八年级上期物理八年级上期物理实验专题实验专题八年级上册物理实验一、平均速度的测量一、平均速度的测量1、实验原理、实验原理:2、实验器材：停表、刻度尺、小车、实验器材：停表、刻度尺、小车、木板木板3、实验步骤：、实验步骤：a、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程路程S1，把，把S1和后面测得的数据填入下表中；和后面测得的数据填入下表中；b、用停表测量出小车从斜面顶端滑下到金属片的时间、用停表测量出小车从斜面顶端滑下到金属片的时间t1；c、根据测得的、根据测得的s1和和t1，利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度，利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度v1。d、将金属片移至、将金属片移至s1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程s2所用的所用的时间时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度，算出小车通过上半段路程的平均速度v2；4、斜面的一端用木块垫起来，使它保持一个斜面的一端用木块垫起来，使它保持一个很小很小的坡度，主要为了的坡度，主要为了便于测量小便于测量小车运动的时间车运动的时间5、金属片的作用：、金属片的作用：方便计时，使测量的时间更准确方便计时，使测量的时间更准确6、实验的结论：、实验的结论：小车沿斜面下滑的速度越来越快小车沿斜面下滑的速度越来越快7、求平均速度时：、求平均速度时：必须指明是哪段时间或哪段路程的平均速度必须指明是哪段时间或哪段路程的平均速度八年级上册物理实验二、固体融化时的温度规律实验探究：二、固体融化时的温度规律实验探究：（1）为什么采用水浴法加热）为什么采用水浴法加热?使物质受热均匀；使物质受热均匀；使物质受热缓慢，便于观使物质受热缓慢，便于观察温度变化的规律察温度变化的规律（2）适量水的含义：适量水的含义：试管不能接触烧杯底；水要将试管中的晶体完全浸没试管不能接触烧杯底；水要将试管中的晶体完全浸没（3）为什么要把海波或蜡做成很细的颗粒状？）为什么要把海波或蜡做成很细的颗粒状？温度计能更好地与它们接触，测温度计能更好地与它们接触，测量的温度更准确。量的温度更准确。（4）在用描点法作熔化图象时，应将所得的点用折线相连还是用平滑曲线相连）在用描点法作熔化图象时，应将所得的点用折线相连还是用平滑曲线相连？用平滑曲线相连用平滑曲线相连（5）海波熔化时间太短为什么不好？）海波熔化时间太短为什么不好？不便于观察熔化时的实验现象和记录实验不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据数据（6）怎样延长海波熔化的时间？）怎样延长海波熔化的时间？增加水的质量、增加水的质量、增加海波质量增加海波质量调小酒精调小酒精灯火焰灯火焰（7）描述固体的熔化过程使用了什么重要的方法？有什么优点？）描述固体的熔化过程使用了什么重要的方法？有什么优点？图象法图象图象法图象能够形象、直观地表示一个量随另一个量变化而变化的关系能够形象、直观地表示一个量随另一个量变化而变化的关系.（8）海波或蜡在熔化过程中的温度变化规律有什么不同点？）海波或蜡在熔化过程中的温度变化规律有什么不同点？有什么共同点？有什么共同点？不同点：不同点：海波在熔化过程中温度保持不变，蜡在熔化过程中海波在熔化过程中温度保持不变，蜡在熔化过程中温度不断升高温度不断升高共同点：共同点：熔化过程都吸收热量熔化过程都吸收热量八年级上册物理实验（1 1）所需器材有：）所需器材有：温度计、秒表温度计、秒表（2 2）安装实验装置按：）安装实验装置按：从下到上从下到上（3 3）刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是：）刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是：水蒸气遇到冷的水蒸气遇到冷的温度计管壁时会发生液化现象，管壁上出现了一层小水珠温度计管壁时会发生液化现象，管壁上出现了一层小水珠（4 4）实验时，发现加热很长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是：）实验时，发现加热很长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是：火焰太小，火焰太小，水散发热量太多水散发热量太多（5 5）为缩短从加热到沸腾的时间：）为缩短从加热到沸腾的时间：采取了水量适量、直接用热水、加盖子、火焰大些的采取了水量适量、直接用热水、加盖子、火焰大些的方法方法（6 6）沸腾前气泡的特点是）沸腾前气泡的特点是上升从大变小上升从大变小，沸腾时气泡的特点是，沸腾时气泡的特点是上升由小变大上升由小变大，到水面破，到水面破裂开来。