2024-2025学年八年级物理上册 第1章 单元测试卷（教科版）一、选择题(每小题2分，共20分)1下列测量工具中，用来测量时间的是()A.卷尺B.游标卡尺C.三角尺D.机械秒表2下列单位换算过程正确的是()A.7.2 mm7.2 mm1037.2103 mB.15 m151061.5107 mC.2.5 km2.5 km105 cm2.5105 cmD.3.0106 cm3.0106102 m3.0104 m3小刚学习爱莲说时读到“中通外直，不蔓不枝”，他好奇莲茎的中间是否真的贯通，于是他找来一根莲叶叶柄，往它中间的茎里灌水，观察水是否从别处流出，往中间的茎里灌水属于科学探究环节中的()A.提出问题B.猜想与假设C.进行实验D.得出结论4生活中经常需要估测，下列估测的数据最接近实际的是()A.一个羽毛球从手中放手落到地面大约需要2 minB.一本物理课本的厚度约为3 mC.奥运会篮球比赛通用篮板的下沿离地面高度约为3 mD.一块普通橡皮的长度约为3 dm5如图是第十九届杭州亚运会面额10元的银质圆形纪念币，小明用刻度尺测出它的直径为39.9 mm，则小明所用刻度尺的分度值为()A.1 cmB.1 mmC.1 nmD.1 m6下列因素不会影响测量结果的是()A.皮尺测量时将其使劲拉伸变长B.刻度尺的零刻度线磨损C.木尺受潮膨胀D.塑料尺受热变形7小华用分度值是1 mm的刻度尺测家中玩具小板凳的高度，六次测量的结果是60.1 mm、60.4 mm、62.1 mm、60.1 mm、60.25 mm、60.3 mm，则他家中小板凳的高度应记为()A.60.5 mmB.60.2 mmC.60.23 mmD.60.225 mm8下列特殊测量方法正确的是()A.将铜丝紧密地绕在铅笔上，则该铜丝的直径为5.00 cmB.用三角板和直尺测量圆柱体的直径为2.51 cmC.将薄厚均匀的纸带紧密环绕在圆柱形铅笔上n圈，纸带的厚度为D2D12nD.测量这本书的厚度为h，查看书的最大页码为n，则一页纸的厚度为n9实验设计小华发现很多食品包装袋设计成锯齿形状(如图)，他猜想袋口做成锯齿形状可减小人撕开袋口时用力的大小，为验证猜想，以下设计方案最佳的是()A.撕开多种不同的锯齿状包装袋，比较用力大小B.多位同学在包装袋任意位置撕开，比较用力的大小C.先后在同一包装袋的锯齿状位置和平边状位置撕开包装袋(厚度相同)，比较用力大小D.分别撕开平边状和锯齿状的不同材质包装袋，比较用力大小10多选下列说法正确的是()A.如果用刻度间隔比标准尺刻度间隔小的刻度尺去测量物体长度，测量值比真实值大B.用塑料卷尺测量物体的长度，测量时用力将卷尺拉紧的测量值比真实值小C.测量仪器的精度越高，越不会出现误差D.某同学每走一步的距离约为60 cm，他走2 500步约为15 km二、填空题(每空2分，共34分)11物理是一门十分有趣的学科，它研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象。例如，医生通过听诊器诊病属于现象，水中出现柳树的倒影属于现象。12小雨做了一些测量后忘记在记录的数据后标明单位，请你帮他补上适当的单位。(1)一张纸的厚度是73。(2)某同学的身高是15.8。(3)物理课本的长度是0.25。(4)王刚左手大拇指指甲的宽度是12.9。13一天晚上，小明正在学习，突然电灯熄灭了，小明想：电灯为什么熄灭？可能是灯丝断了。这个过程中，“电灯为什么熄灭？”属于科学探究中的环节，“可能是灯丝断了”属于科学探究中的环节。14如图甲是某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景，该刻度尺的分度值是，量程是，被测物体的长度是 cm。如图乙是用秒表记录的某同学跑400 m的成绩，表盘读数是 mins。15甲型H1N1流行性感冒是由甲型H1N1病毒引起的，图中所示为H1N1病毒在30万倍电子显微镜下成的像与刻度尺比对情况，该病毒的实际整体宽度为cm，使用透气孔径为3.0107 m的N95型口罩(填“能”或“不能”)有效遮挡甲型H1N1病毒。16某同学想了解自己脚的尺寸，他站立在方格纸上绘出了脚印轮廓，如图所示。图中脚印面积大约为cm2，脚长约为cm。(提示：每一小格面积是10 cm2，脚印轮廓所围小方格大于等于半格算一个，小于半格舍弃。204.5)三、简答题(4分)17某同学要测量一枚一元硬币的厚度，他想用刻度尺直接测量这一枚硬币的厚度，请你结合实际情况回答以下问题：(1)他直接用刻度尺测量一枚硬币的厚度。这样测量好不好，为什么？(2)如要想要较准确地测量该枚硬币的厚度，应该怎以做？四、实验与探究题(每空2分，共34分)18小明用一把刻度尺测量物理书的宽度，他的测量方法如图所示，图中A点是他观察读数时眼睛的位置。(1)请指出小明测量中的一个错误之处：。(2)纠正错误后小明前后测量了四次，读数分别是17.98 cm、18.00 cm、18.02 cm、18.42 cm。其中错误的数据是，该课本的宽度应记为cm。他多次测量的目的是。(3)下列关于误差与错误的说法正确的是(填字母序号)。A.读数时多估读几位数字，可以减小误差B.误差就是错误C.只要测量时认真仔细，工具精密，就不会有误差D.