如何与家长进行有效如何与家长进行有效沟通沟通案例一：案例一：20182018年河南一小学老师的年河南一小学老师的“辞职信辞职信”刷屏了。写信的是一名小刷屏了。写信的是一名小学四年级班主任此前，这位老师把学学四年级班主任此前，这位老师把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，引发了部分家长的不满，家长群里，引发了部分家长的不满，强烈要求老师道歉。强烈要求老师道歉。教师在家长群教师在家长群的道歉信的道歉信案例二：案例二：20182018年四川乐至，某高中班主年四川乐至，某高中班主任杜某因在校期间管教了上课耍手机、任杜某因在校期间管教了上课耍手机、在校谈恋爱的违纪学生舒某，在高考结在校谈恋爱的违纪学生舒某，在高考结束当晚，接到同是教师的舒某家长邀约束当晚，接到同是教师的舒某家长邀约后，被学生家长带来的人殴打，致使他后，被学生家长带来的人殴打，致使他全身多处皮外伤和头痛头晕，他当时抱全身多处皮外伤和头痛头晕，他当时抱着的着的3 3岁娃娃也可能被打到或受到惊吓。岁娃娃也可能被打到或受到惊吓。一、从学校层面，以制度的形式一、从学校层面，以制度的形式与与家长签订家校公约。家长签订家校公约。 首先是家长方面，在学校，学生是有学生手册首先是家长方面，在学校，学生是有学生手册的。而老师呢？基本没有。这也是为什么家长和老师的。而老师呢？基本没有。这也是为什么家长和老师各执己见，大家谈不到一块儿去，学校也拿不出有说各执己见，大家谈不到一块儿去，学校也拿不出有说服力的解决办法服力的解决办法处置依据处置依据，最终导致矛盾的升级。其，最终导致矛盾的升级。其次在我们老师的角度，老师守则一方面可以作为学校次在我们老师的角度，老师守则一方面可以作为学校校规的一部分，起到约束老师的作用，好多老师的不校规的一部分，起到约束老师的作用，好多老师的不当行为也确实应该约束，另一方面，它也可以起到保当行为也确实应该约束，另一方面，它也可以起到保护老师的作用，在老师行为是合理的时候，它可以拿护老师的作用，在老师行为是合理的时候，它可以拿出来，堵住无理取闹家长的嘴出来，堵住无理取闹家长的嘴。二、转变教育理念，找准自己的二、转变教育理念，找准自己的角色定位和教育立场。角色定位和教育立场。班主任应该是：班主任应该是：教育型的管理者、学教育型的管理者、学习指导者、学生的平等习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理对话者、学习者、心理工作者和家庭教育指导工作者和家庭教育指导者者三、在具体的教育教学过程中，我三、在具体的教育教学过程中，我们该注意和该做到的几个方面：们该注意和该做到的几个方面：1 1、开好家长会。我觉的与其花时间、开好家长会。我觉的与其花时间去解决矛盾，不如去解决矛盾，不如未雨绸缪、放回未雨绸缪、放回与未然与未然，把矛盾消弭于未起之时。把矛盾消弭于未起之时。家长会是最好的和家长交流的机会，家长会是最好的和家长交流的机会，也是最好的提出对学生对家长要求也是最好的提出对学生对家长要求的时机。的时机。2 2、学会表扬。说到这里肯定很多老、学会表扬。说到这里肯定很多老师觉得这是老生常谈了，肯定听到师觉得这是老生常谈了，肯定听到很多人说过要学会表扬学生，学会很多人说过要学会表扬学生，学会赏识教育。我这里说的学会表扬，赏识教育。我这里说的学会表扬，其实是说学会表扬自己、表扬家长其实是说学会表扬自己、表扬家长。3 3、别零碎。、别零碎。不要把琐碎当成认真负责。不要把琐碎当成认真负责。谢谢谢谢