在压力与挑战下成长在压力与挑战下成长濉溪县三和初级中学濉溪县三和初级中学 马飞马飞 过过去去同同一一座座山山上上，有有两两块块相相同同的的石石头头，三三年年后后发发生生了了截截然然不不同同的的变变化化，一一块块石石头头成成为为雕雕塑塑，受受到到很很多多人人的的敬敬仰仰和和膜膜拜拜；一一块块石石头头却却成成为为路路边边石石，被被人人搬搬来来搬搬去去，还还经经常常受受到到践践踏踏、污污损损。路路边边石石极极不不平平衡衡地地说说道道：“老老兄兄呀呀，三三年年前前，我我们们曾曾经经同同为为一一座座山山上上的的石石头头，今今天天却却发发生生了了这这么么大大的的差差距距，我我的的心心理理特特别别痛痛苦苦。 ”雕雕塑塑石石头头答答道道： “老老兄兄，你你还还记记得得吗吗？三三年年前前，曾曾经经来来了了一一个个雕雕塑塑家家，你你不不愿愿意意改改变变，更更害害怕怕割割在在身身上上一一刀刀刀刀的的痛痛，你你告告诉诉它它只只要要把把你你简简单单雕雕刻刻一一下下就就可可以以了了。而而我我那那时时想想象象未未来来的的模模样样，乐乐于于改改变变，也也不不惧惧怕怕割割在在身身上上一一刀刀刀刀的的痛痛。于于是是，雕雕刻刻家家在在你你身身上上只只是是简简单单地地处处理理了了一一下下，在在我我身身上上呢呢？ 锤锤子子砸砸，钢钢锯锯锯锯，刻刻刀刀刻刻，砂砂布布磨磨 我我经经受受的的改改变变是是你你的的数数倍倍，我我忍忍受受过过的的痛痛苦苦比比你你多多得得多多，这这才才产产生生了了今今天天的的不不同同啊啊！ ”路路边边石石听听 了了 这这 一一 席席 话话 ， 既既 惭惭 愧愧 ， 又又 后后 悔悔 。【经典故事经典故事】o学会兴奋，展现出笑看人生学会兴奋，展现出笑看人生的精神状态。的精神状态。 o学会远行，走出属于自己的学会远行，走出属于自己的宽阔大道。宽阔大道。 正视正视压力与挑战压力与挑战I个人感悟个人感悟：不真实地亲历成长的过程，：不真实地亲历成长的过程，只会逐渐丧失对教育理想的追求。只会逐渐丧失对教育理想的追求。 七月的一个黄昏七月的一个黄昏, ,一位即将从师范院校毕业的一位即将从师范院校毕业的小伙子正苦苦地沉思着。是毕业后当一名平凡的小伙子正苦苦地沉思着。是毕业后当一名平凡的教师呢教师呢? ?还是发展自己的嗓音潜能还是发展自己的嗓音潜能, ,从事喜爱的歌从事喜爱的歌唱事业唱事业? ?或二者兼顾或二者兼顾? ?思想的斗争毫无结果之后思想的斗争毫无结果之后, ,他他只得去请教自己做面包的父亲。父亲说只得去请教自己做面包的父亲。父亲说: :哦，孩子，哦，孩子，记着记着-如果你想同时坐在两把椅子上的话如果你想同时坐在两把椅子上的话, ,那你那你也许会从椅子间的空隙里掉到地上。生活要求你也许会从椅子间的空隙里掉到地上。生活要求你只能选一把椅子坐上去。只能选一把椅子坐上去。只选一把椅子只选一把椅子，小伙子，小伙子终于下定了决心终于下定了决心, ,从此在歌唱艺术的道路上从此在歌唱艺术的道路上艰难而艰难而不屈地跋涉着不屈地跋涉着, ,最终成为了一颗光芒四射的世界巨最终成为了一颗光芒四射的世界巨星。这位小伙子就是意大利的世界超级男高音歌星。这位小伙子就是意大利的世界超级男高音歌唱家卢卡诺唱家卢卡诺帕瓦罗蒂。帕瓦罗蒂。 【经典故事经典故事】经典视频经典视频o真正睿智的人，要学会选择，学会真正睿智的人，要学会选择，学会放弃放弃 。o真正睿智的人，要反思自己，正视真正睿智的人，要反思自己，正视自己。自己。 正视正视压力与挑战压力与挑战II个人感悟个人感悟：教师坚守职业操守就是坚守自：教师坚守职业操守就是坚守自己的人生阵地，给自己追求的梦想插上飞己的人生阵地，给自己追求的梦想插上飞翔的翅膀，才能飞抵他人望尘莫及的高度。翔的翅膀，才能飞抵他人望尘莫及的高度。其中的乐趣，尽在飞翔的过程中。其中的乐趣，尽在飞翔的过程中。 英国皇家海军有一次招考雇员，口试题目英国皇家海军有一次招考雇员，口试题目为：在一个大风雪的夜晚，你开着一辆车，经为：在一个大风雪的夜晚，你开着一辆车，经过一个车站，有三个人在等车。一位是快病死过一个车站，有三个人在等车。一位是快病死的老太太、一位是救过你命的医生、一位是你的老太太、一位是救过你命的医生、一位是你梦寐以求的情人。你会载哪一位？说明你的理梦寐以求的情人。你会载哪一位？说明你的理由。由。 载老太太，因为救人第一？载老太太，因为救人第一？载医生，因为知恩图报？载医生，因为知恩图报？ 载情人，因为可能一辈子再也碰不到？载情人，因为可能一辈子再也碰不到？