l1使学生经历测量的过程，知道毫米产生使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义的实际意义,建立建立1毫米的长度观念。（毫米的长度观念。（教教学重点学重点）l2使学生通过观察，明确毫米与厘米间的使学生通过观察，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。（关系，会进行简单的换算。（教学难点教学难点）l3使学生在操作中学会用毫米作单位进行使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量。测量。长长宽宽厚厚估计估计测量测量估计估计测量测量估计估计测量测量我们试一试。我们试一试。l1、我知道了一毫米有多长。l2、我知道1厘米=10毫米。l3、我会用毫米作单位进行测量。l 在小组内讨论一下，说一说，测量生活中哪些物品一般用“毫米”作单位。看哪个小组讨论得最准确、最认真。（2分钟后开始交流！）人的手指甲约人的手指甲约1010天长天长1 1毫毫米，脚趾甲约米，脚趾甲约2020天长天长1 1毫毫米。米。如同名片般的如同名片般的如同名片般的如同名片般的MP3MP3MP3MP3厚度只有厚度只有厚度只有厚度只有 6 6 6 6毫米毫米毫米毫米超薄时尚超薄时尚超薄时尚超薄时尚 数码相机数码相机数码相机数码相机4 4 毫米最薄处只有 lP3 做一做lP5 第2题l1毫米大约是1分硬币的厚度。l1厘米=10毫米l1个小格就是1毫米。l在用毫米测量时要注意从0刻度量起。(1)(1)一本字典厚一本字典厚70 70 ，也就是（，也就是（ ）厘米。）厘米。(2)(2)粉笔长粉笔长75 75 ，也就是（，也就是（ ）厘米（）厘米（ ）毫米。）毫米。(3)(3)蜗牛妈妈爬行了蜗牛妈妈爬行了5555毫米，小蜗牛爬行了毫米，小蜗牛爬行了3535毫米，它们共爬行了（毫米，它们共爬行了（ ）厘米。）厘米。(1)(1)小芳家到学校距离为小芳家到学校距离为200200毫米。毫米。(2)(2)教室的长约教室的长约8 8米。米。(5)(5)玲玲的身高为玲玲的身高为125125厘米。厘米。(3)(3)课桌宽约课桌宽约4 4毫米。毫米。(4)(4)一枝粉笔长一枝粉笔长7575厘米。厘米。判断你知道这支铅笔有多长吗？你知道这支铅笔有多长吗？l 在学习中要通过估计、测量、讨论交流等方式进行，要积极参与各项学习活动。