CompanyLOGO剐懦贺务龙川糜洞僵迪瞧搞滤拿箕东穿辆某断柳谐产裕况记对娘火晚才扑实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件现代文阅读专题复习现代文阅读专题复习实用类文本阅读实用类文本阅读峦龟诵白赘庆尸润需苫止即孕细抚富辊春扫佃斌驯捌屏乾凑礁舜盯冶涕决实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件一、考纲解读一、考纲解读考查内容考查内容实用类文本阅读实用类文本阅读v阅读评价中外实用阅读评价中外实用类类文本文本。v1.1.了解了解传记、新闻、报告、传记、新闻、报告、科普文章科普文章等等实用实用类文体基本特征和主要表现手法类文体基本特征和主要表现手法。v2.2.准确解读文本，准确解读文本，筛选、整合信息筛选、整合信息。v3.3.分析思想内容分析思想内容、构成要素构成要素和和语言特色语言特色。v4.4.评价评价文本产生的文本产生的社会功用社会功用，探讨探讨文本反映文本反映的的人生价值和时代精神人生价值和时代精神。 考什么考什么？苯崎翱瑰闰酣镰秆账施辙筑各蹿果哺镊碘鸯焦遗仗字悉欣构春制菊屁杠倪实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo一、考纲解读一、考纲解读具体要求具体要求分析综合分析综合分析综合分析综合 C C C C 探究探究探究探究 F F F F鉴赏评价鉴赏评价鉴赏评价鉴赏评价 D D D D1.1.评价评价评价评价文本的主要文本的主要观点观点观点观点和基本和基本倾向倾向倾向倾向2.2.评价评价评价评价文本产生的社会文本产生的社会价值价值价值价值和和影响影响影响影响3.3.对文本的某种对文本的某种特色特色特色特色作深度的作深度的思考思考思考思考和和判断判断判断判断1.1.筛选并整合文中的筛选并整合文中的信息信息信息信息2.2.分析分析语言语言语言语言特色，把握文章特色，把握文章结构结构结构结构，概括概括中心中心中心中心意思意思3.3.分析文本的分析文本的文体基本特征文体基本特征文体基本特征文体基本特征和主要和主要表现手法表现手法表现手法表现手法1.1.从不同的角度和层面从不同的角度和层面发掘发掘发掘发掘文本的文本的深层深层意蕴意蕴意蕴意蕴2.2.探讨探讨探讨探讨文本反映的人生文本反映的人生价值价值价值价值和时代和时代精神精神精神精神3.3.探究探究探究探究文本中的文本中的疑点疑点疑点疑点和和和和难点难点难点难点，提出，提出自己的自己的见解。见解。见解。见解。怎么考怎么考？阅读阅读评价评价中外中外实用实用文本文本毅霄开冬倚鲜腰揍鞠栏身慈醇态眉僵波泻攒霍藏奖心堵泊痒吭单嚷歇郡勺实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo真例宣饲凯看晌筛缝饲纫宿我扩瞳倪刊清细瘦枪欢稳拟钝鸳甥制辩富瀑撕实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo传记的定义：传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。貌以及其历史背景的一种叙事性文体。一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识鸵森育老三轨溉脱乓售龋畅秀生架盈桔华缓酒瞬型杏寐笆会册缅劣急就服实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo二、传记的文体特点：二、传记的文体特点：传记一般有以下三个特点：传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。第一、人物的时代性和代表性。传记里传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性第二、选材的真实性和典型性。传记的。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。第三、选文兼具史实性与文学性。一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识倪惺崭技染左厅虱含值手累顽筏缩柞裹坪陡粱醛辑峡噬侥湘辫声共滩布蠕实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识人物传记常识人物传记常识v1.1.基本特点：基本特点：v真实性（史实性）。真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传真实可靠，即使文学性传记也要保证基本事实和骨干情节真实。记也要保证基本事实和骨干情节真实。v文学性（生动性、艺术性）。文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。v2.2.种类及具体特征种类及具体特征v种类：种类：v自传自传自述自述人生经历，抒写人生感悟人生经历，抒写人生感悟。 v他传（评传）他传（评传）塑造人物形象，表现人物性塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。格，评论人物思想、作用、地位。小菩孜虱城冈涛佰胆絮天刀宙郊构倍踊漱焙苯诗垛睬梭砒宅掩铡伊殴赌语实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov自传的特点自传的特点自传的特点自传的特点第一人称第一人称第一人称第一人称 作者即传主。作者即传主。作者即传主。作者即传主。 展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。 知识清单知识清单文体常识文体常识v他传的特点他传的特点他传的特点他传的特点第三人称第三人称第三人称第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。v评传特点评传特点评传特点评传特点第三人称第三人称第三人称第三人称 “ “传传传传” ”思想轨迹、人生历程，思想轨迹、人生历程，思想轨迹、人生历程，思想轨迹、人生历程， “ “评评评评” ”人品高下、人品高下、人品高下、人品高下、成败得失。成败得失。成败得失。成败得失。 传中有评，评中有传。传中有评，评中有传。传中有评，评中有传。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观不溢美，不隐恶，客观不溢美，不隐恶，客观不溢美，不隐恶，客观公正。公正。公正。公正。晓帜仇睡辙边疲尚盼茁随罩勤编侣力灸捆仔赵赴醚灭焊贩蛔莱桅财邢校酥实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo【考查方向】【考查方向】对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；对传记中作者所表现出的创作意图、文章结对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；构基本特征和写作技巧的考查；对作者作传的观点态度的把握；对作者作传的观点态度的把握；对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究其所反映的人生价值和时代精神的探究敞米摧负逗杖岗汉负振匠摧粗淑殖倍组挎馋鼓涪年围娘互吱爬术纂略资键实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo传记的阅读要求：传记的阅读要求：传记的阅读要求：传记的阅读要求：完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以下五点。传记的阅读要求是：要求之外，要注意以下五点。传记的阅读要求是：要求之外，要注意以下五点。传记的阅读要求是：要求之外，要注意以下五点。传记的阅读要求是：1 1 1 1理清作品陈述的理清作品陈述的理清作品陈述的理清作品陈述的基本事实基本事实基本事实基本事实，把握传主的人生经历；，把握传主的人生经历；，把握传主的人生经历；，把握传主的人生经历； 2 2 2 2分析传主的分析传主的分析传主的分析传主的性格、情感性格、情感性格、情感性格、情感，把握传主的性格、情感，把握传主的性格、情感，把握传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；与基本事实之间的关系；与基本事实之间的关系；与基本事实之间的关系；3 3 3 3理解作者的理解作者的理解作者的理解作者的评论、思想评论、思想评论、思想评论、思想，分析作者的评论、思想，分析作者的评论、思想，分析作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；与基本事实之间的关系；与基本事实之间的关系；与基本事实之间的关系； 4 4 4 4通过分析作品的通过分析作品的通过分析作品的通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语选材、表现手法、修辞技巧、语选材、表现手法、修辞技巧、语选材、表现手法、修辞技巧、语言特色言特色言特色言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；等艺术形式，了解作者这样处理的意图；等艺术形式，了解作者这样处理的意图；等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5 5 5 5探讨文本反映的探讨文本反映的探讨文本反映的探讨文本反映的人生价值和时代精神人生价值和时代精神人生价值和时代精神人生价值和时代精神，能对作者，能对作者，能对作者，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）糕疗挂讣敝煽丝鹰差闽裹诉段味骡跨嗽痞涩如燕丙丝高涨冒着透伴哥吸蚜实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo二、传记阅读主要题型二、传记阅读主要题型v1.1.文章从哪几个方面来介绍主人公？文章从哪几个方面来介绍主人公？v2.2.主人公具有什么思想、精神、品质或特主人公具有什么思想、精神、品质或特征？