第二节怎样描述力【体验体验】拉一拉推一推拉一拉推一推活活动动：尝试尝试做以下活做以下活动动，观观察力的作用效果有什么不同。察力的作用效果有什么不同。活活动动1 1：如：如图图甲用大小不同的力拉伸橡皮筋。甲用大小不同的力拉伸橡皮筋。活活动动2 2：如：如图图乙用相同的力乙用相同的力压弹压弹簧、拉簧、拉弹弹簧。簧。活活动动3 3：如：如图图丙用相同的力推丙用相同的力推门门上的上的A A、B B两点。两点。(1)(1)拉橡皮筋拉橡皮筋时时，用的力越大，橡皮筋，用的力越大，橡皮筋变变化的化的长长度度_。(2)(2)用大小相同的力用大小相同的力压弹压弹簧、拉簧、拉弹弹簧，簧，弹弹簧簧发发生的形生的形变变_。(3)(3)用大小相同的两个力分用大小相同的两个力分别别推推门轴门轴附近的附近的A A点和点和门边缘门边缘的的B B点，推点，推时较时较容易关上容易关上门门。提示：提示：(1)(1)越长越长(2)(2)不同不同(3)(3)门边缘的门边缘的B B点点1.1.力的三要素是什么力的三要素是什么? ?2.2.力的力的单单位是什么位是什么? ?3.3.如何用力的示意如何用力的示意图图表示力表示力? ?探究探究1 1 力的三要素力的三要素结结合合“体体验验”，思考以下，思考以下问题问题1.1.在活在活动动1 1中，用不同的力拉同一根橡皮筋伸中，用不同的力拉同一根橡皮筋伸长长不同，不同，说说明明影响力的作用效果。影响力的作用效果。请请再再举举一例一例说说明。明。参考答案：参考答案：力的大小一个小孩和一个大人提同一桶水，小孩力的大小一个小孩和一个大人提同一桶水，小孩不能提起水桶，大人能提起水桶。不能提起水桶，大人能提起水桶。2.2.在活在活动动2 2中，用相同的力中，用相同的力压弹压弹簧、拉簧、拉弹弹簧，簧，弹弹簧的形簧的形变变不不同，同，说说明明影响力的作用效果。影响力的作用效果。试试再再举举一例。一例。提示：提示：在活动在活动2 2中力的大小、作用点相同但是力的方向不同，中力的大小、作用点相同但是力的方向不同，弹簧的形变不同，即力的作用效果不同。说明力的作用效果与弹簧的形变不同，即力的作用效果不同。说明力的作用效果与力的方向有关。力的方向有关。参考答案：参考答案：力的方向用同样大小的力向前推车，车向前运力的方向用同样大小的力向前推车，车向前运动；向后推车，车向后运动。动；向后推车，车向后运动。3.3.在活在活动动3 3中，力的大小、方向相同，推中，力的大小、方向相同，推门门的效果不同，的效果不同，说说明明影响力的作用效果。影响力的作用效果。请请再再举举一例一例说说明。明。参考答案：参考答案：力的作用点用水平力推桌子的下部，桌子滑动；力的作用点用水平力推桌子的下部，桌子滑动；用同样大小的水平力推桌子的上部，桌子倾倒。用同样大小的水平力推桌子的上部，桌子倾倒。探究探究2 2 力的力的单单位位结结合合预习预习，完成下列填空。，完成下列填空。(1)(1)大型拖拉机的大型拖拉机的牵牵引力引力约约N N；(2)(2)托起两个托起两个鸡鸡蛋的力蛋的力约约N N；(3)(3)蚂蚁蚂蚁拉运拉运树树叶的力叶的力约约N N；(4)(4)扛起扛起50kg50kg化肥的力化肥的力约约N N；(5)(5)长长征运征运载载火箭的推力火箭的推力约约N N。提示：提示：参照生活经验和资料介绍填出数字。参照生活经验和资料介绍填出数字。参考答案：参考答案：(1)310(1)3104 4(2)1(2)1(3)10(3)10-3-3(4)500(4)500(5)610(5)6106 6探究探究3 3 力的示意力的示意图图 结结合合“体体验验”活活动动，思考以下，思考以下问题问题。1.1.观观察杯子受到察杯子受到2N2N的力的示意的力的示意图图( (如如图图所示所示) )，体会力的示意，体会力的示意图图的画法。的画法。(1)(1)用一个用一个表示力的作用点；表示力的作用点；(2)(2)以力的作用点以力的作用点为为起点，沿力的方向画一条起点，沿力的方向画一条，在，在线线段的末端画段的末端画表示力的方向；表示力的方向；(3)(3)线线段的段的表示力的大小。表示力的大小。提示：提示：从图中找到力的三要素从图中找到力的三要素( (力的大小、方向、作用点力的大小、方向、作用点) )，并，并观察它的表示方法。观察它的表示方法。参考答案：参考答案：(1)(1)点点(2)(2)线段箭头线段箭头(3)(3)长度长度2.2.用用5N5N的力推的力推门边缘门边缘上一点上一点A A如如图图，请请作出此力的示意作出此力的示意图图。提示：提示：确定受力物体是门，作用点在门的边缘，沿力的方向画确定受力物体是门，作用点在门的边缘，沿力的方向画一条带箭头的线段，在线段的末端画箭头表示力的方向。