裂开来。（7 7）沸腾前响声大，沸腾时响声小。沸腾前）沸腾前响声大，沸腾时响声小。沸腾前吸热温度上升吸热温度上升，沸腾时的温度特点：，沸腾时的温度特点：继续吸继续吸热，温度不变热，温度不变。（8 8）学生最终测出的水的沸点不是）学生最终测出的水的沸点不是100100，原因可能是：，原因可能是：气压不是标准大气压、温度计不气压不是标准大气压、温度计不准确。准确。（8 8）沸腾条件：）沸腾条件：达到沸点；继续吸热达到沸点；继续吸热（9 9）气压与沸腾的关系：）气压与沸腾的关系：气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低（1010）如图：如图：b图像中的水多图像中的水多三、水的沸腾实验三、水的沸腾实验八年级上册物理实验四、探究光反射时的规律四、探究光反射时的规律（1）想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？）想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？把纸板把纸板B多次多次向前折或往后折，若纸板向前折或往后折，若纸板B上总找不到反射光线，说明反射光线、入射光线和上总找不到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内，否则不是。法线在同一平面内，否则不是。（2）如何把光的传播路径保留在纸板上以便研究：）如何把光的传播路径保留在纸板上以便研究：沿光路相隔一定距离在纸板沿光路相隔一定距离在纸板上点两点，连接两点，将光路画在纸板上。上点两点，连接两点，将光路画在纸板上。（3）如果让光线逆着）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，方向射出，这表明：反射现象中光路是可逆的。这表明：反射现象中光路是可逆的。（4）改变入射角，纸板上保留了很多光路，无法区分哪条入射光线和哪条反射）改变入射角，纸板上保留了很多光路，无法区分哪条入射光线和哪条反射光线对应，为了避免这一问题，实验时如何做？光线对应，为了避免这一问题，实验时如何做？给对应的入射光线和反射光给对应的入射光线和反射光线编号。线编号。八年级上册物理实验五、探究平面镜成像特点五、探究平面镜成像特点（1 1）用）用玻璃板玻璃板代替平面镜，代替平面镜，既可以成像，又可以观察到镜后的蜡烛，便于确既可以成像，又可以观察到镜后的蜡烛，便于确定像的位置；定像的位置；（2 2）如果玻璃板太厚对实验有什么影响？）如果玻璃板太厚对实验有什么影响？玻璃板前后两个面会产生两个像玻璃板前后两个面会产生两个像 （3 3）为什么要取两只相同的蜡烛？）为什么要取两只相同的蜡烛？为了比较像与物的大小。镜后的蜡烛替代为了比较像与物的大小。镜后的蜡烛替代镜子前点燃的蜡烛（等量替代法）镜子前点燃的蜡烛（等量替代法）（4 4）如果玻璃板没有与水平桌面垂直，将对实验产生什么影响？）如果玻璃板没有与水平桌面垂直，将对实验产生什么影响？无论如何桌无论如何桌面上都找不到像的位置。面上都找不到像的位置。 （5 5）怎样才叫找到了像的位置？）怎样才叫找到了像的位置？直到镜后的蜡烛与像完全重合直到镜后的蜡烛与像完全重合（6 6）如何确定平面镜成虚像？）如何确定平面镜成虚像？镜后的白纸接收不到蜡烛的像镜后的白纸接收不到蜡烛的像（7 7）刻度尺的作用：）刻度尺的作用：便于比较像与物到平面镜的距离关系；便于比较像与物到平面镜的距离关系；（8 8）该实验应在）该实验应在较黑暗较黑暗的环境中做。的环境中做。（9 9）实验后怎样处理纸上的各个对应的物点和像点？）实验后怎样处理纸上的各个对应的物点和像点？将对应的物、像点相连，将对应的物、像点相连，观察连线是否与镜面垂直，并用刻度尺分别测量他们到玻璃板的距离。