张马小学 颜景凯要把一个月饼要把一个月饼平均分给两个平均分给两个小羊，每只羊小羊，每只羊得多少？得多少？“一半一半”用用什么数来表什么数来表示呢？示呢？ 2块块平均分平均分12把一个月饼平均分平均分成两份，每份每份是它它的 2 1 2 121分数线分子分母把一个月饼把一个月饼平均平均分成分成（ ）份，每份是）份，每份是这块月饼这块月饼 的的 ( )（读作（读作: ）21认识并读写认识并读写 2二分之一二分之一 把一个圆分成两份把一个圆分成两份, , 就是就是 对吗？对吗？ 把一个圆把一个圆平均分平均分成两份成两份, , 其中的一份就是其中的一份就是 把一个圆把一个圆平均分平均分成两份成两份, , 其中的一份就是其中的一份就是这个圆这个圆 的的 1 1、 动手折一折，涂一涂，你能找到动手折一折，涂一涂，你能找到手中长方形的手中长方形的 吗？吗？2 2、 完成后和同桌交流：你是怎么得完成后和同桌交流：你是怎么得到它的到它的 的？的？1 21 2把一个正方形把一个正方形平均分平均分成四份，成四份，每份是每份是它它的（的（ ）分之一，）分之一， 写作：写作：（ ）1四四4奥运五环奥运五环巧克力巧克力你想到了几分之一？你想到了几分之一？ 1 3 1 3 1 3 1 5 分数起源于分数起源于“分分”。在原始社会，人们要平均。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ：23古印度：古印度：古巴比伦古巴比伦：再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。的表示方法就成为现在这样了。23我国古代：我国古代：古埃及：古埃及：通过这节课的学习，你学会了什通过这节课的学习，你学会了什么？么？3.把一个物体平均分的分数越多，每一份把一个物体平均分的分数越多，每一份反而越少。反而越少。1.要想得到一个分数必须要想得到一个分数必须“平均分平均分”。2.把一个物体平均分成几份，每份就是它把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。的几分之一。