切分音切分音 说课人：王敏说课人：王敏 咸阳市渭城职教中心咸阳市渭城职教中心 说课流程说课流程切分音切分音教学设计方案教学设计方案 教材分析教材分析内容和地位内容和地位 乐理乐理 音的基础音的基础知识知识 音程音程 和弦和弦 常用记号常用记号 节奏节拍节奏节拍 切分音切分音 为弱起小节为弱起小节 做铺垫做铺垫 巩固拍子巩固拍子 强弱规律的强弱规律的 记忆记忆 调式调式 切分音切分音教学设计方案教学设计方案教材分析教材分析教学目标教学目标理解切分音的概念及特点理解切分音的概念及特点 准确识别切分节奏准确识别切分节奏 体会切分节奏的特殊美感体会切分节奏的特殊美感 认知目标认知目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 理论概念理论概念 能力培养能力培养 感性体验感性体验 切分音切分音教学设计方案教学设计方案教材分析教材分析教学重点和难点教学重点和难点切分音的概念切分音的概念 切分音的特点切分音的特点 常见切分节奏常见切分节奏 类型类型 教学重点教学重点 三三个个知知识识点点 教学难点教学难点 切分音切分音教学设计方案教学设计方案学情分析学情分析 切分音切分音教学设计方案教学设计方案学学生生状状况况分分析析生源：生源：农村初中毕业生农村初中毕业生特点：特点：学习热情较高、动手能力较强学习热情较高、动手能力较强。音乐基础较差、理解能力偏弱。音乐基础较差、理解能力偏弱。惧怕理论学习惧怕理论学习乐于技能训练乐于技能训练教法和学法教法和学法教法：教法：学法指导：学法指导：切分音切分音教学设计方案教学设计方案 演示法演示法 分析法分析法 讲授讲授 练习法练习法 帮助学生帮助学生理解概念理解概念和特点和特点将抽象概念将抽象概念具体化，达具体化，达到准确应用到准确应用渗透渗透 示范示范 注意观察注意观察自主探究自主探究教师主导、学生主体教师主导、学生主体教学过程教学过程 导入导入 讲授新课讲授新课 课堂练习课堂练习 作业布置作业布置 课堂小结课堂小结 切分音切分音教学设计方案教学设计方案 教学过程教学过程导入导入（5分钟）分钟） 提问：单拍子强弱规律提问：单拍子强弱规律 演示：用两种节奏演唱歌曲片段演示：用两种节奏演唱歌曲片段 步骤一：步骤一： 步骤二：步骤二： 切分音切分音教学设计方案教学设计方案 教学过程教学过程讲授新课（一）（讲授新课（一）（25分钟）分钟） 第一部分：第一部分：切分音的概念及特点切分音的概念及特点 谱例分析谱例分析 找原因找原因 找规律找规律 抓关键词抓关键词 节奏练习节奏练习 归纳特点归纳特点 切分音切分音教学设计方案教学设计方案 总结概念总结概念 分析节奏分析节奏 概念概念 特点特点X X X X X X X 时值延长时值延长 弱音、时值延长、弱音、时值延长、强音强音 X X X由弱变强由弱变强 弱音变强音弱音变强音 感知节奏特征感知节奏特征 难点难点突破突破 第二部分：第二部分：切分节奏类型切分节奏类型 增加流行音乐元增加流行音乐元素的谱例，提高素的谱例，提高学生兴趣学生兴趣 讲授记写形式讲授记写形式 节奏练习节奏练习 歌曲视听歌曲视听 教学过程教学过程讲授新课（二）讲授新课（二） 切分音切分音教学设计方案教学设计方案教学过程教学过程课堂练习（课堂练习（7分钟）分钟）检测练习检测练习 歌曲视听歌曲视听 切分音标注练习切分音标注练习 提问切分节奏类型提问切分节奏类型 感受切分节奏的节感受切分节奏的节奏特点及表现作用奏特点及表现作用 切分音切分音教学设计方案教学设计方案教学过程教学过程课堂小结（课堂小结（2分钟）分钟） 切分音切分音教学设计方案教学设计方案 回顾教学内容回顾教学内容 强调重点内容强调重点内容 巩固记忆巩固记忆 加深印象加深印象 切分音的概念、特切分音的概念、特点及常见切分节奏点及常见切分节奏类型类型 切分节奏类型切分节奏类型 作业：课后练习第三题和第四题。作业：课后练习第三题和第四题。 教学过程教学过程作业布置（作业布置（1分钟）分钟）第三题巩固切分音的记写第三题巩固切分音的记写 第四题巩固切分节奏类型第四题巩固切分节奏类型 切分音切分音教学设计方案教学设计方案 巩固教学内容、巩固教学内容、进行知识扩展、进行知识扩展、准确应用于技准确应用于技能课。能课。 教学过程教学过程板书设计板书设计一、切分音的概念一、切分音的概念 1.1.弱拍弱位的音弱拍弱位的音 2.2.时值延长至强拍强时值延长至强拍强位位 3.3.强音强音二、切分音的特点二、切分音的特点 由弱变强由弱变强三、切分音的记法及常见切分节奏类型三、切分音的记法及常见切分节奏类型 1.1.用一个音符记写的切分音用一个音符记写的切分音 单位拍切分节奏：单位拍切分节奏：x x xx x x 小节内切分节奏：小节内切分节奏：x x x x x x 、x x x. x. 2. 2.用两个音符加连线记写的切分用两个音符加连线记写的切分音音 跨小节切分节奏：跨小节切分节奏：x x | x xx x | x x 条款式条款式简洁、清晰简洁、清晰切分音切分音 切分音切分音教学设计方案教学设计方案 课后反思课后反思基本掌握知识点，完成预期教学目标。基本掌握知识点，完成预期教学目标。学生个体差异考虑不足，部分学生节奏特点感知不到位。学生个体差异考虑不足，部分学生节奏特点感知不到位。改改进进措措施施考虑学生整体水平，设计更贴近学生实际的有效练习考虑学生整体水平，设计更贴近学生实际的有效练习 切分音切分音教学设计方案教学设计方案