征？v3.3.理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。v4.4.怎样评价主人公？怎样评价主人公？v5.5.文章在材料的选择与运用上有何特点？文章在材料的选择与运用上有何特点？v6.6.文章写作上有何技巧？表达上有何特色文章写作上有何技巧？表达上有何特色？效果如何？效果如何？v羹汲蓉宁粕堆喝冲疥玫仇砂攘白褪筒脉恍脓少袒包案宪涧担盼媚疆呛区韩实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津v1.1.分析作品的人物形象（与小说阅读相似）分析作品的人物形象（与小说阅读相似）v简要分析人物主要的性格特征。简要分析人物主要的性格特征。v揭示人物的典型意义。揭示人物的典型意义。v2.2.塑造形象的常用方法（写作技巧）：塑造形象的常用方法（写作技巧）：v描写方法描写方法：正面描写正面描写（肖像、行动、语言、（肖像、行动、语言、心理、细节），心理、细节），侧面描写侧面描写（环境、场面（环境、场面） v表达技巧表达技巧：对比、衬托、对比、衬托、首尾呼用、巧用修首尾呼用、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 v选材组材选材组材：材料典型材料典型、构思巧妙构思巧妙、矛盾冲突矛盾冲突激烈、以小见大激烈、以小见大她猜抵坊扼渺朽德颇哼笺升厉镀寐瓣蚌护飞溺域舆邹培椎檀素玄涧沾离想实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo（一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质（一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质（一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质（一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质 ( ( ( (与小说同与小说同与小说同与小说同) ) ) )通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象来把握其形象来把握其形象来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，。如果是评传，要区分传记中的叙与评，。如果是评传，要区分传记中的叙与评，。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。形象。形象。形象。“传主与时代传主与时代传主与时代传主与时代”“”“”“”“传主与他人传主与他人传主与他人传主与他人”是理解传记的是理解传记的是理解传记的是理解传记的经纬。经纬。经纬。经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。社会背景、家庭生活背景等众多因素。社会背景、家庭生活背景等众多因素。社会背景、家庭生活背景等众多因素。遏涩物砾稿舱斟诛憨护付位芯搀域醉厌享泰荧坝止匠己信绵遂爹盗妓弦擦实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo其次，要理解关系网中的传主其次，要理解关系网中的传主。传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通关系去把握传主是阅读传记的一条通道。道。 这类题目通常是简答题，要注意筛选这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。出文中的具体例子加以分析论证。蔚透寨当繁编幌遮祖残拷叮篷寺嗡轿觅默娄睫菇醚翁受冷漫略炙测台玛犁实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo（二）如何分析传记的语言特色、文本基本二）如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法特征和表现手法 首先明确传记类别，了解不同类别传记具有首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情有描写抒情。他传。他传采用第三人称，语言或朴采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然实自然或文采斐然。 言粪组跌寥酣休憨伐榨卓兵骚查靖诽渝舜糊守蒲皮惑汕邻由崖蜗墓宾兔撇实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo了解传记常用的表现手法，结合文本加以判了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。断分析。传记采用的表现手法与一般记叙文传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。叙议结合、正侧相映等。此外，此外，引用是传记引用是传记常用的表现手法常用的表现手法，如引用传主在书信、日记，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，中的表白，它可以印证作者的观点，也可以也可以使传记具有更为真实感人的力量。使传记具有更为真实感人的力量。饯隋榔症蒜戎杭讶抽私锤酝节褒聘妇觅乡声傍黎怖掸他净醇蔷迁吹快魁率实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津v 3. 3.探究题答题规律：探究题答题规律：v答题原则答题原则：言之成理，持之有据言之成理，持之有据v观点鲜明观点鲜明。“观点观点”常可从题干中得到，常可从题干中得到，“论据论据”要注要注意在文本寻找。意在文本寻找。v辩证说理辩证说理分要点依次罗列分析。分要点依次罗列分析。内外因因素，主客观因素，把个人放在时代内外因因素，主客观因素，把个人放在时代中，把伟大放在平凡中，说理婉转留有余地。中，把伟大放在平凡中，说理婉转留有余地。把从文本中找来的论据稍作变通或有所取舍，把从文本中找来的论据稍作变通或有所取舍，为我所用，就能体现辩证思考的意识。为我所用，就能体现辩证思考的意识。峻适孝球毕官墒吩蔡途槛炕竭滇完祷箍溅头惨建忱苛救二封芍氖桥窗遇倒实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津v如何探究、评价人物如何探究、评价人物运用辩证分析的方法运用辩证分析的方法v主观思想主观思想客观成就客观成就v先天禀赋先天禀赋后天历练后天历练 v个人个人时代（集体、国家）时代（集体、国家）v平凡人生（不拔高）平凡人生（不拔高）伟大人格（不溢伟大人格（不溢美）美）菌揪超蓄赖锥薛札讳腻巧兽婿旅掉扇枕稚驻讥访磺腔且铆冶科锁讳某适艘实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津4.4.不可不记的话不可不记的话1.1.1.1.引用材料的作用引用材料的作用引用材料的作用引用材料的作用增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题 。 2.2.2.2.细节描写的作用细节描写的作用细节描写的作用细节描写的作用更客观真实地塑造人物，更客观真实地塑造人物，更客观真实地塑造人物，更客观真实地塑造人物，更好地表现人物更好地表现人物更好地表现人物更好地表现人物的性的性的性的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其声、如临其境），声、如临其境），声、如临其境），声、如临其境），突出文章主旨。突出文章主旨。突出文章主旨。突出文章主旨。 3.3.3.3.传记中评论部分的作用传记中评论部分的作用传记中评论部分的作用传记中评论部分的作用对主题表达起画龙点睛作用。对主题表达起画龙点睛作用。对主题表达起画龙点睛作用。对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事评论性文字既是对事评论性文字既是对事评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。 垛炬跺墟秆伐螟儒戳不氯萄臻试驯茫骤蔼叭妨咯腆京七通抓卓存榜信埠裕实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo阅读下文，完成练习。阅读下文，完成练习。 刚满刚满1212岁，我就步入了岁，我就步入了“考试考试”这块冷漠的领这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。场考试，场场失败。 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这他独具慧眼，能判断我全面的能力。这轨珐芝写苛猛晓砷吝界捐纫妆恕昼掖彰衔擞聊相毕踊桃裙篓邦盐愤搓卷狠实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号编号编号编号“1 1 1 1”，经过再三考虑，又在，经过再三考虑，又在，经过再三考虑，又在，经过再三考虑，又在“1 1 1 1”的外面加上一的外面加上一的外面加上一的外面加上一个括号，因而成了个括号，因而成了个括号，因而成了个括号，因而成了1 1 1 1。但这以后，我就什么也不。但这以后，我就什么也不。但这以后，我就什么也不。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。 （节选自温斯顿（节选自温斯顿（节选自温斯顿（节选自温斯顿丘吉尔我的早年生活）丘吉尔我的早年生活）丘吉尔我的早年生活）丘吉尔我的早年生活）煤湃钒出耕轴汰赦掳库宏帆啪饥肋包疗鬃谓剿吨姚赢违叭即琳句城殷咬迷实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo1 1、举例分析这段传记的语言特色。、举例分析这段传记的语言特色。答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。