在箭一条带箭头的线段，在线段的末端画箭头表示力的方向。在箭头旁标出力的性质和大小。头旁标出力的性质和大小。参考答案：参考答案：一、力的三要素一、力的三要素力的力的_、_、_影响力的作用效果。力的三要素影响力的作用效果。力的三要素不同，力的作用效果不同，力的作用效果_。二、力的二、力的单单位位1.1.基本基本单单位：位：_，简简称称_，符号，符号_。2.2.大小：托起两个大小：托起两个鸡鸡蛋所用的力大蛋所用的力大约为约为_。大小大小方向方向作用点作用点不同不同牛牛顿顿牛牛N N1N1N三、力的示意三、力的示意图图1.1.力的示意力的示意图图：在：在_物体上沿物体上沿_的方向画一条的方向画一条_，并，并标标出力的出力的_，表示物体在，表示物体在这这个方向上个方向上受到的力。受到的力。2.2.力的表示：力的表示：(1)(1)力的作用点画在力的作用点画在_上。上。(2)(2)箭箭头头表示力的表示力的_。(3)(3)箭箭头头末端末端标标注力的注力的_(_(符号符号) )。受力受力力力带带箭箭头头的的线线段段作用点作用点受力物体受力物体方向方向大小大小【拓展延伸拓展延伸】人的力气有多大人的力气有多大(1)(1)握力：一般人右手平均瞬时最大握力为握力：一般人右手平均瞬时最大握力为550N550N左右，左手为左右，左手为420N420N左右，如果要保持左右，如果要保持1 1分钟，右手平均握力为分钟，右手平均握力为270N270N左右，左左右，左手为手为220N220N左右。左右。(2)(2)挺力：当前臂水平前伸，手掌由下往上提东西时，平均提挺力：当前臂水平前伸，手掌由下往上提东西时，平均提力约为力约为200N200N。(3)(3)扭力：人直立时，男子双手扭动一个舵轮的力平均为扭力：人直立时，男子双手扭动一个舵轮的力平均为370N370N，女子为女子为200N200N。(4)(4)拉力：成年男子伸长手臂，平均拉力为拉力：成年男子伸长手臂，平均拉力为690N690N，女子为，女子为380N380N。(5)(5)背部拉力：男子背部拉力为自身体重的背部拉力：男子背部拉力为自身体重的150%150%200%200%，女子，女子为自身体重的为自身体重的100%100%150%150%。(6)(6)蹬力：一般男子腿部的蹬力平均为蹬力：一般男子腿部的蹬力平均为2500N2500N，女子为，女子为1500N1500N。(7)(7)踢力：练习气功的人，一脚踢出去，其冲力约有踢力：练习气功的人，一脚踢出去，其冲力约有4900N4900N。(8)(8)咬力：一般成年男子用门牙咬东西时，可产生咬力：一般成年男子用门牙咬东西时，可产生150N150N的力。的力。用臼齿咬东西时，可产生用臼齿咬东西时，可产生700N700N的力，训练有素的杂技演员的的力，训练有素的杂技演员的咬力可达咬力可达8808801200N1200N。(9)(9)咀嚼力：吃烧牛肉时，需要的咀嚼力为咀嚼力：吃烧牛肉时，需要的咀嚼力为235235320N320N，吃烧猪，吃烧猪肉时，需要的咀嚼力为肉时，需要的咀嚼力为240240290N290N。考点考点1 1 判断影响力的作用效果的三要素判断影响力的作用效果的三要素【典例典例1 1】(2012(2012荆荆州中考州中考) )下下课时课时，有同学用力推，有同学用力推课课桌的下桌的下部，部，课课桌会沿地面滑桌会沿地面滑动动；而推；而推课课桌的上部，桌的上部，课课桌可能会翻倒，桌可能会翻倒，这说这说明力的作用效果明力的作用效果( () )A.A.与力的大小有关与力的大小有关 B.B.与力的作用点有关与力的作用点有关C.C.与力的方向有关与力的方向有关 D.D.与受力面与受力面积积有关有关【思路导引思路导引】解题关键：分析施加力的三要素及产生的作用效解题关键：分析施加力的三要素及产生的作用效果。果。 【精讲精析精讲精析】选选B B。本题考查影响力的作用效果的因素。力的。本题考查影响力的作用效果的因素。力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，分别推课桌的上部作用效果与力的大小、方向、作用点有关，分别推课桌的上部和下部，力的作用点不同，课桌运动状态不同，则力的作用效和下部，力的作用点不同，课桌运动状态不同，则力的作用效果不同，故说明力的作用点影响力的作用效果。故选果不同，故说明力的作用点影响力的作用效果。故选B B。