二百多位应征者，录取的那位没有申论说明，二百多位应征者，录取的那位没有申论说明，只有答案：只有答案：“把车钥匙给医生，让医生载老太把车钥匙给医生，让医生载老太太去医院，我留下来陪梦寐以求的情人等车。太去医院，我留下来陪梦寐以求的情人等车。”【智慧故事智慧故事】 有一这么一个故事：青年问老师自己有一这么一个故事：青年问老师自己的人生之路？老师说：的人生之路？老师说：“在你生活的路上在你生活的路上将遇到三道门。将遇到三道门。”青年在路上遇到第一扇青年在路上遇到第一扇门门“改变世界改变世界”。后遇到第二扇门。后遇到第二扇门“改变改变别人别人”。后又遇到第三扇门。后又遇到第三扇门“改变自己改变自己”。他先后都照着去做了。后来青年见到老师，他先后都照着去做了。后来青年见到老师，老师听了他的叙说后，微微一笑：老师听了他的叙说后，微微一笑：“也许也许你现在应该往回走。你现在应该往回走。”青年往回走，遇到青年往回走，遇到第三道门：第三道门：“接纳自己接纳自己”。第二道门：。第二道门：“接纳别人接纳别人”。第一道门：。第一道门：“接纳世界接纳世界”。 【智慧故事智慧故事】o寻找生命中的贵人寻找生命中的贵人 。o争做最完美的自己。争做最完美的自己。 正视正视压力与挑战压力与挑战III个人感悟个人感悟：船于碧波荡漾中行的久远，仅船于碧波荡漾中行的久远，仅仅靠帆引领方向是不够的，还需舵手自己仅靠帆引领方向是不够的，还需舵手自己用力划桨。用力划桨。 名师谈压力o我美丽，因为我在思想。我美丽，因为我在思想。 - -吴非吴非不跪着教书不跪着教书o热爱生命，才能超越自我。热爱生命，才能超越自我。 - -王君王君青春课堂青春课堂o“猴子论猴子论”、“老婆论老婆论”、“和尚和尚论论”。 - -刘京海刘京海教育三论教育三论我的语文情怀压力与挑战同在，压力与挑战同在，梦想与渴望为伍，梦想与渴望为伍，坚守坚守语文这片热土，语文这片热土，在泪水与微笑中前行！在泪水与微笑中前行！赛课经历o20092009年年4 4月淮北市初中语文优质课大赛一等奖月淮北市初中语文优质课大赛一等奖 - -人教版七年级下册人教版七年级下册2121课课伟大的悲剧伟大的悲剧o20112011年年1111月安徽省初中语文优质课大赛一等奖月安徽省初中语文优质课大赛一等奖 - -人教版七年级上册人教版七年级上册2121课课风筝风筝o20132013年年7 7月安徽省首届中小学校青年教师教育月安徽省首届中小学校青年教师教育教学技能大赛一等奖教学技能大赛一等奖 - -人教版八年级上册人教版八年级上册1212课课桥之美桥之美一节课的环节一节课的环节 一节课的环节大致包括：教学设一节课的环节大致包括：教学设计撰写环节（备教材、备学情、备教计撰写环节（备教材、备学情、备教法、备学法）、上课环节（法、备学法）、上课环节（课前交流课前交流、情景导入、主问题设置、过渡与衔接、情景导入、主问题设置、过渡与衔接、总结与板书总结与板书、教师评、教师评价语言等等）、价语言等等）、课后反思环节。课后反思环节。一节好课的标准（叶澜）o一是有意义的课，即扎实的课。一是有意义的课，即扎实的课。o二是有效率的课，即充实的课。二是有效率的课，即充实的课。o三是有生成性的课，即丰实的课。三是有生成性的课，即丰实的课。o四是常态下的课，即平实的课。四是常态下的课，即平实的课。o五是有待完善的课，即真实的课。五是有待完善的课，即真实的课。o实（过程扎实、环节真实、处理厚实）实（过程扎实、环节真实、处理厚实）o新（教学思想有时代气息、教材解读有独特新（教学思想有时代气息、教材解读有独特个性、新颖）个性、新颖）o美（教师形象美观大方、教学语言优美有韵美（教师形象美观大方、教学语言优美有韵味、板书合理有创意）味、板书合理有创意）o活（教学思路清晰灵活、重难点突破自然有活（教学思路清晰灵活、重难点突破自然有方法。即举重若轻、深入浅出。）方法。即举重若轻、深入浅出。）o真（真情的流露，情感的熏陶，存有遗憾）真（真情的流露，情感的熏陶，存有遗憾）一节好课的标准树立意识o文体意识文体意识 o目标意识目标意识o问题意识问题意识o方法意识方法意识o能力意识能力意识课堂整体.解读文本o借借“助学材料助学材料”解解读文章读文章 o用用“课课文文词句词句”串串联文本联文本o以以“文文章章结构结构”贯贯穿课堂穿课堂 o让让“主问题主问题”一一线串珠线串珠 o“巧巧妙妙解读解读”点点亮课堂亮课堂借借助学材料助学材料解读文章解读文章 预习提示：预习提示： 寓言，用假托的故事寄寓意味深寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言一般比长的道理，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。