观察连线是否与镜面垂直，并用刻度尺分别测量他们到玻璃板的距离。（1010）点燃的蜡烛在两个不同的位置，测出两组数据，）点燃的蜡烛在两个不同的位置，测出两组数据，得出实验结论：得出实验结论：“像距与物距相等像距与物距相等”。你认为这种方。你认为这种方法是否合理？法是否合理？不合理，理由是：实验次数太少，结论不合理，理由是：实验次数太少，结论具有偶然性具有偶然性（1111）平面镜成像时反射光线的反向延长线必过像点平面镜成像时反射光线的反向延长线必过像点八年级上册物理实验六、凸透镜成像规律实验探究：六、凸透镜成像规律实验探究：（1 1）点燃蜡烛，）点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。使烛焰的像成在光屏中央。（2 2）若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏上都得不到像，可能得原因）若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏上都得不到像，可能得原因有：有：蜡烛在焦点以内；蜡烛在焦点以内；烛焰在焦点上烛焰在焦点上烛焰、凸透镜、光屏的中心烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；不在同一高度；蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座不够长，光屏无法移到该位置。光具座不够长，光屏无法移到该位置。（3 3）凸透镜所成的实像是）凸透镜所成的实像是上下、左右都上下、左右都颠倒。颠倒。（4 4）光屏上成清晰的像后，若把透镜遮住一部分，光屏上的像会）光屏上成清晰的像后，若把透镜遮住一部分，光屏上的像会变暗，变暗，但但像的完整度像的完整度不变。不变。（5 5）在实验中，蜡烛越烧越短，会出现在光屏上的像）在实验中，蜡烛越烧越短，会出现在光屏上的像偏上偏上的现象，让像重的现象，让像重新出现在光屏的中间的方法有：新出现在光屏的中间的方法有：将光屏向上将光屏向上移移；将蜡烛向上移；将蜡烛向上移；将凸透镜向下移。将凸透镜向下移。（ 6 6 ）实像与虚像的区别：）实像与虚像的区别： 实像是实际光线会聚而成的，虚像是反射或实像是实际光线会聚而成的，虚像是反射或折射光线反向延长相交而形成。折射光线反向延长相交而形成。实像是倒立的，虚像是正立的。实像是倒立的，虚像是正立的。实实像可以用光屏承接，虚像不能用光屏承接。像可以用光屏承接，虚像不能用光屏承接。 八年级上册物理实验六、天平的使用六、天平的使用1 1、天平的使用方法是：把天平放在（、天平的使用方法是：把天平放在（水平桌面水平桌面）上，游码放在标尺（）上，游码放在标尺（左左）端）端的（的（零刻度线零刻度线）处；调节横梁上的（）处；调节横梁上的（平衡螺母平衡螺母），使指针指在（），使指针指在（分度盘的分度盘的中线中线）处，这时横梁平衡；把被测物体放在（）处，这时横梁平衡；把被测物体放在（左盘左盘）里，用（）里，用（镊子镊子）向）向（右盘右盘）里按（）里按（从大到小从大到小）的顺序加减砝码，并调节（）的顺序加减砝码，并调节（游码在标尺上的位游码在标尺上的位置置），直到（），直到（横梁恢复平衡横梁恢复平衡）；这时左盘里的物体的质量等于（）；这时左盘里的物体的质量等于（右盘里砝右盘里砝码的质量码的质量）加（）加（游码在标尺上对应的刻度值游码在标尺上对应的刻度值）。）。2 2、调节天平平衡时，如果在称量物体之前调，只能调节、调节天平平衡时，如果在称量物体之前调，只能调节（平衡螺母），（平衡螺母），指指针偏向分度盘的左边，应将平衡螺母向（针偏向分度盘的左边，应将平衡螺母向（右右）调，）调，指针偏向分度盘的右指针偏向分度盘的右边，应将平衡螺母向（边，应将平衡螺母向（左左）调；）调；3 3、如果在称量物体时调，应（、如果在称量物体时调，应（加减砝码）或（移动游码加减砝码）或（移动游码），），指针偏向分度指针偏向分度盘的左边，应盘的左边，应（加砝码或向右移动游码），（加砝码或向右移动游码），指针偏向分度盘的右边，应指针偏向分度盘的右边，应（减砝码或向左移动砝码），（减砝码或向左移动砝码），如果向右盘里加上一定量的砝码指针偏左，如果向右盘里加上一定量的砝码指针偏左，又加入最小的砝码指针偏右，则应（先取下最小的砝码，再向右移动游码）又加入最小的砝码指针偏右，则应（先取下最小的砝码，再向右移动游码）。