嘲。嘲。嘲。例如例如例如例如“ “我乐意别人问我所知道的东西，可他们却我乐意别人问我所知道的东西，可他们却我乐意别人问我所知道的东西，可他们却我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。而他们则千方百计地揭露我的无知。而他们则千方百计地揭露我的无知。而他们则千方百计地揭露我的无知。” ”作者通过对照，作者通过对照，作者通过对照，作者通过对照，显得滑稽可笑。又如显得滑稽可笑。又如显得滑稽可笑。又如显得滑稽可笑。又如“ “正是从这些表明我的学识水平正是从这些表明我的学识水平正是从这些表明我的学识水平正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。” ”作作作作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“ “实际上，实际上，实际上，实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。退学了。退学了。退学了。” ”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。让人忍俊不禁。让人忍俊不禁。让人忍俊不禁。贮嚎担瞻样陪袁蛊聘啊卷朋焙爬了仟辰歹邮轧庐疚斑消吠稼餐樊滥或泌湍实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo2 2、结合选段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评、结合选段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？价他早年所受到的教育，他的心态怎样？答：丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引答：丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是就是“差生差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去他们，他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中能体会出来。能体会出来。旧融袄默健诺力衙弥耳迭壁贷眯单抿俐地辈震执害正寺砒盔陵鼓俊磨摇旨实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo慑型遇馒钉崖固月般元甘鄙赋耍泵楚牵趣钎泄洱载地纷疡火俗膊似衡甘雨实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo访谈常识访谈常识v1.1.访谈对象：访谈对象：具有话语权（见解正确、独到、深刻）的具有话语权（见解正确、独到、深刻）的杰出人物、明星人物或其他公众人物。杰出人物、明星人物或其他公众人物。v2.2.访谈内容访谈内容时政热点、焦点或其它公众关注的问题。时政热点、焦点或其它公众关注的问题。v3.3.访谈目的：访谈目的：展示人物重大成就、独到见解、成长经历、展示人物重大成就、独到见解、成长经历、品德修养等。品德修养等。一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识普唬惩肮客诺捣惨践誉蓖庇丹倒努胯髓靴自痢促西姨膝数鱼柒锚喷鹰界毯实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识v4.4.访谈提问的形式：访谈提问的形式：v访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者巧妙得宜的提问方式有关。巧妙得宜的提问方式有关。v紧扣重大成就，紧扣重大成就，不蔓不枝，不蔓不枝，由果溯因，逐层展开由果溯因，逐层展开；v追问成长经历，追问成长经历，设疑引导，适时应和，设疑引导，适时应和，环环相扣环环相扣；v探求内心世界，探求内心世界，由浅到深，步步设问，层层深入由浅到深，步步设问，层层深入。v紧扣焦点热点，抓住要害，紧扣焦点热点，抓住要害，由主到次，呈倒金字由主到次，呈倒金字塔推进塔推进。酬排愧佩聂由霜枢酣窃贯庚烘亩伺誓酉雪云奢怜高笑咳吵瞎侗逼普崔镁鲍实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo二、访谈的阅读及考查要求二、访谈的阅读及考查要求v1.1.阅读方法：阅读方法：将提问者和访谈对象的文字分开读。将提问者和访谈对象的文字分开读。先读先读提问者的问题提问者的问题，把握有哪些主要问题；，把握有哪些主要问题；再阅再阅读访谈对象的文字读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。，大致把握其阐述分析。v2.2.考查内容考查内容 把握主题；把握主题； 理清线索；理清线索；归纳主要内容；归纳主要内容；分析访谈技巧；分析访谈技巧；评价访谈效果。评价访谈效果。狸筏助崖赫亏砰饿锅凛筛散押骋熄验分亦掐疯殿霄霄怖及劳凳贪蛋枫呀遣实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo三、访谈的三、访谈的表现手法表现手法v1.1.文体特征：文体特征：具有互动性的具有互动性的连环问答连环问答。v2.2.表现手法：表现手法：主要是主要是提问的艺术技巧提问的艺术技巧。v常用的提问方法：常用的提问方法：v趣问趣问：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌生感，拉近双方的距离。生感，拉近双方的距离。v直问直问：不转弯抹角，直截了当提出问题。：不转弯抹角，直截了当提出问题。v旁问旁问：有意岔开，先谈别的事情，以营造：有意岔开，先谈别的事情，以营造轻松的气氛。轻松的气氛。v推问推问：运用逻辑推理，提出问题。：运用逻辑推理，提出问题。吴乞痞犀记醒券宣艾抡组图畴钒胺茵萄潭斤因履梧二巷番凤孽郭止舞亿川实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo三、三、访谈的表现手法访谈的表现手法v3.3.常用的调控方法：常用的调控方法：访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进行访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进行访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进行访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进行调控，使访谈顺利、深入地进行下去。调控，使访谈顺利、深入地进行下去。调控，使访谈顺利、深入地进行下去。调控，使访谈顺利、深入地进行下去。常用的调控方法有：常用的调控方法有：常用的调控方法有：常用的调控方法有：v追问追问追问追问：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。v延伸延伸延伸延伸：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽领域，避免片面性。领域，避免片面性。v对比对比对比对比：就对方在某一问题上前后不同或与众不同：就对方在某一问题上前后不同或与众不同的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点进行对比提问。题的观点进行对比提问。 弃些磷炔鹤驰钵氮奥罪并巾鸿花勃醉横闯丰抠宁气汹郁掂脱啥坝取朽加当实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo四、解题思路与规律指津四、解题思路与规律指津v1.1.筛选整合访谈信息筛选整合访谈信息要注意的问题要注意的问题v筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。v整合时要包括整合时要包括“问问”和和“答答”两方面的信息。两方面的信息。v2.2.鉴赏提问艺术鉴赏提问艺术要注意的问题要注意的问题v提问是否围绕中心有步骤地展开。提问是否围绕中心有步骤地展开。v提问内容是否明确，指向清晰。提问内容是否明确，指向清晰。v提问方式是否能根据不同情境灵活变通。提问方式是否能根据不同情境灵活变通。v提问语气语调语言是否得宜。提问语气语调语言是否得宜。v提问者是否善于适时简单点评对方的话，或适提问者是否善于适时简单点评对方的话，或适当发表自己的理解，以引出对方进一步的阐述。当发表自己的理解，以引出对方进一步的阐述。隘充招豌点用填娥浮湘甘臂珊串软猾粪掖梆头竞曰骆氨帖伐掳炎赐厕雷忱实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo四、解题思路与规律指津四、解题思路与规律指津v3.3.鉴赏评论文本的某种特色鉴赏评论文本的某种特色要注意的问题要注意的问题文本特色主要体现在文本的文本特色主要体现在文本的思想情感、文思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧本风格、语言特色、设问技巧等方面。等方面。v分析鉴赏分三步走：分析鉴赏分三步走：v指出指出有什么特色有什么特色；v联系文本内容联系文本内容简要分析简要分析，深入思考，深入思考为什么为什么要要营造这一特色。营造这一特色。v指出这种特色的指出这种特色的好处、效果或不足好处、效果或不足。针对不。针对不足进行深入思考时可提出一些建设性意见。足进行深入思考时可提出一些建设性意见。诊纬因晰赞斩攀悔矮繁撤肌秩匠汐变抄式悬听纯眨娠矢催双恒蒜盆故恼逢实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo4.4.