第第3 3课课 ATPATP的主要来源的主要来源细胞呼吸细胞呼吸主备人：王英主备人：王英辅备人：姜灵美辅备人：姜灵美第三局部第三局部 细胞的能量供给和利用细胞的能量供给和利用1.1.细胞呼吸细胞呼吸 ;2.2.实验实验: :探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式考纲解读高考常以实验探究或生产实践为背景进行命题高考常以实验探究或生产实践为背景进行命题, ,多以非多以非选择题的形式呈现选择题的形式呈现, ,结合光合作用综合考查细胞呼吸的结合光合作用综合考查细胞呼吸的过程图解、影响因素过程图解、影响因素; ;也可以选择题的形式考查细胞呼也可以选择题的形式考查细胞呼吸的过程、类型及影响因素。吸的过程、类型及影响因素。结合日常生活和生产实践，分析细胞呼吸的过程或影结合日常生活和生产实践，分析细胞呼吸的过程或影响因素是今后的命题趋势响因素是今后的命题趋势1 1、有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中线粒体基质中( () )2 2、呼吸作用产生的能量均以热能释放、呼吸作用产生的能量均以热能释放 ( ( ) )3 3、细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和、细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和HH的反响，只的反响，只发生在细胞有氧时发生在细胞有氧时( ( ) )4 4、有氧呼吸第二、第三阶段都能产生大量、有氧呼吸第二、第三阶段都能产生大量) )5 5、乳酸菌细胞内，细胞呼吸第一阶段产生、乳酸菌细胞内，细胞呼吸第一阶段产生HH，第二阶段消耗第二阶段消耗H(H() )6 6、有氧呼吸产生的、有氧呼吸产生的HH在线粒体基质中与氧结合在线粒体基质中与氧结合生成水生成水( ( ) )7 7、细胞中不能合成、细胞中不能合成ATPATP的部位是线粒体的内膜的部位是线粒体的内膜( () )8 8、有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸、有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸( () )课前诊断：课前诊断：1 1、苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳氧化碳( () )2 2、贮藏水果时为减少有机物的消耗，应放在完全贮藏水果时为减少有机物的消耗，应放在完全无氧的环境中无氧的环境中( () )3 3、消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡的原因是细胞呼吸的产物对其产中，会使种子死亡的原因是细胞呼吸的产物对其产生毒害作用生毒害作用( ( ) )4 4、破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中( () )5 5、及时排涝，以防止豌豆根细胞受酒精毒害及时排涝，以防止豌豆根细胞受酒精毒害( () )6 6、种子风干脱水后呼吸强度增强种子风干脱水后呼吸强度增强( ( ) )7 7、无氧和零下低温环境有利于水果保鲜无氧和零下低温环境有利于水果保鲜( ( ) )课前诊断：课前诊断：呼吸全过程图解呼吸全过程图解说出如下几个概念的关系：呼吸、呼吸作说出如下几个概念的关系：呼吸、呼吸作用、细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸、发用、细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸、发酵酵细胞呼吸细胞呼吸有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸发酵发酵说出如下几个概念的关系：呼吸、呼吸作说出如下几个概念的关系：呼吸、呼吸作用、细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸、发用、细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸、发酵酵 在在 内经过一系列内经过一系列 的的 ，生成，生成 或或 ，释放，释放 并生成并生成 的过程。