4 4、怎样称一杯水的质量？怎样称一杯水的质量？用天平称出空杯的质量用天平称出空杯的质量m1m1；称出杯与水的总称出杯与水的总质量质量m2;m2;则则m=m2-m1m=m2-m1 怎样称怎样称5050克的盐的质量？克的盐的质量？( (在已经调好的天平的两个托盘里放两张相同的在已经调好的天平的两个托盘里放两张相同的纸，在右盘里放纸，在右盘里放50g50g的砝码，然后向左盘里添加盐，直到天平恢复平衡，的砝码，然后向左盘里添加盐，直到天平恢复平衡，则左盘里的盐就是则左盘里的盐就是50g)50g)。 怎么用天平称出一个大头针的质量？怎么用天平称出一个大头针的质量？(用天平称出用天平称出5050枚大头针的质量为枚大头针的质量为m1m1，则一枚大头针的质量就是则一枚大头针的质量就是m=m150)m=m150)。八年级上册物理实验七、密度的测量实验探究七、密度的测量实验探究原理：原理： =m/v =m/v（1 1）常规法（）常规法（天平天平、量筒量筒法）法） 测测固体固体密度：密度：不溶于水（天平测质量，密度比水大的不溶于水（天平测质量，密度比水大的排排水法水法测体积；密度比水小，按压法、测体积；密度比水小，按压法、捆绑法捆绑法、重垂法、埋砂、重垂法、埋砂法测体积）。法测体积）。 易溶于水；易溶于水；饱和溶液饱和溶液法、埋砂法法、埋砂法 测液体密度：天平测质量，量筒测体积测液体密度：天平测质量，量筒测体积 注意事项：注意事项：m m、v v测量次序，量筒的选择。测量次序，量筒的选择。 八年级上册物理实验典型练习：典型练习： 1 1、 在图在图1212所示的斜面上测量小车运动的平均速度所示的斜面上测量小车运动的平均速度让小车从斜面的让小车从斜面的A A点由点由静止开始下滑，分静止开始下滑，分别测出小车到达别测出小车到达B B点和点和C C点的时间，即可测出不同阶段点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。的平均速度。(l)(l)图中图中ABAB段的路程段的路程SAB=_CmSAB=_Cm，如果测得，如果测得时问时问tAB=1.6stAB=1.6s则则ABAB段的平均速度段的平均速度VAB=_cm/sVAB=_cm/s。(2)(2)在测在测量小车到达量小车到达B B点的时间时，如果小车过了点的时间时，如果小车过了B B点才停止计时，测似点才停止计时，测似ABAB段的平均段的平均速度速度VABVAB会偏会偏_。(3)(3)为了测量小车运动过程中下半为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从程的平均速度，某同学让小车从B B点由静止释放，测出小车到达点由静止释放，测出小车到达C C点的时间，点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？_，理由是：，理由是：_。所测时间不是运动过程中下半程的时间（小车从所测时间不是运动过程中下半程的时间（小车从A到到C的过程中通过的过程中通过B点时的点时的速度不为速度不为0；小车通过；小车通过AC段的时间与段的时间与AB段的时间之差才是下半程段的时间之差才是下半程BC段的时间）段的时间）八年级上册物理实验2 2、如图是、如图是“探究海波晶体熔化时温度随时间变化的规律探究海波晶体熔化时温度随时间变化的规律”的实验装置。的实验装置。（1 1）实验中除了需要图）实验中除了需要图3 3 中所示的实验器材以外，还需要中所示的实验器材以外，还需要_。（2 2）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡在放置上有什么要求）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡在放置上有什么要求? ? _。（3 3）实验中要不停地用搅拌器搅拌，其目的是）实验中要不停地用搅拌器搅拌，其目的是_。（4 4）小明用图）小明用图3 3所示的实验装置，探究冰熔化时温度随时间变化的规律，发所示的实验装置，探究冰熔化时温度随时间变化的规律，发现冰熔化太快，没有找到冰的熔点。若要延长冰熔化的时间，请你写出两现冰熔化太快，没有找到冰的熔点。若要延长冰熔化的时间，请你写出两条可行的办法：条可行的办法： _ _； _ _。