的句型(1)Itbe形容形容词(obvious，natural，good，funny，etc.)that从句。从句。(2)Itbe名名词性性词组(no wonder，an honour，a pity，no surprise，etc.)that从句。从句。(3)Itbe过去分去分词(said，reported，thought，expected，etc.)that从句。从句。(4)Itseem，happen等不及物等不及物动词及短及短语的相的相应形式形式that从句。从句。(5)It doesnt matter/makes no difference，etc.连接代接代词或或连接副接副词引引导的主的主语从句。从句。由由what，whatever，whoever等引导的主语从句，必须置于主句的等引导的主语从句，必须置于主句的谓语动词之前，不能用谓语动词之前，不能用it作形式主语。作形式主语。2注意whoever，whatever ，whichever 典例典例11_some people regard as a drawback is seen as a plus by many others.AWhether BWhatCThat DHow 解析解析 该句的主语部分为该句的主语部分为_some people regard as a drawback；在该主语从句中；在该主语从句中regard后面缺少宾语，所以要用后面缺少宾语，所以要用what，此处，此处what既引导主语从句又在主语从句中充当宾语。既引导主语从句又在主语从句中充当宾语。that在句词在句词性从句中不充当句子成分，本身无意义，仅起连接作用，故用在性从句中不充当句子成分，本身无意义，仅起连接作用，故用在此处不正确。此处不正确。 答案答案 B典例1_some people rega二、宾语从句二、宾语从句宾语从句在复合句中可以作从句在复合句中可以作动词的的宾语，也可以作介，也可以作介词、某些形、某些形容容词的的宾语。 典例典例22(2011年高考上海卷年高考上海卷)The message you intend to convey through words may be the exact opposite of _others actually understand.Awhy BthatCwhich Dwhat 解析解析 句意：你想通过话语传达的信息也许正与其他人实际理句意：你想通过话语传达的信息也许正与其他人实际理解的完全相反。介词解的完全相反。介词of后的宾语从句中后的宾语从句中understand缺少宾语，故用缺少宾语，故用what，D为正确答案。为正确答案。 答案答案 D二、宾语从句三、表语从句三、表语从句1that和和whether引导的表语从句引导的表语从句that引引导表表语从句从句时，that本身没有本身没有词义，一般不可以省略，一般不可以省略(但在但在口口语中有中有时也可以省略也可以省略)。whether引引导表表语从句，表示从句，表示“是否是否”，不，不能省略。能省略。2if一般不用来引一般不用来引导表表语从句，但从句，但as if却可引却可引导表表语从句：从句：All this was over twenty years ago，but it was as if it was only yesterday.3主主语是是reason时，表，表语从句常用从句常用that，不用，不用because，如：，如：The reason why he didnt come was that he was ill.三、表语从句 典例典例33Part of the reason Charles Dickens loved his own novel，David Copperfield，was_it was rather closely modeled on his own life.Awhat BthatCwhy Dwhether 解析解析 在该句中有一个定语从句在该句中有一个定语从句Charles Dickens loved his own novel，David Copperfield。做题的时候可以把定语从句去掉，句子。做题的时候可以把定语从句去掉，句子的主干为：的主干为：Part of the reason was _it was rather closely modeled on his own life.很显然横线后面的是作很显然横线后面的是作was的表语，而该从的表语，而该从句不缺成分，故要用句不缺成分，故要用that来引导。来引导。 答案答案 B典例3Part of the reason Charl四、同位语从句四、同位语从句同位同位语从句一般由从句一般由that(不能用不能用which，且，且that不能省略不能省略)或或whether引引导，有，有时也可以用也可以用when，where，how，why等引等引导。同位。同位语从句从句常放在名常放在名词的后面，解的后面，解释说明明该名名词的具体内容。同位的具体内容。同位语从句修从句修饰的名的名词必必须是一个表示事是一个表示事实等的抽象名等的抽象名词。fact，news，idea，truth，hope，information，belief，reply，doubt等。等。四、同位语从句 典例典例44(2011年高考辽宁卷年高考辽宁卷)When the news came_the war broke out, he decided to serve in the army.Asince BwhichCthat Dbecause 解析解析 句意：当战争爆发的消息传来时，他决定参军。本题考句意：当战争爆发的消息传来时，他决定参军。本题考查同位语从句。查同位语从句。“the war broke out”作作the news的同位语，该同位的同位语，该同位语从句不缺任何成分，用语从句不缺任何成分，用that引导，故答案为引导，故答案为C项。项。 答案答案 C典例4(2011年高考辽宁卷)When the new1速判关系代词与关系副词速判关系代词与关系副词做做题的关的关键是把先行是把先行词放到从句中，看它在从句中所作的成分。放到从句中，看它在从句中所作的成分。(1)把先行把先行词放到从句中后，如果不需要再添放到从句中后，如果不需要再添词从句就是完整的，从句就是完整的，那先行那先行词就在从句中作主就在从句中作主语、宾语、表、表语或定或定语(表所属关系表所属关系)，此，此时应选择关系代关系代词(who，whom，that，which，whose)。(2)把先行把先行词放到从句中后，如果需要添介放到从句中后，如果需要添介词才能使从句完整，那才能使从句完整，那么先行么先行词在从句中作状在从句中作状语，应选择关系副关系副词(where作地点状作地点状语，when作作时间状状语，why作原因状作原因状语)。1速判关系代词与关系副词2名词性从句疑点、交叉点、热点、考点透视名词性从句疑点、交叉点、热点、考点透视(1)引引导词的考的考查。这是是对名名词性从句的最性从句的最为常常见的考的考查。在判断。在判断名名词性从句所缺少的引性从句所缺少的引导词时，一看名，一看名词性从句缺不缺成分，缺什性从句缺不缺成分，缺什么成分；二是么成分；二是优先先满足句子所缺的主足句子所缺的主语、宾语、表、表语等主干，在不等主干，在不缺少主干成分的前提下，根据缺少主干成分的前提下，根据语境境选用其他引用其他引导词。(2)考考查从句的从句的陈述述语序，序，强强调结构中名构中名词性从句，含有复合性从句，含有复合宾语、被被动语态或虚或虚拟语气等的气等的宾语从句等。从句等。(3)加入一些插入成分割裂主句和从句，或改加入一些插入成分割裂主句和从句，或改变句子的正常句子的正常结构，构，从而增加句子的迷惑性和干从而增加句子的迷惑性和干扰性。性。(4)利用利用whever引引导的从句与的从句与“no matter疑疑问词”引引导的从句的的从句的相同点和不同点相同点和不同点进行行设空；利用空；利用what(ever)与与which(ever)中前者无中前者无范范围，后者有范，后者有范围的特点的特点设空；利用空；利用whoever与与whomever的交叉点的交叉点设空；利用空；利用whoever与与those who谓语单复数不同复数不同设空。空。2名词性从句疑点、交叉点、热点、考点透视定语从句和名词性从句课件本小节结束请按ESC键返回本小节结束