的过程。 和和 两类。两类。3.3.根据生物所能进行的呼吸方式不同，可将生物根据生物所能进行的呼吸方式不同，可将生物的异化作用类型分为的异化作用类型分为 三类。三类。 的的 ，根据是否需要氧气可将发酵，根据是否需要氧气可将发酵分为分为 和和 。也可根据产物。也可根据产物来划分，如：酵母菌的来划分，如：酵母菌的 ，乳酸菌的，乳酸菌的 。知识点一：细胞呼吸的概念及类型知识点一：细胞呼吸的概念及类型有机物有机物细胞细胞氧化分解氧化分解二氧化碳二氧化碳其他产物其他产物能量能量ATP有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸需氧型、厌氧型、兼性厌氧型需氧型、厌氧型、兼性厌氧型微生物微生物呼吸作用呼吸作用需氧发酵有氧呼吸需氧发酵有氧呼吸 厌氧发酵无氧呼吸厌氧发酵无氧呼吸酒精发酵酒精发酵乳酸发酵乳酸发酵知识点二：细胞呼吸的根底知识知识点二：细胞呼吸的根底知识绘制有氧呼吸和无氧呼吸过程图解绘制有氧呼吸和无氧呼吸过程图解知识点二：细胞呼吸的根底知识知识点二：细胞呼吸的根底知识一绘制有氧呼吸过程图解一绘制有氧呼吸过程图解1 1、场所：、场所： 。 2 2、物质变化：、物质变化：3 3、能量变化：、能量变化：彻底氧化分解脱氢脱氢加氧彻底氧化分解脱氢脱氢加氧细胞质基质和线粒体细胞质基质和线粒体量量：少量少量大量：少量少量大量质：有机物中稳定化学能转变质：有机物中稳定化学能转变为热能和为热能和ATPATP中活泼化学能中活泼化学能HH的的产生产生 。 HH的用途的用途 。 ATPATP的产生的产生 ；ATPATP的利用的利用 。 产生水的阶段为产生水的阶段为 。水参与的阶段为水参与的阶段为 。有氧呼吸的第三阶段有氧呼吸的第三阶段有氧呼吸的第二阶段有氧呼吸的第二阶段有氧呼吸的第有氧呼吸的第一二一二阶段阶段 葡萄糖和水葡萄糖和水有氧呼吸的第三阶段有氧呼吸的第三阶段与氧气结合形成水与氧气结合形成水 三个阶段三个阶段各项生命活动各项生命活动例：在一密闭环境中，给酵母菌提供适宜条件和例：在一密闭环境中，给酵母菌提供适宜条件和1818O O2 2。短期内，首先检测到放射性的呼吸产物是。短期内，首先检测到放射性的呼吸产物是 ；一段时间后，能检测到放射性的呼吸产物还有；一段时间后，能检测到放射性的呼吸产物还有 。H2OCO24 4、写出总反响式标出、写出总反响式标出O O元素的去向元素的去向二总结无氧呼吸过程：二总结无氧呼吸过程：第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段场所场所反应物反应物生成物生成物能量（多少）能量（多少）细胞质基质细胞质基质细胞质基质细胞质基质葡萄糖、葡萄糖、ADPADP、PiPi丙酮酸、丙酮酸、HH丙酮酸、丙酮酸、HH、ATPATP少量少量乳酸或酒精和乳酸或酒精和CO2不产生能量不产生能量知识点二：细胞呼吸的根底知识知识点二：细胞呼吸的根底知识书写两种类型无氧呼吸反响式及对应的生物类型：书写两种类型无氧呼吸反响式及对应的生物类型：产生酒精的无氧呼吸：产生酒精的无氧呼吸：产生乳酸的无氧呼吸：产生乳酸的无氧呼吸：酵母菌、大多数植物酵母菌、大多数植物高等动物、马铃薯块茎、甜菜块高等动物、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚、乳酸菌等根、玉米胚、乳酸菌等(1)(1)无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段 。(2)(2) 有有H H2 2O O生成的一定是生成的一定是 。有。有COCO2 2生成的生成的一定不是一定不是 。(3)(3)无氧呼吸只释放少量能量无氧呼吸只释放少量能量, ,其余的能量储存在其余的能量储存在 中。中。(4)(4)人体细胞产生人体细胞产生COCO2 2的场所是的场所是 , ,酵母菌酵母菌细胞产生细胞产生COCO2 2的场所是的场所是 。完全相同完全相同有氧呼吸有氧呼吸乳酸发酵乳酸发酵酒精或乳酸酒精或乳酸线粒体基质线粒体基质线粒体基质线粒体基质( (有氧呼吸有氧呼吸) )和细胞质基质和细胞质基质( (无氧呼吸无氧呼吸) )强化练习：强化练习：(5)(5)无氧呼吸产物不同的直接原因是无氧呼吸产物不同的直接原因是 , ,根本原因在于根本原因在于 。