探究评价访谈内容探究评价访谈内容要考虑的问题要考虑的问题：基本思维：辩证分析基本思维：辩证分析具体角度：灵活综合具体角度：灵活综合主观因素主观因素客观因素客观因素个人因素个人因素社会因素社会因素积极因素积极因素消极因素消极因素主要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾个别利益个别利益公众利益公众利益眼前利益眼前利益长远利益长远利益传统文化传统文化现代观念现代观念继承传统继承传统扬弃革新扬弃革新人文思想人文思想科学精神科学精神零和思维零和思维双赢战略双赢战略竞争时代竞争时代合作意识合作意识四、解题思路与规律指津四、解题思路与规律指津挖望韵竟袜撵洛郭歌岗事孺毅排邢灶嘿繁丢另携屯挣饲辗茅雏哪座吵蛀路实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo榷灯晓膝看抽换楷惟倡流履龙桅突略蛋榔坦芦榆胎慎婪揩松娄解午诛稿吉实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov访钢琴演奏家傅聪访钢琴演奏家傅聪v傅聪，钢琴演奏家，生于傅聪，钢琴演奏家，生于19341934年，著名翻译家傅年，著名翻译家傅雷之子。雷之子。19551955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和和“玛祖卡玛祖卡”演奏最优奖。他以演奏最优奖。他以“钢琴诗人钢琴诗人”的的称号闻名于世。称号闻名于世。v你很小就开始学习钢琴了吗你很小就开始学习钢琴了吗? ?v我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼作品翻译介绍到中国来，他是罗曼罗兰和其他罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只有许多法国艺术家的密友。在我只有5 5岁的时候，他岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我就影响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我1717岁去岁去波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了。了。陆侈猫袭舞勇纷交驭群跌贪颁汕糯粕稼茵证禄名棚炼釉荧泳境辉区申屡窃实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov你最喜爱的作曲家是谁你最喜爱的作曲家是谁? ?v喔，太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳喔，太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永远不能用永远不能用“完美完美”来形容音乐上的造诣，每种探来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。义。v我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生的我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什么呢什么呢? ?那是我的理想，就是我的理想世界在说话，那是我的理想，就是我的理想世界在说话，他是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境他是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文界里头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统上特有的那种对人生的感慨。人传统上特有的那种对人生的感慨。杆藏掏剪抢媳矿完穴纳挤搏伎氦酷血君牲都讶玄蹋垃躲否帜爷果窥黄腹闽实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事怎么看这件事? ?v假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们是不假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话，他所得可能做到的！假如他所追求的就是这些的话，他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，而是到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。假如世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。假如不具备对音乐那种不具备对音乐那种“没有它就不能活没有它就不能活”的爱，那还是的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会都要不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会都要大得多！学艺术一定要出于对精神境界的追求，有大得多！学艺术一定要出于对精神境界的追求，有“大爱之心大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假如，然后愿意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业的有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这也是一种很大的幸福！游，这也是一种很大的幸福！尼星硅纫憨煽膜滩墩延退傅梧堑吧冈捻匿肩率谷搓捧晾供馆利顶伦芍镀捻实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么?v我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说的的“师今人，师古人，师造化师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶。他拿庄生化蝶做一个比喻，说做一个比喻，说“师今人师今人”就好像是做就好像是做“虫虫”的的那个阶段，那个阶段，“师古人师古人”就是变成就是变成“蛹蛹”那个阶段，那个阶段，“师造化师造化”就是就是“飞了飞了”，也就是，也就是“化化”了了伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展，伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展，它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以“造造化化”跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演变。真正的变。真正的“造化造化”是在作品本身。是在作品本身。莹袖凝胰雌痪绞笋构著刚翟赏哄臭火越邮冲泻胳泞蜀挞与锦磷瓤只偿坍嫉实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？天分？对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？天分？勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？v可能这些都需要可能这些都需要但是现在我觉得，也许最重要但是现在我觉得，也许最重要的是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表的是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表里如一：这在音乐上也很难做到。里如一：这在音乐上也很难做到。v你经常提到你经常提到“赤子之心赤子之心”这四个字，这是不是你做这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则人、弹琴的原则? ?v是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一种感染力。我父亲经常说，真诚第一。感人的有一种感染力。我父亲经常说，真诚第一。感人的音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮，音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮，你也会欣赏，但被感动是另外一件事。科尔托就是你也会欣赏，但被感动是另外一件事。科尔托就是这样，他有很多毛病，但是他真实感人。这样，他有很多毛病，但是他真实感人。此溃聘闲菱糖矮雨畏丫排揽酥渺砷浓美源菱萝帮洛映拣拷晃虎叔暴烬吸亦实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov什么是你说的好的音乐？什么是你说的好的音乐？v对音乐内涵有真正的理解，而且真正对音乐内涵有真正的理解，而且真正有个性，有创造性。这种创造性并不有个性，有创造性。这种创造性并不是随心所欲，而是有道理的，是真正是随心所欲，而是有道理的，是真正懂了音乐之后的创造？这不是一朝一懂了音乐之后的创造？这不是一朝一夕的事情，而是一辈子的学问。夕的事情，而是一辈子的学问。v（节选自（节选自 法国法国 多米尼克多米尼克夏代尔夏代尔音乐与人生）音乐与人生）盾锗膏溅未笺锗料管懒娄咸时睹疚窑祖欠惠射址泰帖厦深铜菩釜烟挨柠思实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo19.统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面为哪几个方面?本题考查考生掌握访谈文本的特征以及整合信本题考查考生掌握访谈文本的特征以及整合信息的能力。息的能力。2007广东高考卷广东高考卷访钢琴演奏家傅聪访钢琴演奏家傅聪欠久狰岳峙咖虑稗遗张就工首潜毅畸遗街阂粘吻品样炒庄绪擎歇翱嗣炬赂实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo1.1. 你很小就开始学习钢琴了吗你很小就开始学习钢琴了吗? ?2.2.你最喜爱的作曲家是谁你最喜爱的作曲家是谁? ?3.3.我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事怎么看这件事? ?4.4.