八年级上册物理实验3 3、在做、在做“探究水的沸腾探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图实验中，小华使用的实验装置如图1414所示，根据实所示，根据实验数据作出的验数据作出的“温度温度时间时间”图像如图图像如图1515所示。所示。（1 1）实验中所用温度计是根据液体）实验中所用温度计是根据液体 的规律制成的。的规律制成的。（2 2）从图）从图1515中可知实验测得水的沸点是中可知实验测得水的沸点是 ，说明此时实验室中的大气压，说明此时实验室中的大气压 （选填（选填“小于小于”、“大于大于”或或“等于等于”）1 1标准大气压。标准大气压。（3 3）水在沸腾过程中，温度将）水在沸腾过程中，温度将 （选填（选填“升高升高”、“降低降低”或或“不变不变”），并看到有），并看到有“白气白气”不断从烧杯中冒出，这些不断从烧杯中冒出，这些“白气白气”是由于水蒸气是由于水蒸气（填写物态变化名称）而产生的。（填写物态变化名称）而产生的。八年级上册物理实验4 4、图、图a a是是“观察水的沸腾观察水的沸腾”的实验装置图的实验装置图（1 1）小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图）小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图b b、c c所示。所示。则图则图_是水在沸腾前的情况，为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计是水在沸腾前的情况，为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏_（填（填“高高”或或“低低”）（2 2）水沸腾时温度计的示数如图）水沸腾时温度计的示数如图d d所示，读数为所示，读数为_，说明此时气压，说明此时气压_标准大气压（填标准大气压（填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”）。）。（3 3）图）图e e、图、图f f、图、图g g是三名同学作出水的温度随时间变化的图像，其中正确的是是三名同学作出水的温度随时间变化的图像，其中正确的是图图_，分析该图像，可知水沸腾时温度保持不变，但要继续，分析该图像，可知水沸腾时温度保持不变，但要继续_热。热。（填（填“吸吸”或或“放放”）八年级上册物理实验5 5、如图、如图1111所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上。一块纸板垂直放置在平面镜上。（1 1）. . 实验时将光贴着纸板入射是为了实验时将光贴着纸板入射是为了_。（2 2）. .如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AOAO入射时，入射时，_（能、不能）在纸板上看到反射光线。（能、不能）在纸板上看到反射光线。（3 3）. .为了便于观测和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：为了便于观测和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：_。（4 4）. .为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当_。八年级上册物理实验6 6、小丽同学在做、小丽同学在做“探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点”的实验时，将一块玻璃板竖直立在的实验时，将一块玻璃板竖直立在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A A和和B B，点燃玻璃板前的蜡烛，点燃玻璃板前的蜡烛A A，进行观，进行观察，如图察，如图1414所示。在此实验中：所示。