6 6细胞呼吸的意义：细胞呼吸的意义： ； 。催化反响的酶的种类不同催化反响的酶的种类不同控制酶合成的基因不同控制酶合成的基因不同为生物体的生命活动提供能量为生物体的生命活动提供能量为生物体内其他化合物的合成提供原料为生物体内其他化合物的合成提供原料典例：动物细胞中典例：动物细胞中, ,葡萄糖的局部代谢过程如下图。葡萄糖的局部代谢过程如下图。以下说法正确的选项是以下说法正确的选项是A.A.乙来源于甲和乙来源于甲和 , ,丙和丁代表不同的化合物丙和丁代表不同的化合物B.B.有氧条件下有氧条件下, ,过程过程发生在线粒体基质中发生在线粒体基质中C.C.过程过程发生在线粒体内膜上发生在线粒体内膜上, ,可产生大量能量可产生大量能量D.D.用用 标记标记 , ,在物质丙中可检测到在物质丙中可检测到C6H12O618OC6H12O618OC都加丙酮酸，都加丙酮酸，产物为：产物为：隔绝空气，隔绝空气，都加葡萄糖，都加葡萄糖，产物为：产物为：丙酮酸丙酮酸无反响无反响CO2+H2O无反响无反响CO2+H2OCO2+H2OCO2+酒酒精精无反响无反响CO2+酒酒精精酵母菌培养酵母菌培养液离心处理，液离心处理，把沉淀的酵把沉淀的酵母菌破碎后，母菌破碎后，再次离心为再次离心为上清液和沉上清液和沉淀物淀物细细胞胞质质基基质质细细胞胞器器有氧条件，有氧条件，都加葡萄糖，都加葡萄糖，产物为：产物为：( (一酵母菌小专题一酵母菌小专题 1 1、类型：、类型： 2 2、营养方式：、营养方式： 。配制培养液：煮沸配制培养液：煮沸并冷却的葡萄糖溶液并冷却的葡萄糖溶液知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式单细胞真菌单细胞真菌异养异养3 3、生殖方式：、生殖方式： 。4 4、代谢类型：、代谢类型： 。 出芽生殖环境适宜出芽生殖环境适宜异养兼性厌氧型异养兼性厌氧型破伤风杆菌破伤风杆菌厌氧型生物：厌氧型生物：乳酸杆菌乳酸杆菌蛔虫蛔虫将将10mL10mL酵母液放在适宜温度下培养，并于不同时酵母液放在适宜温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样间内等量均匀取样4 4次，分别测定样品中酵母菌次，分别测定样品中酵母菌的数量和的数量和pHpH，结果如下表。请解析答复：，结果如下表。请解析答复：(1)(1)表中样品的取样先后次序为表中样品的取样先后次序为_ _ _。(2)(2)对酵母菌而言，对酵母菌而言，10mL10mL该培养液的环境负荷量该培养液的环境负荷量为为_。(3)(3)假设第假设第5 5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为为760760个个/mm3/mm3，产生这一结果的原因是，产生这一结果的原因是_。 4 4、1 1、3 3、2 21.21107培养液中的营养物培养液中的营养物质不断被消耗，局质不断被消耗，局部酵母菌因营养缺部酵母菌因营养缺乏而死亡并解体乏而死亡并解体生物现象生物现象提出问题提出问题作出假设作出假设实验设计思路实验设计思路实施实验实施实验分析结果分析结果, ,得出结论得出结论 表达和交流表达和交流 酒精和酒精和CO2CO2是酵母菌在什么条件产生是酵母菌在什么条件产生的？有氧？无氧？的？有氧？无氧？自变量：自变量：因变量：因变量：酒精酒精无氧无氧产生产生有氧有氧COCO2 2产生产生氧气有无氧气有无细胞呼吸的产物细胞呼吸的产物二探究实验过程：二探究实验过程：无关变量：无关变量：培养液量、培养液中溶解氧培养液量、培养液中溶解氧量、酵母菌数量、活性、空量、酵母菌数量、活性、空气中气中COCO2 2 如何操纵有氧和无氧如何操纵有氧和无氧如何检测如何检测CO2和酒精和酒精试剂用具：葡萄糖培养液、活性干酵母、试剂用具：葡萄糖培养液、活性干酵母、锥形瓶假设干、导气管假设干、瓶塞假设锥形瓶假设干、导气管假设干、瓶塞假设干、其他自选干、其他自选知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析答以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析答复。复。1 1本实验需要设置本实验需要设置 条件和条件和 条件的两个实条件的两个实验组，来形成比照实验。