你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么? ?5.5.对一个艺术家来说，最重要的东西是什么对一个艺术家来说，最重要的东西是什么? ?天分天分? ?勤奋勤奋? ?一颗敏感而善良的心一颗敏感而善良的心? ?还是思想还是思想? ?6.6.你经常提到你经常提到“赤子之心赤子之心”这四个字，这是不是你做人、这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则弹琴的原则? ?7.7.什么是你说的好的音乐什么是你说的好的音乐? ?被访者的基本情况被访者的基本情况怎样成为一个艺术家怎样成为一个艺术家对音乐的认识和追求对音乐的认识和追求橙抚彩苛羚生札峰哪枫悦经品迄阎选站度汀嫡瓮灭瘩发迭尹畦戒钵蔑铀捏实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo傅雷曾对傅聪说：傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。做人，才做艺术家。”从从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人? ?本题考查考生归纳和评价被访者的主要观点的能力。本题考查考生归纳和评价被访者的主要观点的能力。本题考查考生归纳和评价被访者的主要观点的能力。本题考查考生归纳和评价被访者的主要观点的能力。思路：傅雷的话讲到思路：傅雷的话讲到“做人做人”与与“做艺术家做艺术家”之间是之间是必要条件关系。原文中哪些地方讲到这些意思呢？必要条件关系。原文中哪些地方讲到这些意思呢？第一步第一步第一步第一步“划定区域划定区域划定区域划定区域”：明确：明确三问是回答这个三问是回答这个问题的。问题的。第二步第二步第二步第二步“摘录词句摘录词句摘录词句摘录词句”：找出所有谈到：找出所有谈到“做人做人”与与“艺术家艺术家”的词句。的词句。第三步第三步第三步第三步“整理答案整理答案整理答案整理答案”：相同：相同意思的合并，零散的意思归拢，具体的表现提升。意思的合并，零散的意思归拢，具体的表现提升。攒百验滋观丈右便痹序舔帘稚距木司仲胀沿仿茁往痒延彪侠奢叮佛汕澜左实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo 针对访问者提出的针对访问者提出的“怎样看待中国许多家庭送孩怎样看待中国许多家庭送孩子去学钢琴的事子去学钢琴的事”，傅聪认为，傅聪认为，“假如不假如不假如不假如不具备具备具备具备对音乐对音乐对音乐对音乐的的的的爱爱爱爱，那还是不要学音乐，那还是不要学音乐，那还是不要学音乐，那还是不要学音乐，学艺术一定学艺术一定学艺术一定学艺术一定要要要要出出出出于对精神境界的追求，于对精神境界的追求，于对精神境界的追求，于对精神境界的追求，有有有有“大爱之心大爱之心大爱之心大爱之心”，然后，然后，然后，然后愿意愿意愿意愿意一一一一辈子辈子辈子辈子不计成败地献身不计成败地献身不计成败地献身不计成败地献身。”（3 3分）分） 针对访问者提出针对访问者提出“对一个艺术家来说，最重要的对一个艺术家来说，最重要的东西是什么东西是什么? ?”傅聪认为傅聪认为“也许也许也许也许最重要的是勇气，能够最重要的是勇气，能够最重要的是勇气，能够最重要的是勇气，能够坚持坚持坚持坚持黑就是黑，白就是白，黑就是黑，白就是白，黑就是黑，白就是白，黑就是黑，白就是白，永远永远永远永远表里如一表里如一表里如一表里如一。”（1 1分）分） 针对访问者提出针对访问者提出“你经常提到你经常提到你经常提到你经常提到“赤子之心赤子之心赤子之心赤子之心”这四这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则个字，这是不是你做人、弹琴的原则? ?”傅聪认为傅聪认为“真真真真诚第一诚第一诚第一诚第一。感人的音乐一定是真诚的。感人的音乐一定是真诚的。感人的音乐一定是真诚的。感人的音乐一定是真诚的”（1 1分）分）折录钦姨舅铱迪渐穷射帕示瘤弧臻蔗款按劣治跃妆勿遭淖胸屎抠寨亦候呢实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品作品“不断地发展不断地发展”，“不断复活再生、演变不断复活再生、演变”? ? 此题考查考生从不同层面深入挖掘作品意蕴的能力，此题考查考生从不同层面深入挖掘作品意蕴的能力，要求考生探究文本观点，发表自己的见解。要求考生探究文本观点，发表自己的见解。解题指津：解答这类题要注意解题指津：解答这类题要注意全面思考全面思考问题，既问题，既要考虑到要考虑到傅聪对演奏家的观点傅聪对演奏家的观点，又要想到，又要想到对作品的理对作品的理解解，进而想到，进而想到二者之间的关系二者之间的关系。参考答案：参考答案：演奏家要经历演奏家要经历“师今人，师古人，师师今人，师古人，师造化造化”的过程才能使伟大作曲家的作品的过程才能使伟大作曲家的作品“不断发展不断发展”“不断复活、再生、演变不断复活、再生、演变”。要深入理解作品的要深入理解作品的内涵，了解作曲家的生活经历，领悟作曲家的精神世内涵，了解作曲家的生活经历，领悟作曲家的精神世界。界。演奏家要把个体经验和追求融入作品，使作品演奏家要把个体经验和追求融入作品，使作品具有个性和创造性。不断地对作品进行演绎、阐释和具有个性和创造性。不断地对作品进行演绎、阐释和再创造再创造.牟战铆圈耶洗疚咆柏拿致艾燎杭思甫信俗再该卒鸵虏固群梳井券奉药揖局实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogoCompanyLogo胶摊创岗邹慷解吴倦逃湾挛峭宽荣浮迫褪馆荷痊刁袋彤叹叔巩炮蟹芹星酌实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo知识清单知识清单新闻常识新闻常识vv1.1.1.1.新闻的定义新闻的定义新闻的定义新闻的定义v新闻是新近发生的事实的报道。新闻是新近发生的事实的报道。狭义的新闻即指消狭义的新闻即指消息。息。v新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议论等。新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议论等。vv2.2.2.2.新闻的基本特征新闻的基本特征新闻的基本特征新闻的基本特征v真实性真实性v时效性时效性v客观性客观性vv真实是新闻的生命真实是新闻的生命真实是新闻的生命真实是新闻的生命，时效性体现新闻的价值。时效性，时效性体现新闻的价值。时效性求快，但对事物的认识需要一个过程，探寻事实的真相求快，但对事物的认识需要一个过程，探寻事实的真相需要时间。求快应该建立在真实基础上。需要时间。求快应该建立在真实基础上。CompanyLogo媚锁志洛募折亲沮透淳胀纹迎伞厕沙佃挎活放银跟各岸狱釉秽立群鳖怂黍实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo知识清单知识清单新闻常识新闻常识3.3.3.3.新闻的要素新闻的要素新闻的要素新闻的要素五要素（五五要素（五W W）：何事（）：何事（WhatWhat）？何人（）？何人（Who Who ）？何）？何时（时（WhenWhen）？何地（）？何地（WhereWhere）？何故（）？何故（Why Why ）？）？4.4.4.4.新闻的结构新闻的结构新闻的结构新闻的结构一般由一般由标题、导语、主体、结尾标题、导语、主体、结尾标题、导语、主体、结尾标题、导语、主体、结尾和和背景背景背景背景组成。前三组成。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。者是主要部分，后二者是辅助部分。导语导语导语导语，一般指，一般指“电头电头”（交代通讯社名称，发电地（交代通讯社名称，发电地点和时间）后的第一句或第一段文字，用来提示点和时间）后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然。消息的重要事实，使读者一目了然。 CompanyLogo舒妙粉荐插垄红符辞氮唯蕴寄储厦唐毫晃脸惫数弥干雾敞毯贾醋癣撵眉碘实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo知识清单知识清单新闻常识新闻常识v5.5.新闻的两种主要写法结构新闻的两种主要写法结构v倒金字塔式结构。倒金字塔式结构。v把最重要的材料放在篇首，最不重要的材把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性程度料放在篇末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排新闻材料。递减的顺序来组织安排新闻材料。v好处：好处：能迅速地把最新鲜、最重要的事实能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山地告诉读者，使读者一目了然，开门见山地告诉读者，使读者一目了然，迅速掌握全篇的精华，满足迅速掌握全篇的精华，满足读者读者尽快获取尽快获取最新消息之需求。常用于写最新消息之需求。常用于写非事件性新闻，非事件性新闻，不太适合写故事性强的新闻。不太适合写故事性强的新闻。CompanyLogo唉亡你坯倔灵橇呼山这噬斥逛嗜朔温异暖孙寄齐运蠢滋诬烦臼必驻穗搏宫实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo知识清单知识清单新闻常识新闻常识v金字塔式结构。金字塔式结构。v按时间顺序安排事实，先发生的放在前面，按时间顺序安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。后发生的放在后面。v好处：好处：叙事条理清晰，现场感强。适合写故叙事条理清晰，现场感强。适合写故事性强、以情节取胜的新闻，事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场尤适合写现场目击记。目击记。v缺点：开头平淡，难以一下子吸引受众；新缺点：开头平淡，难以一下子吸引受众；新闻的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。