道理。借借助学材料助学材料解读文章解读文章 课后练习：课后练习：一、按照要求阅读课文，讨论下面的问题。一、按照要求阅读课文，讨论下面的问题。1.本文题为本文题为“从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？，你从这个题目得到了哪些信息？2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 3.细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？感情？下面三种说法可供参考。下面三种说法可供参考。 用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。私塾教育。 用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。及天真、幼稚、欢乐的心理。 二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。 1、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 2、也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是、也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，因为站在石井栏上跳了下来吧，用课文语句串联文本o行道树行道树立在城市的飞尘里，我们是立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。一列忧愁而快乐的树。 o老王老王几年过去了，我渐渐明白：那几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者地愧怍。是一个幸运的人对一个不幸者地愧怍。 o伟大的悲剧伟大的悲剧一个人虽然在同不可战一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。一切时代都是最伟大的悲剧。 抓课文字词串联文本o记承天寺夜游记承天寺夜游“闲闲”字。字。o邹忌邹忌讽讽齐王纳谏齐王纳谏“讽讽” ” 。o土地的誓言土地的誓言“社社” ” 。o散步散步“孝孝” ” 。o皇帝的新装皇帝的新装“骗骗” ” 。以以文章结构文章结构贯穿课堂贯穿课堂o信客信客四个小标题。四个小标题。o孤独之旅孤独之旅2处段落的留白。处段落的留白。 让让主问题主问题一线串珠一线串珠o春酒春酒春酒是什么？春酒里到底有什春酒是什么？春酒里到底有什么宝贝让琦君魂牵梦绕？那一杯春酒如么宝贝让琦君魂牵梦绕？那一杯春酒如今在哪里？今在哪里？o安塞腰鼓安塞腰鼓中中“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”出现出现几次？从哪些方面赞美安塞腰鼓的？几次？从哪些方面赞美安塞腰鼓的？o范进中举范进中举范进中举说明了什么？中范进中举说明了什么？中举前后各色人等变化体现什么？范进中举前后各色人等变化体现什么？范进中举是喜还是悲？（科举的力量）举是喜还是悲？（科举的力量）巧妙解读巧妙解读点亮课堂点亮课堂o丑小鸭丑小鸭“丑丑”“”“王王”一笔一笔“奋斗之路奋斗之路”；o最后一课最后一课“国国”的解读。的解读。小人物的爱国之情。小人物的爱国之情。o背影背影“背背”+“+“影影”的解读。的解读。赛课上几种突出问题：赛课上几种突出问题：o琐碎的问题和无限的话语推动课堂。琐碎的问题和无限的话语推动课堂。o不给学生充分的思考时间和读书时间。不给学生充分的思考时间和读书时间。o不注重文字和文本的积累、不让学生动手、不注重文字和文本的积累、不让学生动手、动笔。动笔。o教学方式缺少变化，没有有意义的思维训教学方式缺少变化，没有有意义的思维训练。练。o没有细节的深层分析，停留在问题表面。没有细节的深层分析，停留在问题表面。赛课感悟o看山是山，看水是水看山是山，看水是水o看山不是山，看水不是水看山不是山，看水不是水o看山是山，看水是水看山是山，看水是水独上西楼，走上幽幽教改路；独上西楼，走上幽幽教改路；衣带渐宽，求索漫漫终不悔；衣带渐宽，求索漫漫终不悔；众里寻他，千百度中痛并快乐着；众里寻他，千百度中痛并快乐着；蓦然回首，道上山花已烂漫！蓦然回首，道上山花已烂漫！ 语文人生