验组，来形成比照实验。2 2假设把这两个实验组分别标记为甲和乙，甲组实验假设把这两个实验组分别标记为甲和乙，甲组实验的装置连接是的装置连接是 ，乙组实验的装置连接是，乙组实验的装置连接是 。3 3瓶瓶A A的作用是的作用是 。有氧有氧无氧无氧ABCDC去除空气中的去除空气中的CO2，防止干扰实验结果，防止干扰实验结果知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析答以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析答复。复。4 4可根据可根据C C瓶中瓶中 或或 水溶液由水溶液由 变变 再变再变 的时间长短，来检测酵母菌培养液中的时间长短，来检测酵母菌培养液中CO2CO2的产生的产生情况，进而来判断酵母菌细胞呼吸方式。情况，进而来判断酵母菌细胞呼吸方式。5 5结果检测，也可取结果检测，也可取 瓶中溶液各瓶中溶液各2ml2ml，分别注入，分别注入2 2支试管。支试管。向向2 2支试管参加等量支试管参加等量 的的 溶液。假设瓶中溶液由溶液。假设瓶中溶液由 变成变成 色，说明产生了色，说明产生了 ，进行的是，进行的是 。石灰水浑浊程度石灰水浑浊程度溴麝香草酚蓝溴麝香草酚蓝蓝蓝绿绿黄黄B、D酸性酸性重铬酸钾重铬酸钾橙色橙色灰绿灰绿酒精酒精无氧呼吸无氧呼吸知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析答复。以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析答复。5 5思考与表达：思考与表达：D D瓶要放置一段时间才能与瓶要放置一段时间才能与C C瓶相连，瓶相连，这是为什么？这是为什么？放置一段时间，将放置一段时间，将D瓶中原有氧气耗尽，形成无氧条件。瓶中原有氧气耗尽，形成无氧条件。知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式练习：某兴趣小组利用图练习：某兴趣小组利用图、所示装置所示装置( (橡皮塞橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管) )，探究酵，探究酵母菌的细胞呼吸类型：葡萄糖彻底氧化分解释母菌的细胞呼吸类型：葡萄糖彻底氧化分解释放的放的CO2CO2与吸收的与吸收的O2O2比例为比例为1 1。？1 1装置装置中？处应参加的液体是中？处应参加的液体是 清水清水/NaOH/NaOH溶液溶液/NaHCO3/NaHCO3溶液溶液/Na2CO3/Na2CO3溶液。溶液。清水清水2 2假设装置假设装置向左移动了向左移动了x x，装置，装置向右移动向右移动了了y y，那么，那么x x可以表示：可以表示： ；y y可以表示：可以表示： 。有氧呼吸氧气消耗量有氧呼吸氧气消耗量无氧呼吸无氧呼吸CO2产生量产生量消耗的消耗的O O2 2量与产生量与产生的的COCO2 2量的差值。量的差值。2 2请预测与结论相符合的现象，并填写下表：请预测与结论相符合的现象，并填写下表：序序号号装置中红色液滴的移动现象装置中红色液滴的移动现象结论结论装置装置装置装置1 1向左移动向左移动不移动不移动2 2只有无氧呼吸只有无氧呼吸3 3只有有氧呼吸只有有氧呼吸不移动不移动向右移动向右移动向左移动向左移动向右移动向右移动既有有氧呼吸既有有氧呼吸又有无氧呼吸又有无氧呼吸清水三探究酵母菌细胞呼吸方式的实验拓展三探究酵母菌细胞呼吸方式的实验拓展1 1、利用液滴的移动情况探究细胞的呼吸方式、利用液滴的移动情况探究细胞的呼吸方式例如：欲确认发芽种子的呼吸类型例如：欲确认发芽种子的呼吸类型知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式装置装置1 1红色液滴移动的距离代表红色液滴移动的距离代表 。装置。装置2 2中红色液滴移动的距离代表中红色液滴移动的距离代表 。