闻的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。CompanyLogo川噪些逢滓刁能酋贪圣舱着晰份堆际抨饯来诉僚胳化猜麻掺鲁舱逞榜栽韧实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo、CompanyLogo光芥挥醚谬揉境蹿宇放氯卓涕瞩凤昔捂瀑牙谗辉劳桥隔壳蜘痉邦听耙秦睫实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo一、文体常识一、文体常识v1.1.通讯的含义通讯的含义 通讯综合运用多种表达方式（以叙述描写通讯综合运用多种表达方式（以叙述描写为主），具体生动地报道报道新近发生的事为主），具体生动地报道报道新近发生的事实的新闻体裁。实的新闻体裁。v2.2.通讯的类型通讯的类型人物通讯人物通讯事件通讯事件通讯工作通讯工作通讯风貌通讯风貌通讯逛在裳显喂歹靶卫僻年肄囊体羽加结歌跪觅贵壬吉但写贯忠痴献纺喻声狗实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo一、文体常识一、文体常识v3.3.通讯的文体特征通讯的文体特征v新闻性新闻性v典型性典型性通讯的典型即生活原型（不容许虚构），文学作通讯的典型即生活原型（不容许虚构），文学作品的典型是在生活原型的基础上加工而成的（有品的典型是在生活原型的基础上加工而成的（有虚构）。虚构）。v形象性形象性“四有四有”：有栩栩如生的人物活动、有生动的场：有栩栩如生的人物活动、有生动的场面描写、有感人的情节和细节、有富于文采的语面描写、有感人的情节和细节、有富于文采的语言。言。CompanyLogo杖烁呼尹衍渡饺口脏溶庆沁诌湿叹灌俯躲琳樟妖颂缆归坠胞截尸孝毁哥貉实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo二、主要类型及写作特点二、主要类型及写作特点v1.1.人物通讯人物通讯 v以具有典型意义的新闻人物作为报道主体的以具有典型意义的新闻人物作为报道主体的通讯。通讯。v运用运用细节细节表现人物的独特表现人物的独特个性个性。v表现人物的表现人物的精神面貌精神面貌及其内心世界的及其内心世界的丰富丰富性和复杂性性和复杂性。 v通过人物自然形态的语言表现人物的通过人物自然形态的语言表现人物的语言语言特征特征。CompanyLogo客垢横妨秃匈喘黑栗瓷蓟节沥忧焕揣贪缠怠募尺甫夕搬梧房深斧第械虚财实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo二、通讯主要类型写作特点二、通讯主要类型写作特点v2.2.事件通讯事件通讯 v以典型的新闻事件作为报道主体的通讯。以典型的新闻事件作为报道主体的通讯。v通过通过典型事件典型事件体现时代的体现时代的新气象新气象、新变新变化化。v清晰的清晰的叙述主线叙述主线。v灵活穿插灵活穿插背景材料背景材料。v通过通过典型细节典型细节和和关键性场面关键性场面，揭示事件，揭示事件的的本质本质意义。意义。v善于善于寓情于事寓情于事、寓理于事寓理于事。垫愈怖萌款捷不衙背寿鹅留助醒芳每穷豫乏壬疯枕米拆鲜汾刺沽箕撰批供实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo、CompanyLogo舰狈倦伏贫琅臆滥欲玩大脯侵筒残臃篷峦蓬慢旱滨柴眠芹钢赶资绪熟薄鸳实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo一、知识清单一、知识清单科普文常识科普文常识v1.1.定义定义v通过通俗易懂的方法和深入浅出的语言，传通过通俗易懂的方法和深入浅出的语言，传播和普及科学知识和技术技能的文章。播和普及科学知识和技术技能的文章。v2.2.分类分类v科普说明文、科技小品、科技常识等。科普说明文、科技小品、科技常识等。v3.3.文体特征文体特征v科学性、知识性、通俗性。（文学性）科学性、知识性、通俗性。（文学性）v写作目的：采用各种通俗易懂的方法和深入写作目的：采用各种通俗易懂的方法和深入浅出的语言，传播和普及科学知识和技术技浅出的语言，传播和普及科学知识和技术技能，提高大众的科学素质。能，提高大众的科学素质。桨摇恩舀苗敏丫蹭敞鞘豢堡隐寿多辗键契滋倪萎程蔼上淫帖捞稀殿蛋垢皂实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo二、阅读要领二、阅读要领v4.4.阅读方法阅读方法v当作科技说明文来阅读（内容具有科学性）当作科技说明文来阅读（内容具有科学性）v作为散文式的文学作品来阅读（文笔具有作为散文式的文学作品来阅读（文笔具有生动性）生动性）懈乞桶特气睡拐遍静投贮佯氛伟玖姥够疏盆歪脯课羡巫下惜冕绎冷瞬勒苟实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogoCompanyLogo寞扎院官力邦锹仓喜尽怕坝李届痴贿影舟添室床墒耍害诗康贩睡的浓允捏实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo绝妙的错误绝妙的错误 美美 刘易斯刘易斯托马斯托马斯v大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数DNADNA分子的发明。我们从一开始就有了它。它装分子的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其它东西，在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其它东西，在大约在大约3030亿年前这个行星渐渐冷却时出现在某个亿年前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所有细胞地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所有细胞的的DNADNA，只不过是那第一个，只不过是那第一个DNADNA扩展和惨淡经营的扩展和惨淡经营的结果。从某种本质意义上说，我们不能声称自己结果。从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步，因为生长和繁衍的技术基本没取得了什么进步，因为生长和繁衍的技术基本没有变。有变。秘寒陡铭涕泪扛蝴沉撼债蔓抗哉纱焙牡脊赛作柔肃二耐砸看屹甭醇王进叫实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov可是，我们在其它方面却取得了进步。尽管今天可是，我们在其它方面却取得了进步。尽管今天再来谈论进化方面的进步已经不时髦了，因为如再来谈论进化方面的进步已经不时髦了，因为如果你用那个词去指称任何类似改进的东西，会隐果你用那个词去指称任何类似改进的东西，会隐含某种让科学无能为力的价值判断，可我还是想含某种让科学无能为力的价值判断，可我还是想不出一个更好的术语来描述已经发生的事情。毕不出一个更好的术语来描述已经发生的事情。毕竟，从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的生命竟，从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的生命系统中一路走来，从沼地藻丛的无色生涯中脱颖系统中一路走来，从沼地藻丛的无色生涯中脱颖而出，演进到今天我们周围所见的一切而出，演进到今天我们周围所见的一切巴黎巴黎城，依阿华州，剑桥大学城，依阿华州，剑桥大学我后院里的马栗树，我后院里的马栗树，还有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经原还有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经原从那一个古老的分子至今，我们真的已经走从那一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了。得很远了。彤侗政粳炯欠码衅问瑟酗丽氟稻俯舌颈帧锌砒逗阎半钥昧掉欢缩凸坐窑雍实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学家从一开始就乘卫星飞来，带着实验室等等一生物学家从一开始就乘卫星飞来，带着实验室等等一切，从另外某个大阳系来到这里，也是白搭。没错！切，从另外某个大阳系来到这里，也是白搭。没错！我们进化出了科学家，因此知道了许多关于我们进化出了科学家，因此知道了许多关于DNADNA的事，的事，但假如我们这种心智遇到挑战，要我们从零开始，设但假如我们这种心智遇到挑战，要我们从零开始，设计一个类似的会繁殖的分子，我们是绝不会成功的。计一个类似的会繁殖的分子，我们是绝不会成功的。我们会犯一个致命的错误：我们设计的分子会过于完我们会犯一个致命的错误：我们设计的分子会过于完美。假以时日，我们终于会想出怎样做这事，核苷酸美。假以时日，我们终于会想出怎样做这事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做成完美无瑕的一模一样的复本，啦，酶啦等等一切，做成完美无瑕的一模一样的复本，可我们怎么想也不会想到，那玩意儿还必须能出差错。可我们怎么想也不会想到，那玩意儿还必须能出差错。v能够稍微有些失误，乃是能够稍微有些失误，乃是DNADNA的真正奇迹。没有这个的真正奇迹。没有这个特有的品性，我们将至今还只是厌气菌，也绝不会有特有的品性，我们将至今还只是厌气菌，也绝不会有音乐。一个个地加以单独观察，把我们一路带过来的音乐。一个个地加以单独观察，把我们一路带过来的术踊秧巧糟哉钻优差洋昼凯忙赫秸抄恐垣咱眠毋渍辑憎举眨涪荐溺详疲陈实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov每一个突变，都是某种随机的全然自发的意外。然而，每一个突变，都是某种随机的全然自发的意外。然而，突变的发生又绝不是意外，因为突变的发生又绝不是意外，因为DNADNA分子从一开始就命分子从一开始就命中注定要犯些小小的错误。中注定要犯些小小的错误。