在此实验中：（1 1）小丽选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是）小丽选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是_；（2 2）蜡烛）蜡烛A A的像是由于光射到玻璃表面发生的像是由于光射到玻璃表面发生_（填（填“反射反射”或或“折折射射”）形成的；）形成的；（3 3）小丽将蜡烛）小丽将蜡烛A A逐渐向玻璃板靠近时，蜡烛逐渐向玻璃板靠近时，蜡烛A A的像将逐渐向的像将逐渐向_（填（填“靠近靠近”或或“远离远离”）玻璃板的方向移动，像的大小将）玻璃板的方向移动，像的大小将_（填（填“变变大大”、“变小变小”或或“不变不变”）；）；（4 4）当玻璃板后面的蜡烛）当玻璃板后面的蜡烛B B与蜡烛与蜡烛A A的像完全重合时，小丽移去蜡烛的像完全重合时，小丽移去蜡烛B B，并在蜡，并在蜡烛烛B B所在位置放一光屏，则光屏上所在位置放一光屏，则光屏上_（填（填“能能”或或“不能不能”）承接到）承接到蜡烛蜡烛A A的像，此现象说明平面镜所成的是的像，此现象说明平面镜所成的是_像（填像（填“实实”或或“虚虚”）。）。八年级上册物理实验7 7、如图是如图是“探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A A、B B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A A蜡蜡烛为成像物体烛为成像物体; ; （1 1）为便于观察，该实验最好在）为便于观察，该实验最好在_环境中进行（选填环境中进行（选填“较明亮较明亮”或或“较较黑暗黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到但却能在观察到A A蜡烛像的同时也能观察到蜡烛像的同时也能观察到_，巧妙地解决了确定像，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题的位置和大小的问题（2 2）点燃）点燃A A蜡烛，小心地移动蜡烛，小心地移动B B蜡烛，直到与蜡烛，直到与 A A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小_； 进一步观察进一步观察A A、B B两支蜡烛在直尺上的位置发现，两支蜡烛在直尺上的位置发现， 像和物的连线与玻璃板像和物的连线与玻璃板_ 像和物到玻璃板的距离像和物到玻璃板的距离_ （3 3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？A A保持保持A A、B B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板位置进行观察两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板位置进行观察B B保持玻璃板位置不变，多次改变保持玻璃板位置不变，多次改变A A蜡烛的位置，进行与上述（蜡烛的位置，进行与上述（2 2）相同的操作）相同的操作. .八年级上册物理实验8 8、某实验小组用焦距为、某实验小组用焦距为10cm10cm的凸透镜合作探究的凸透镜合作探究“凸透镜成像规律凸透镜成像规律”（1 1）在探究过程中，他们将蜡烛、凸透镜、光屏固定在光具座上，点燃蜡烛）在探究过程中，他们将蜡烛、凸透镜、光屏固定在光具座上，点燃蜡烛后，沿光具座无论怎样移动光屏，在光屏上始终得不到烛焰的像，你认为后，沿光具座无论怎样移动光屏，在光屏上始终得不到烛焰的像，你认为可能的原因是可能的原因是（写出一条即可）（写出一条即可）（2 2）上述问题解决后，他们将蜡烛、凸透镜固定在光具座如图位置，移动光）上述问题解决后，他们将蜡烛、凸透镜固定在光具座如图位置，移动光屏后得到烛焰清晰、完整的像，该像是倒立、屏后得到烛焰清晰、完整的像，该像是倒立、的实像利用此原理工的实像利用此原理工作的光学仪器有作的光学仪器有接下来他们保持蜡烛和光屏的位置不动，将凸透镜接下来他们保持蜡烛和光屏的位置不动，将凸透镜向蜡烛的方向移动，光屏上再次出现了一个倒立、向蜡烛的方向移动，光屏上再次出现了一个倒立、的实像的实像（3 3）实验过程中由于蜡烛燃烧变短，使蜡烛的像成在了光屏中心的上方，要）实验过程中由于蜡烛燃烧变短，使蜡烛的像成在了光屏中心的上方，要使像成在光屏的中心，只调节凸透镜，应将凸透镜向使像成在光屏的中心，只调节凸透镜，应将凸透镜向 调调八年级上册物理实验9 9、小明在探究凸透镜成像规律的实验中：、小明在探究凸透镜成像规律的实验中：（1 