细胞呼吸作用吸收的细胞呼吸作用吸收的O O2 2量量细胞呼吸作用吸收的细胞呼吸作用吸收的O O2 2量与产生的量与产生的COCO2 2量的差值量的差值实验结果预测和结论实验结果预测和结论实验现象实验现象结论结论装置装置1 1液滴液滴 装置装置2 2液滴液滴不动不动不动不动只进行产生乳酸的无氧呼吸或种只进行产生乳酸的无氧呼吸或种子已死亡子已死亡不动不动右移右移只进行产生酒精的无氧呼吸只进行产生酒精的无氧呼吸左移左移右移右移同时进行有氧呼吸和产生酒精的同时进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸无氧呼吸左移左移不动不动只进行有氧呼吸或同时进行有氧只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸呼吸和产生乳酸的无氧呼吸2 2、组织细胞呼吸速率的测定、组织细胞呼吸速率的测定1 1细胞呼吸速率常用细胞呼吸速率常用 或或 来表示来表示单位时间内液滴左移的距离可表示单位时间内液滴左移的距离可表示 呼吸速率呼吸速率2 2如果实验材料是种子如果实验材料是种子, ,为防止为防止 对对实验结果的干扰实验结果的干扰, ,应对装置及所测种子进行消毒处理。应对装置及所测种子进行消毒处理。3 3为防止气压、温度等物理因素所引起的误差为防止气压、温度等物理因素所引起的误差, ,应应设置对照实验设置对照实验, , ,其他条件均不变。其他条件均不变。4 4如果实验材料是绿色植物如果实验材料是绿色植物, ,整个装置应整个装置应 处处理理, ,否那么否那么 。单位时间内单位时间内COCO2 2释放量释放量单位时间单位时间O O2 2消耗消耗量量微生物呼吸作用微生物呼吸作用放置放置煮熟煮熟的的种子种子遮光遮光植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定典型例题典型例题不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同，不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同，在科学研究中常通过呼吸熵推测生物用于有氧在科学研究中常通过呼吸熵推测生物用于有氧呼吸的能源物质，如图是测定发芽种子呼吸熵呼吸的能源物质，如图是测定发芽种子呼吸熵的两个装置呼吸熵的两个装置呼吸熵RQ=RQ=释放的释放的CO2/CO2/消耗的消耗的O2O2关闭活塞关闭活塞, ,在在25 25 下经下经2020分钟后读出刻度管中着分钟后读出刻度管中着色液滴移动的距离。设装置色液滴移动的距离。设装置1 1和装置和装置2 2中着色液滴中着色液滴分别向左移动分别向左移动x x和和y(mm)y(mm)。x x和和y y值反映了容器内气值反映了容器内气体体积的减少量。请答复以下问题。体体积的减少量。请答复以下问题。(1)(1)装置装置1 1中参加中参加NaOHNaOH溶液的目的是溶液的目的是 。(2)x(2)x代表代表 ,y,y代表代表 。(3)(3)假设测得假设测得x=200(mm),y=30(mm),x=200(mm),y=30(mm),那么该发芽种那么该发芽种子的呼吸熵是。子的呼吸熵是。吸收二氧化碳吸收二氧化碳消耗氧气的体积消耗氧气的体积消耗氧气和释放二氧消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差化碳的体积之差(4)(4)假设要测定已长出一片真叶幼苗的假设要测定已长出一片真叶幼苗的RQ,RQ,那么应那么应将该装置放于何种条件下进行将该装置放于何种条件下进行? ?, ,原因是原因是 。(5)(5)为使测得的为使测得的x x和和y y值更精确值更精确, ,还应再设置一对照还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入。设对照的目的是。设对照的目的是。黑暗条件下黑暗条件下防止幼苗进行光合作用防止幼苗进行光合作用, ,干扰呼吸作用产生干扰呼吸作用产生的气体量的变化的气体量的变化死的发芽种子和蒸馏水死的发芽种子和蒸馏水用于校正装置用于校正装置1 1和装置和装置2 2内因内因物理因素物理因素( (或非生物因素或非生物因素) )引引起的气体体积变化起的气体体积变化(6)(6)小琪同学在做这个实验时小琪同学在做这个实验时, ,将生理状态相同的发芽种将生理状态相同的发芽种子等量分装到两个装置中。假定其他操作步骤无误子等量分装到两个装置中。