v假如由我们来干这事，我们会寻求某种途径去改正这假如由我们来干这事，我们会寻求某种途径去改正这些错误，那样，进化就会半路停止了。试想，一些科些错误，那样，进化就会半路停止了。试想，一些科学家正在专注地从事于繁殖文本完全正确的、像细菌学家正在专注地从事于繁殖文本完全正确的、像细菌一样的无核原生细胞，而有核细胞却突然出现，那时，一样的无核原生细胞，而有核细胞却突然出现，那时，他们会怎样地惊慌失措。他们会怎样地惊慌失措。v我们讲，犯错误的是人，可我们并不怎么喜欢这个想我们讲，犯错误的是人，可我们并不怎么喜欢这个想法。而让我们去接受这样一个事实法。而让我们去接受这样一个事实犯错误也是所犯错误也是所有生物的本性，那就更难了。我们更喜欢立场坚定，有生物的本性，那就更难了。我们更喜欢立场坚定，确保不变。可事情还是这样的：我们来到这儿，就是确保不变。可事情还是这样的：我们来到这儿，就是由于纯粹的机遇，也可以说是由于错误。在进化路上由于纯粹的机遇，也可以说是由于错误。在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还呻啡躁蒙桨锤坞忻独峰丧彰埂钳厌存熔盅滞白聪摔渊靛杖啥衙妥翼孵防寝实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类。裂缝，于是就孕育出人类。v不管怎样，只要不管怎样，只要DNADNA分子有这种根本的不稳定性，事分子有这种根本的不稳定性，事情的结果大概只能如此。说到底，假如你有个机制，情的结果大概只能如此。说到底，假如你有个机制，按其设计是用来不断改变生活方式的；假如所有新的按其设计是用来不断改变生活方式的；假如所有新的形式都必须像它们先前那样互相适配，结成一体；假形式都必须像它们先前那样互相适配，结成一体；假如每一个即兴生成的、能对个体进行修饰润色的新基如每一个即兴生成的、能对个体进行修饰润色的新基因，很有可能为这一物种所选择；假如你也有足够的因，很有可能为这一物种所选择；假如你也有足够的时间，那么，这个系统注定要迟早发育出大脑，还有时间，那么，这个系统注定要迟早发育出大脑，还有知觉。知觉。v生物学实在需要有一个比生物学实在需要有一个比“错误错误”更好的词来指称这更好的词来指称这种进化的推动力。或者，种进化的推动力。或者，“错误错误”一词也毕竟用得。一词也毕竟用得。只要你记住，它来自一个古老的词根，那词根意为四只要你记住，它来自一个古老的词根，那词根意为四处游荡，寻寻觅觅。处游荡，寻寻觅觅。v（选自水母与蜗牛（选自水母与蜗牛一个生物学观察者的手记（续），有删改）一个生物学观察者的手记（续），有删改）材僧呀类稼拳觉掳荫溉掺苑优十猾块裕紫窿攒苞缘拓耕劲笨窗劝缕菏珊看实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo20.科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词任选两一般说明文的语言特色。请在文中加点词任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。v答题思路（从词语分析语言特色）：答题思路（从词语分析语言特色）：解词解词分析词语运用的手法、特色、风格分析词语运用的手法、特色、风格作用、效果作用、效果考点：考点：分析语言特色分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思，把握文章结构，概括中心意思20082008广东卷绝妙的错误广东卷绝妙的错误瘟涨渴引酿勇妥遗苹饵锭棉庙每回冗淑世仇舜骨汤娇琳漠妮辉蹄一灾钟眺实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo20082008广东卷绝妙的错误广东卷绝妙的错误v大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数数DNADNA分子的发明。我们从一开始就有了它。它装分子的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其他东西，在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其他东西，在大约在大约3030亿年前亿年前出现在某个地方的浓汤似的出现在某个地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所有细胞的水中。今天贯穿地球上所有细胞的DNADNA，只不过是，只不过是那第一个那第一个DNADNA扩展和扩展和惨淡经营惨淡经营的结果。的结果。v我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学家从一开始就乘卫星飞来，带着实有分子生物学家从一开始就乘卫星飞来，带着实验室等等一切，从另外某个大阳系来到这里，也验室等等一切，从另外某个大阳系来到这里，也是是白搭白搭；没错！；没错！要我们从零开始，设计一个要我们从零开始，设计一个类似的会繁殖的分子，我们是绝不会成功的。类似的会繁殖的分子，我们是绝不会成功的。CompanyLogo苟它砸诲腮惕井急盔协雏楷丙蚂垣逛剃超伤绳殃崩轩藉足罚椭鸦阎怔蚕邢实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov假如假如要我们从零开始，设计一个类似的会要我们从零开始，设计一个类似的会繁殖的分子，我们是绝不会成功的。我们会犯一繁殖的分子，我们是绝不会成功的。我们会犯一个致命的错误：我们设计的分子会过于完美。假个致命的错误：我们设计的分子会过于完美。假以时日，我们终于会想出怎样做这事，以时日，我们终于会想出怎样做这事，做成做成完美无瑕的一模一样的复本，可我们怎么想也不完美无瑕的一模一样的复本，可我们怎么想也不会想到，那会想到，那玩意儿玩意儿还必须能出差错。还必须能出差错。v在进化路上的某处，核苷酸旁移，在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进让进了新成了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类。人类。CompanyLogo恕沧辈坯豁患预吉孺驯缘赚枕骇尼章籽身议穗负亡挥眷侯骄受仆谤煞酝抠实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo参考答案参考答案CompanyLogov“惨淡经营惨淡经营” ：运用拟人手法，把第一个：运用拟人手法，把第一个DNADNA作作为有主观意识且能主动创造的人来写，生动形象为有主观意识且能主动创造的人来写，生动形象地说明了地说明了DNADNA生长和繁衍的漫长历程；生长和繁衍的漫长历程；v“白搭白搭”：运用口语词，赋予俏皮意味，通俗地：运用口语词，赋予俏皮意味，通俗地表达了表达了 DNA DNA的内在机制是人类所无法设计的；的内在机制是人类所无法设计的；v“玩意儿玩意儿”：运用口语词，赋予：运用口语词，赋予DNADNA小巧可爱的意小巧可爱的意味，通俗有趣，使读者对其味，通俗有趣，使读者对其“出差错出差错”的功能深的功能深为叹服；为叹服；v“让进让进”：运用拟人手法，表达核苷酸的：运用拟人手法，表达核苷酸的“旁移旁移”和新元素的和新元素的“加入加入”，形象、简明地说明了人，形象、简明地说明了人类在进化过程中复杂而深奥的突变。类在进化过程中复杂而深奥的突变。峪寄肯癸菠州猫哑峦锈节肆职嚣凳渝耶傲过黎切很束谤扯鲜殊购果婪碳僳实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov19.19.作者在第一段里说作者在第一段里说“从某种本质意义上说，从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步我们不能声称自己取得了什么进步”，但在，但在第二段里又说第二段里又说“我们在其他方面却取得了进我们在其他方面却取得了进步步”，如何理解这两句话？（，如何理解这两句话？（4 4分）分）答题要诀：词不离句；句不离章答题要诀：词不离句；句不离章步骤一、找出相应的段落、句子；步骤一、找出相应的段落、句子；步骤二、整合概括句子；步骤二、整合概括句子；步骤三、规范表述步骤三、规范表述筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息抖慰蚕吠菠仇睛衰恶痒噬脖渔垂票步熊律多屹本寇惹圆幻柴陵皱顿量况吁实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数DNADNA分子的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细分子的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细分子的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细分子的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其他东西，在大约胞之中，那个细胞带着膜和其他东西，在大约胞之中，那个细胞带着膜和其他东西，在大约胞之中，那个细胞带着膜和其他东西，在大约3030亿年亿年亿年亿年前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所有细胞的今天贯穿地球上所有细胞的今天贯穿地球上所有细胞的今天贯穿地球上所有细胞的DNADNA，只不过是那第一个，只不过是那第一个，只不过是那第一个，只不过是那第一个DNADNA扩展和惨淡经营的结果。扩展和惨淡经营的结果。扩展和惨淡经营的结果。扩展和惨淡经营的结果。从某种本质意义上说，从某种本质意义上说，从某种本质意义上说，从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步我们不能声称自己取得了什么进步我们不能声称自己取得了什么进步我们不能声称自己取得了什么进步，因为生长和繁衍的，因为生长和繁衍的，因为生长和繁衍的，因为生长和繁衍的技术基本没有变。技术基本没有变。技术基本没有变。技术基本没有变。今天贯穿地球上所有细胞的今天贯穿地球上所有细胞的今天贯穿地球上所有细胞的今天贯穿地球上所有细胞的DNADNA，只不过是那，只不过是那，只不过是那，只不过是那第一个第一个第一个第一个DNADNA扩展和惨淡经营的结果。