新课程与信息化课程资源新课程与信息化课程资源 的开发与利用的开发与利用 报告人:XXX XXXXXXXXXX大学基础教育课程研究中心大学基础教育课程研究中心 E-mail:XXXXXXXXXXX 一、新课程与课程资源 纲要指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教师及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源。” 新课程需要丰富的课程资源作支持，同时为开发和利用提供广阔空间 教育部基础教育课程改革“基础教育课程开发与利用”项目组主持人：XXXX XXX联系人：XXX电 话：XXXXXXXE-mail：XXXXXXXXXXXXXX基本观点1. 新课程的实施需要课程资源的支持2. 不同的资源对儿童的发展具有不同的价值3. 不同的学科、领域对资源的开发与利用有着不同的特点4. 资源的开发与利用有利于促进教学方式的改变基本思路1. 以课程资源的基本构成要素及其关系 为主线2. 以现状调查为切入点3. 以案例分析和案例开发为突破口4. 以课程资源与教学方式的关系为研究核心5. 以实验区为基点辐射四周,以课题组为核心滚动推进6. 加强科研队伍建设和教师培训二、新课程与信息化课程资源（一）信息化课程资源（一）信息化课程资源 是指经过数字化处理，可是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，具有课程价值的各类教学资源。行的，具有课程价值的各类教学资源。 （二）信息化课程资源的类型（二）信息化课程资源的类型 现代远程教育资源建设技术规范 一 、素材类教学资源 1. 题库 2. 素材库 3. 课件库 4. 案例库； 二 、网络课程库 教育资源建设技术规范 （1）媒体素材 （2）题库（3）试卷素材 （4）课件与网络课件（5）案例 （6）文献资料（7）常见问题解答 （8）资源目录索（9）网络课程 基础教育教学资源元数据规范1、媒体素材 2、量规集3、教与学工具和模板 4、课件5、案例 6、文献资料7、课程(course) 8、索引目录。 1 1、多媒体素材类、多媒体素材类 2 2、量规集、量规集3 3、课件、课件4 4、数字化的案例素、数字化的案例素5 5、文献资料类、文献资料类6 6、各类教育资源索引、各类教育资源索引 7 7、多媒体教学软件、多媒体教学软件 8 8、网络课程、网络课程 （三）信息化课程资源的特点和优势（三）信息化课程资源的特点和优势 1. 1. 数字化数字化2. 2. 多媒体化多媒体化 3. 3. 超文本化超文本化 4. 4. 共享性共享性 5. 5. 扩展性扩展性 6. 6. 开放性开放性( (四四 ) )新新 课课 程程 与与 信信 息息 化化 课课 程程 资资 源源 开开 发发 与与 利利 用用1. 课程培养目标对信息化课程资源 的开发和利用提出了更高的要求 纲要指出：新课程的培养目标 应体现时代要求。信息素养是人的发展的重要组成部分。面对社会高度信息化的环境，加强对学生信息素养的培养这一课程目标更显重要和迫切。 信息素养的核心是对信息化资源的开发与利用。 信息素养是要培养学生的信息意识，信息能力，信息知识以及信息道德等基本素养。我国教育信息化进程分为三个层面进行1. 以多媒体计算机技术为核心的教育技 术在学校的普及和运用2. 网络的普及和应用,学会利用网上资源3. 开办现代远程教育,建设并提供大量的网络资源,不断满足社会日益增长的终身教育需求 没有足够的多媒体资源就 无法实现多媒体技术在学校的 普及和应用；没有足够的网络资源，网络的普及和远程教育也就失去了意义。2.2.教学方式变革对信息化课程资源教学方式变革对信息化课程资源提出了更大的需求提出了更大的需求 （1 1）缺乏适用的信息化课程资源，信息技）缺乏适用的信息化课程资源，信息技 术的先进技术潜力难以被充分发掘，影响术的先进技术潜力难以被充分发掘，影响人们对信息技术作用的认识，进而阻碍现人们对信息技术作用的认识，进而阻碍现代教学观念形成，影响教学方式的改革。代教学观念形成，影响教学方式的改革。 （2 2）在目前我国绝大多数中小学的教育信）在目前我国绝大多数中小学的教育信息化刚刚起步的阶段，大力进行信息化课息化刚刚起步的阶段，大力进行信息化课程资源开发是最关键的问题。否则，新型程资源开发是最关键的问题。否则，新型的教学模式难以实现。的教学模式难以实现。 3.3.课程结构和课程内容的变革扩大了信息课程结构和课程内容的变革扩大了信息 化课程资源的需求并为之提供更大的化课程资源的需求并为之提供更大的应应 用空间。用空间。 开发、制作与教材配套电子教开发、制作与教材配套电子教材和材和 多媒体教材需要大量的信息化课程资源。多媒体教材需要大量的信息化课程资源。 信息化课程资源可以用于网络课程学习。信息化课程资源可以用于网络课程学习。4. 4. 使用信息化课程资源可以使新 评价方法更容易操作和推广。 运用信息化课程资源可以运用信息化课程资源可以形象直观地再现学生的学习过程和成形象直观地再现学生的学习过程和成长过程，信息量大，比较全面，得出长过程，信息量大，比较全面，得出的评价结论也更真实可信，可以丰富的评价结论也更真实可信，可以丰富面对学习过程的评价的手段和内容，面对学习过程的评价的手段和内容，从而使新的评价方法更易推广从而使新的评价方法更易推广。 三、三、 信息化课程资源的开发利用信息化课程资源的开发利用 （一）信息化资源开发要围绕新课程，（一）信息化资源开发要围绕新课程， 为为新新课课程程实实施施创创造造环环境境与与条件条件（二）充分利用已有的资源（二）充分利用已有的资源 1. 1. 根据教学需要适当购置根据教学需要适当购置2. 2. 购买相关的素材类光盘购买相关的素材类光盘3. 3. 对对传传统统素素材材进进行行数数字字化化，然然后后加加以以利利用用4. 4. 搜集、下载、整理素材搜集、下载、整理素材5. 5. 收集本校教师已有信息化资源收集本校教师已有信息化资源（三（三） 建立教育资源库，建立教育资源库， 提倡资源提倡资源充分共享共建充分共享共建 1 1、“共享共享” ” 就是多媒体信息资源最就是多媒体信息资源最大大 限度地共同利用。限度地共同利用。2 2、“共建共建” ” 在信息索取的同时进行在信息索取的同时进行资源互换、资源共享，既建设了自资源互换、资源共享，既建设了自己，又丰富了别人。己，又丰富了别人。 （四）（四） 搞好教师培训，搞好教师培训， 发挥教师的主体作发挥教师的主体作用和能力用和能力 通过培训提高教师的能力，通过培训提高教师的能力，可可以大大提高信息化资源建设的进以大大提高信息化资源建设的进程和开发范围。程和开发范围。 （五）充分发挥企业作用（五）充分发挥企业作用（六）资源开发制作要以建构主义（六）资源开发制作要以建构主义 符合学生发展的教学理论符合学生发展的教学理论作指导。作指导。 教学教学1 1 利用图片利用图片教学教学2 2 利用利用FlashFlash动画动画教学教学3 3 利用精心设计的课件利用精心设计的课件