假定其他操作步骤无误, ,她她发现开始的一段时间内装置发现开始的一段时间内装置1 1中的着色液滴向左移动中的着色液滴向左移动, ,而而装置装置2 2中的着色液滴位置却不发生改变中的着色液滴位置却不发生改变, ,那么可推定该种那么可推定该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是子发芽过程所消耗的能源物质主要是 , ,理由是理由是; ;假设发现装置假设发现装置1 1和装置和装置2 2中的着色液滴均向左移动中的着色液滴均向左移动, ,那么那么该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是, ,理由是理由是 。 葡萄糖葡萄糖( (糖类糖类) )以葡萄糖以葡萄糖( (糖类糖类) )为能源物质进行有氧呼吸时为能源物质进行有氧呼吸时, ,吸收的氧气量等于释放的二氧化碳量吸收的氧气量等于释放的二氧化碳量富含氢的物质富含氢的物质( (如脂肪如脂肪) )富含氢的物质在被氧化分解时吸收的氧气富含氢的物质在被氧化分解时吸收的氧气量大于释放的二氧化碳量量大于释放的二氧化碳量1 1、温度、温度温度通过影响与细胞呼吸有关的酶的活性来影响呼吸速率温度通过影响与细胞呼吸有关的酶的活性来影响呼吸速率呼吸速率温度/原理：原理： 。知识点四：影响细胞呼吸的环境因素知识点四：影响细胞呼吸的环境因素温度温度含水量含水量氧气浓度氧气浓度CO2浓度浓度2 2、氧气浓度、氧气浓度例：某生物兴趣小组利用植物器官探究氧气浓度例：某生物兴趣小组利用植物器官探究氧气浓度对植物细胞呼吸的影响，测得如下实验结果。分对植物细胞呼吸的影响，测得如下实验结果。分析答复：析答复：1 1实验中选择的器官可能是实验中选择的器官可能是 萌发萌发的种子的种子/ /叶片。为什么不选择另一种？叶片。为什么不选择另一种？ 。假设选择了另一种，需要提供假设选择了另一种，需要提供 条件。条件。2 2请将表格实验数据绘制成柱形图。请将表格实验数据绘制成柱形图。3 3请利用描点法将表格实验数据绘制成坐标请利用描点法将表格实验数据绘制成坐标曲线图。曲线图。氧气浓度氧气浓度a ab bc cd de ef fh hCOCO2 2产生量产生量2 21.01.01.31.32.22.23.03.04.04.04.04.0O O2 2消耗量消耗量0 00.50.51.01.02.02.03.03.04.04.04.04.0萌发的种子萌发的种子叶片光合作用影响实验结果的观察叶片光合作用影响实验结果的观察黑暗黑暗4 4以下图为根据上述表格数据绘制的柱形图，以下图为根据上述表格数据绘制的柱形图，分析以下选项正确的选项是分析以下选项正确的选项是 A.A.氧浓度为氧浓度为a a时，最适于贮藏该植物器官时，最适于贮藏该植物器官B.B.氧浓度为氧浓度为b b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的吸的2 2倍倍C.C.氧浓度为氧浓度为b b时，无氧呼吸强度最弱时，无氧呼吸强度最弱D.D.氧浓度为氧浓度为h h时，有氧呼吸速率不在增加与细胞内时，有氧呼吸速率不在增加与细胞内酶的数量和活性有关酶的数量和活性有关D氧气浓度氧气浓度气体交换相对值气体交换相对值1234a bcdefO2消耗量消耗量CO2产生量产生量0.5hb b低氧低氧3 3倍倍细胞呼吸最弱细胞呼吸最弱5 5以下图为根据上述表格数据绘制的曲线图的类型图，以下图为根据上述表格数据绘制的曲线图的类型图，分析答复：分析答复：(1)(1)曲线曲线OPOP表示：表示： ；曲线；曲线QRPQRP表示：表示： 。图中曲线图中曲线QRQR区段区段COCO2 2生成量急剧减少的主要原因是生成量急剧减少的主要原因是 。(2)(2) 点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、轴、COCO2 2生成量和生成量和O2O2吸收量共同围成的面积所代表吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是的生物学含义是 。氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制，而有氧呼吸很微弱氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制，而有氧呼吸很微弱P氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的COCO2 2总量总量QR随氧气浓度变化，氧气消耗量变化随氧气浓度变化，氧气消耗量变化随氧气浓度变化，细胞呼吸随氧气浓度变化，细胞呼吸COCO2 2释放量变化释放量变化以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2CO2释释放量和放量和O2O2吸收量的变化以下相关表达错误的选吸收量的变化以下相关表达错误的选项是项是A A甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为a a时对应的是乙图中的时对应的是乙图中的A A点点 B B甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为b b时对应的是乙图中的时对应的是乙图中的CDCD段段 C C甲图甲图a a、b b、c c、d d四个浓度中四个浓度中c c是最适合贮藏的是最适合贮藏的 D D甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为d d时没有酒精产生时没有酒精产生 有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2CO2的量如下的量如下表所示。以下表达中错误的选项是表所示。以下表达中错误的选项是A A氧浓度为氧浓度为b b时，经有氧呼吸产生的时，经有氧呼吸产生的COCO2 2为为6mol6molB B氧浓度为氧浓度为d d时，只进行有氧呼吸时，只进行有氧呼吸C C氧浓度为氧浓度为c c时，有时，有50%50%的葡萄糖用于酒精发酵的葡萄糖用于酒精发酵D Da a值约为值约为0 0C知识点五：细胞呼吸在生产、生活中的应用知识点五：细胞呼吸在生产、生活中的应用 说一说：你能用所学有关细胞呼吸的知识准确解说一说：你能用所学有关细胞呼吸的知识准确解释以下现象吗？释以下现象吗？1.1.中耕松土对植物有什么意义？中耕松土对植物有什么意义？2.2.温室种植农作物时，降低夜间温度有什么意义温室种植农作物时，降低夜间温度有什么意义？3.3.果蔬、种子低温、低氧储存有什么意义？果蔬、种子低温、低氧储存有什么意义？4.4.包扎伤口要用透气性良好的纱布，原因是什么包扎伤口要用透气性良好的纱布，原因是什么？5.5.皮肤伤口深更容易感染破伤风杆菌，这又是为皮肤伤口深更容易感染破伤风杆菌，这又是为什么？什么？6.6.稻田定期排水的意义？稻田定期排水的意义？7 7. .水淹导致植物死亡的原因是什么？水淹导致植物死亡的原因是什么？8.8.放置久了的苹果会有酒味，这又是为什么？放置久了的苹果会有酒味，这又是为什么？1 1、中耕可疏松表土、增加土壤通气性有利于根细胞的有、中耕可疏松表土、增加土壤通气性有利于根细胞的有氧呼吸，促进根对矿质元素的吸收氧呼吸，促进根对矿质元素的吸收2 2、使农作物的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机、使农作物的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物的产量物的消耗，提高农作物的产量3 3、当温度低、当温度低, ,降低细胞内酶的活性降低细胞内酶的活性, ,低氧降低呼吸强低氧降低呼吸强度，减少有机物消耗，保存营养度，减少有机物消耗，保存营养4 4、抑制厌氧菌的繁殖、抑制厌氧菌的繁殖5 5、破伤风杆菌是厌氧细菌、破伤风杆菌是厌氧细菌6 6、稻田定期排水有利于根系稻田定期排水有利于根系有氧呼吸有氧呼吸，防止幼根因缺，防止幼根因缺氧氧进行无氧呼吸产生酒精使根进行无氧呼吸产生酒精使根变黑、腐烂变黑、腐烂7 7、长期水淹、长期水淹, ,导致根部进行无氧呼吸导致根部进行无氧呼吸, ,而无氧呼吸产生而无氧呼吸产生的酒精对植物的幼根有毒害作用的酒精对植物的幼根有毒害作用, ,使幼根死亡使幼根死亡, ,影响植物影响植物的吸收功能的吸收功能蔬菜水果保鲜条件：蔬菜水果保鲜条件：低温、低氧、高低温、低氧、高COCO2 2、潮湿、潮湿根据需要提高或降低呼吸速率：根据需要提高或降低呼吸速率：种子萌发：种子萌发：植物生长：植物生长：提提高高降降低低作物种子贮存条件：作物种子贮存条件：松土、定期排水松土、定期排水低温、低氧、高低温、低氧、高CO2CO2、枯燥、枯燥