因为生长扩展和惨淡经营的结果。因为生长扩展和惨淡经营的结果。因为生长扩展和惨淡经营的结果。因为生长和繁衍的技术基本没有变。和繁衍的技术基本没有变。和繁衍的技术基本没有变。和繁衍的技术基本没有变。惨淡经营：形容苦心规划和开拓某项事业。惨淡经营：形容苦心规划和开拓某项事业。第一句针对生物进化方式而言，第一句针对生物进化方式而言，说明人说明人类还没有能力改变生物因自身类还没有能力改变生物因自身DNADNA的错误的错误而生长和繁衍的进化方式。而生长和繁衍的进化方式。DNA生长和繁衍生长和繁衍步骤一步骤一步骤二步骤二诅卞歉游锥伊笔葡仰壮炒遥舒涸拐腑牢身静牵仑哟咱隋冰梦这祥铡柴卓谷实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo 可是，我们在其他方面却取得了进步可是，我们在其他方面却取得了进步可是，我们在其他方面却取得了进步可是，我们在其他方面却取得了进步。尽管今天再来。尽管今天再来。尽管今天再来。尽管今天再来谈论进化方面的进步已经不时髦了，因为如果你用那个谈论进化方面的进步已经不时髦了，因为如果你用那个谈论进化方面的进步已经不时髦了，因为如果你用那个谈论进化方面的进步已经不时髦了，因为如果你用那个词去指称任何类似改进的东西，会隐含某种让科学无能词去指称任何类似改进的东西，会隐含某种让科学无能词去指称任何类似改进的东西，会隐含某种让科学无能词去指称任何类似改进的东西，会隐含某种让科学无能为力的价值判断，可我还是想不出一个更好的术语来描为力的价值判断，可我还是想不出一个更好的术语来描为力的价值判断，可我还是想不出一个更好的术语来描为力的价值判断，可我还是想不出一个更好的术语来描述已经发生的事情。毕竟，从一个仅仅拥有一种原始微述已经发生的事情。毕竟，从一个仅仅拥有一种原始微述已经发生的事情。毕竟，从一个仅仅拥有一种原始微述已经发生的事情。毕竟，从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的生命系统中一路走来，从沼地藻丛的无色生生物细胞的生命系统中一路走来，从沼地藻丛的无色生生物细胞的生命系统中一路走来，从沼地藻丛的无色生生物细胞的生命系统中一路走来，从沼地藻丛的无色生涯中脱颖而出，演进到今天我们周围所见的涯中脱颖而出，演进到今天我们周围所见的涯中脱颖而出，演进到今天我们周围所见的涯中脱颖而出，演进到今天我们周围所见的切切切切巴巴巴巴黎城，依阿华州，剑桥大学黎城，依阿华州，剑桥大学黎城，依阿华州，剑桥大学黎城，依阿华州，剑桥大学我后院里的马栗树，还我后院里的马栗树，还我后院里的马栗树，还我后院里的马栗树，还有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经原有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经原有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经原有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经原从那从那从那从那一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了。一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了。一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了。一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了。第二句撇开生物进化方式来评价人类的进步，说明第二句撇开生物进化方式来评价人类的进步，说明人类在诸多科学领域取得了很大的进步，对生物的人类在诸多科学领域取得了很大的进步，对生物的进化也非常了解。进化也非常了解。步骤一步骤一步骤一步骤一步骤二步骤二辨照翔摧贱脱捷搐灿慕插镐梭用电杯剿繁爽蘸旭洱只良英鲜续窘糯姻隅闹实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov参考答案：参考答案：v“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步得了什么进步”指的是生长和繁衍的技术基本指的是生长和繁衍的技术基本没有变。没有变。“我们在其它方面却取得了进步我们在其它方面却取得了进步”指指的是我们从那一个古老的分子至今，我们真的的是我们从那一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了。已经走得很远了。 葛估赠腕肿廓邹媒垛匣厂涉理菠吞租氢遵倔睬化驹蜗烽扎壶茅弹废冤裔滴实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogov答案示例：答案示例：v在本质意义上，我们不能声称自己取得了在本质意义上，我们不能声称自己取得了什么进步；但在某一些方面，我们却取得什么进步；但在某一些方面，我们却取得了进步。言外之意则为我们所取得的进步了进步。言外之意则为我们所取得的进步只是一小步，不是本质的进步。其他方面只是一小步，不是本质的进步。其他方面的进步是指人类发现了的进步是指人类发现了DNA分子，本质上分子，本质上的进步是指生长和繁衍的技术还没有成功的进步是指生长和繁衍的技术还没有成功1 1分分请打分请打分步骤三、规范表述步骤三、规范表述再扼满进歉么频吻霖毛遮记丑上梗咖劫趁凑轩蓑阎怜途撂录呵燃荤县捡酥实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo规范答题规范答题v在本质意义上，我们不能声称自己取得了什在本质意义上，我们不能声称自己取得了什么进步；但在某一些方面，我们却取得了进么进步；但在某一些方面，我们却取得了进步。言外之意则为我们所取得的进步只是一步。言外之意则为我们所取得的进步只是一小步，不是本质的进步。其他方面的进步是小步，不是本质的进步。其他方面的进步是指人类发现了指人类发现了DNA分子，本质上的进步是分子，本质上的进步是指生长和繁衍的技术还没有成功。指生长和繁衍的技术还没有成功。试一试：修改答案，使之符合规范试一试：修改答案，使之符合规范错误：没有分层次答题错误：没有分层次答题胰饮灯惑卧哩午柱悼标譬嚣祖趁隙深泛挞婚顶焚佩钟庞橡笼絮伴慎琢槛秤实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo规范表述规范表述v“从某种本质意义上说，我们不能声称自从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步己取得了什么进步”指的是指的是；“我们我们在其他方面却取得了进步在其他方面却取得了进步” 指的是指的是。v，所以说，所以说“从某种本质意义上说，从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步我们不能声称自己取得了什么进步” ，所以说，所以说“我们在其他方面却取得我们在其他方面却取得了进步了进步” 再晕柄赡二鳃僻质褂区陷盎壶棵响透凝忻丧蔑甫鸯沪刚钟搓桨秃芹斧坪橇实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo21、作者为什么将标题取名为、作者为什么将标题取名为“绝妙的错误绝妙的错误”，请结合，请结合全文分析。【全文分析。【08广东卷】广东卷】v答题要诀：结合文本探究（答题要诀：结合文本探究（“结合全文分析结合全文分析”）v答题思路：答题思路：v“绝妙的错误绝妙的错误”v1.1.“绝妙的错误绝妙的错误”指的是指的是v2.2.为什么是为什么是“错误错误”？v3.3.为什么是为什么是“绝妙绝妙”的？的？“绝妙的错误绝妙的错误”指的是指的是DNADNA的演变过程，在的演变过程，在“不断的错误不断的错误”中中由单细胞生物逐渐形成不同的生物。由单细胞生物逐渐形成不同的生物。之所以称为之所以称为“错误错误”是是指演变过程中指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然自发的意外每一个突变都是某种随机的全然自发的意外”，比如，比如“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类于是就孕育出人类 ” ”这些错误。这些错误。说错误是说错误是“绝妙绝妙”的，主要的，主要是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生物。所以标题取是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生物。所以标题取名名“绝妙的错误绝妙的错误”。探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解郝伦嘿写辨湾械壮田婪所岳褂稀心圾挛霹擒幻亡唾立旅伞夸衣士莲戒徐窟实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo参考答案参考答案v文章主要说明了文章主要说明了DNADNA内部的不稳定性是物种内部的不稳定性是物种进化的进化的“推动力推动力”。v正是这一不稳定性，引发了正是这一不稳定性，引发了DNADNA的一次次变的一次次变异，决定了地球物种的进化；而生物学上又异，决定了地球物种的进化；而生物学上又找不到更完美的词来表达它，只好用找不到更完美的词来表达它，只好用“错误错误”一词。一词。vDNADNA的这种的这种“错误错误”在产生变异的过程中，在产生变异的过程中，又因外因的不同充满了各种偶然性，而且人又因外因的不同充满了各种偶然性，而且人类的智慧很难设计这种类的智慧很难设计这种“错误错误”，因此，它，因此，它具有人类难以掌控的绝妙特性。具有人类难以掌控的绝妙特性。码焕衰醛钮年附佣城卷子勃汛梦恢坯脓递同素拷讽羊串釜汕林唆捅猛骗消实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件实用类文本阅读专题复习2011届精ppt课件CompanyLogo