1）正确安装调节好实验装置后小明开始实验图乙是他某次的实验情景）正确安装调节好实验装置后小明开始实验图乙是他某次的实验情景此时他在光屏上看到烛焰清晰的像，生活中的此时他在光屏上看到烛焰清晰的像，生活中的- -就是利用这一原理制成的就是利用这一原理制成的（2 2）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，小明用不透明的纸挡住透镜上半）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，小明用不透明的纸挡住透镜上半部分，则光屏上所成的像部分，则光屏上所成的像（选填（选填“完整完整”或或“不完整不完整 ）（3 3）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离时，要想）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离时，要想在光屏上再次得到淸晰的像，应该在凸透镜和蜡烛之间放置适当的在光屏上再次得到淸晰的像，应该在凸透镜和蜡烛之间放置适当的（选（选填填“凸透镜凸透镜”或或“凹透镜凹透镜”）才能实现，）才能实现，（选填（选填“近视近视 或或“远视远视 ）眼）眼就是利用这种透镜矫正的就是利用这种透镜矫正的（4 4）实验过程中，蜡烛在燃放中不断缩短，导致光屏上的像向）实验过程中，蜡烛在燃放中不断缩短，导致光屏上的像向，（选填，（选填“上上”或或“下下”）移动）移动八年级上册物理实验1010、学校研究性学习小组，测量一种矿石的密度现有器材；小矿石块、天、学校研究性学习小组，测量一种矿石的密度现有器材；小矿石块、天平（含砝码）、一个烧杯、足量的水、细线小组同学们设计了一种测量平（含砝码）、一个烧杯、足量的水、细线小组同学们设计了一种测量矿石密度的方案如下：矿石密度的方案如下：（1 1）调节天平平衡后，小明用天平测量矿石块的质量，如图）调节天平平衡后，小明用天平测量矿石块的质量，如图1 1，指出实验操，指出实验操作中的错误：作中的错误：用手直接拿砝码用手直接拿砝码改正错误后，小明用正确的方法称矿改正错误后，小明用正确的方法称矿石块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图石块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图2 2，则矿，则矿石块的质量石块的质量m0m0为为47.447.4g g；（2 2）在烧杯中倒满水，称出烧杯和水的总质量）在烧杯中倒满水，称出烧杯和水的总质量m1m1；（3 3）将矿石块轻轻放入装满水的烧杯中，矿石块沉入杯底，烧杯溢出水后，）将矿石块轻轻放入装满水的烧杯中，矿石块沉入杯底，烧杯溢出水后，将烧杯壁外的水擦干净，放在天平左盘上，称出此时烧杯、杯内矿石和水将烧杯壁外的水擦干净，放在天平左盘上，称出此时烧杯、杯内矿石和水的总质量的总质量m2m2；（4 4）写出矿石密度的表达式：）写出矿石密度的表达式：矿石矿石= =（用（用m0m0、m1m1、m2m2、水来表示）水来表示）1111、给你一架天平、给你一架天平 烧杯和水烧杯和水, ,如何侧得煤油的密度如何侧得煤油的密度? ?写出实验步骤与过程。写出实验步骤与过程。八年级上册物理实验1111、 小刚家准备建一栋新房，爸爸买了一堆材料相同的石子，小刚选取一块石小刚家准备建一栋新房，爸爸买了一堆材料相同的石子，小刚选取一块石子在实验室测它的密度他先将托盘天平放在水平桌面上，调节天平平衡子在实验室测它的密度他先将托盘天平放在水平桌面上，调节天平平衡 (1) (1)小刚按图甲所示的方法测石子的质量，请指出操作中的两个错误：小刚按图甲所示的方法测石子的质量，请指出操作中的两个错误： ； (2) (2)纠正错误后继续实验，当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，纠正错误后继续实验，当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则此石子的质量为则此石子的质量为 g g在量筒内装有一定量的水，该石子放入前、后的在量筒内装有一定量的水，该石子放入前、后的情况如图丙所示，则石子的体积是情况如图丙所示，则石子的体积是- cm3cm3，此石子的密度是，此石子的密度是 kg/m3kg/m3八年级上册物理实验