测量时误差不可避免19科学探究一天饭后，小青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他连忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶做的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。(1)提出问题：？(2)猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。(3)所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够的水。(4)主要步骤：向三个烧杯中倒入的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度分析，应观察和比较。将现象记入下表。布料种类涤纶麻棉杯中所剩水量最多较少最少布块所含水量最少较多最多(5)结论：。(6)炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度来看，应尽量采用类的布料来制作夏装。20科学探究课间活动时，男女同学分组进行篮球投篮比赛，小明发现男、女组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度却不同。如果篮球由静止开始下落，反弹的高度与哪些因素有关呢？物理研究小组的同学们对这个问题进行了讨论，提出了不同猜想。于是，小组同学们用两只充气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺，在水泥地面和木质地板上进行了实验。通过实验得到的实验数据如下表所示，请你参与到研究小组中，一起完成下列问题。实验序号球的型号下落高度/cm地面材料反弹高度/cm1#7120木质802#7120水泥903#7150水泥1104#6120木质80(1)小华同学根据自己的猜想，选择第2、3次实验数据进行分析，说明小华的猜想是：篮球反弹的高度可能与有关。分析数据可得篮球反弹的高度与该因素(填“有关”或“无关”)。(2)小刚同学的猜想是：篮球反弹的高度可能与篮球的型号有关。为了验证这个猜想，他应该选择第次和第次两次实验的数据进行分析。最终的结论是：篮球反弹的高度与篮球的型号(填“有关”或“无关”)。(3)在前面两个结论的基础上，经经同学选择第2次和第4次实验数据来分析，并得出“篮球反弹的高度与地面的材料有关”的结论，他的这个结论是(填“正确”或“错误”)的。(4)他们采用的研究方法是。五、计算题(8分)21如图甲所示是某地图软件上的南昌到瑞金的一段公路线，小明用细线沿此图上公路线截取相同一段，拉直后的长度如图乙中线段AB所示。(1)线段AB的长度为多少？(2)若软件显示的这段公路线长360 km，则此时地图所用的比例尺是多少？(3)南昌到杭州的一段公路线长515 km，那么在该地图上的南昌到杭州这段曲线的长度为多少？答案1D2D3C4C5B6B7B8C9C【点拨】撕开袋口的力可能与袋的材料、厚度及袋口的形状等因素有关，为验证袋口做成锯齿形状可减小人撕开袋口时用力的大小，要控制使用同一种材料的袋口(厚度相同)，只改变袋口的形状(平边状和锯齿状)，比较在锯齿状位置和平边状位置撕开时所用力的大小，故C正确。10AB【点拨】刻度间隔小会使测量值大于真实值，即测量结果将会偏大，故A正确；用被拉长了的塑料卷尺测量物体长度，物体的长度不变，被拉长的塑料卷尺上的分度值的真实长度变大，但卷尺的示数没有变化，因此其测得的结果比真实值偏小，故B正确；误差只能减小，但不能避免，测量仪器的精度越高，误差越小，但仍会出现误差，故C错误；该同学2 500步的总长度L2 50060 cm150 000 cm1 500 m1.5 km，故D错误。11声；光12(1)m(2) dm(3)m(4)mm13提出问题；猜想与假设141 mm；08 cm；3.50；1；50【点拨】如图甲所示，该刻度尺一大格为1 cm，一大格又被分成10份，每一份为1 mm，所以刻度尺的分度值为1 mm，量程是08 cm；物体左端对准2.00 cm，右端对应的刻度为5.50 cm，所以被测物体的长度是5.50 cm2.00 cm3.50 cm；如图乙所示，小表盘的分度值为0.5 min，分针过“1”刻度线，接近“2”刻度线，大表盘的分度值为0.1 s，则大表盘读数为50 s，所以秒表的读数为1 min 50 s。151.20105；不能【点拨】由图可知，30万倍电子显微镜下，成像的甲型H1N1病毒的整体宽度是3.60 cm；实际整体宽度为3.60300 000 cm1.20105 cm；N95型口罩透气孔径为3.0107 m3.0105 cm，大于病毒的整体宽度，所以不能有效遮挡甲型H1N1病毒。16200；27【点拨】脚印轮廓的格子数约等于20个，其面积约为S10 cm220200 cm2；脚长约为6个小方格的对角线，L620 cm27 cm。17(1)他这样测量不好，由于一枚硬币的厚度较小，不易用刻度尺直接测量，若直接测量误差较大。(2)用刻度尺测出10枚1元硬币叠加起来的总厚度，再除以10，可得一枚硬币的厚度。18(1)刻度尺没有与被测边平行放置(或读数时视线没有正对刻度)(2)18.42 cm；18.00；取平均值，减小误差(3)D19(1)抹