【方法归纳方法归纳】解决此类问题的方法解决此类问题的方法考点考点2 2 力的示意力的示意图图的画法的画法【典例典例2 2】(2012(2012重重庆庆中考中考) )如如图图所示所示为为小明拉小明拉车车的情景，的情景，请请画出画出绳绳子子对车对车的拉力示意的拉力示意图图。( (力的作用点力的作用点A A已画出已画出) )【思路导引思路导引】解题关键：解题关键： 【精讲精析精讲精析】本题考查力的示意图。本题中绳子对车的拉力的本题考查力的示意图。本题中绳子对车的拉力的作用点在作用点在A A点，方向沿着绳子的方向向右，大小用点，方向沿着绳子的方向向右，大小用F F表示。表示。答案：答案：如图所示如图所示【方法归纳方法归纳】画力的示意图的步骤画力的示意图的步骤即：一定点、二画线、三画箭头、四标大小即：一定点、二画线、三画箭头、四标大小( (符号符号) )。1.1.在足球在足球场场上，上，优优秀运秀运动员动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划的脚踢在球的恰当的位置，球会划过过一道弧一道弧线飞转过线飞转过守守门员门员而使球而使球进进入球入球门门，这这就是所就是所谓谓的的“香香蕉球蕉球”。这这里的里的“恰当的位置恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的，从力的三要素分析是指力的 ( () )A.A.大小大小 B.B.方向方向 C.C.作用点作用点 D.D.以上都是以上都是【解析解析】选选C C。本题考查力的三要素对力的作用效果的影响。本题考查力的三要素对力的作用效果的影响。球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门是因为击球的球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门是因为击球的作用点不同，球运动路径不同，产生的作用效果不同。故选作用点不同，球运动路径不同，产生的作用效果不同。故选C C。2.2.下列哪个物体被托起下列哪个物体被托起时时所用的力最接近所用的力最接近3N(3N() )A.A.一一头头小牛小牛 B.B.两个两个鸡鸡蛋蛋C.C.八年八年级级物理物理课课本本 D.D.两枚两枚1 1元硬元硬币币【解析解析】选选C C。本题考查学生的估测能力。托起两个鸡蛋所用。本题考查学生的估测能力。托起两个鸡蛋所用的力大约为的力大约为1N1N，3N3N相当于托起相当于托起6 6个鸡蛋的力，个鸡蛋的力，B B错；托起小牛的错；托起小牛的力要远远大于力要远远大于6 6个鸡蛋的力，个鸡蛋的力，A A错；托起两枚硬币的力比托起一错；托起两枚硬币的力比托起一个鸡蛋的力还要小，个鸡蛋的力还要小，D D错；托起八年级物理课本的力相当于托错；托起八年级物理课本的力相当于托起起6 6个鸡蛋的力，个鸡蛋的力，C C对。对。3.3.放在水平地面上的物体，受到拉力放在水平地面上的物体，受到拉力F F的作用，的作用，F F的大小的大小为为15N15N，F F的方向与水平方向成的方向与水平方向成3030角，且斜向右上方。角，且斜向右上方。图图中的各中的各种表示方法中正确的是种表示方法中正确的是( () )【解析解析】选选D D。本题考查力的示意图的画法。力的示意图可以。本题考查力的示意图的画法。力的示意图可以形象地表示力。作用点为线段的起点，箭头的方向为力的方形象地表示力。作用点为线段的起点，箭头的方向为力的方向，大小要直接标注，只有向，大小要直接标注，只有D D选项正确。选项正确。4.4.用木棒撬石用木棒撬石头时头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中，手握在木棒的末端比握在木棒的中间间更容更容易把石易把石头头撬起来，撬起来，这说这说明力的明力的不同，力的作用效果不不同，力的作用效果不同。同。【解析解析】本题考查力的三要素。手握棒的位置不同，力的作用本题考查力的三要素。手握棒的位置不同，力的作用点不同，产生的力的作用效果不同，说明力的作用点不同，力点不同，产生的力的作用效果不同，说明力的作用点不同，力的作用效果不同。的作用效果不同。答案：答案：作用点作用点5.5.一个同学用一个同学用50N50N的力提一桶水上楼，的力提一桶水上楼，这这个同学提水桶的力的个同学提水桶的力的大小是大小是N N，方向是，方向是，作用点在，作用点在上。上。【解析解析】用用50N50N的力提水桶，受力物体是水桶，故作用点在水的力提水桶，受力物体是水桶，故作用点在水桶上，力的方向竖直向上，大小为桶上，力的方向竖直向上，大小为50N50N。答案：答案：5050竖直向上水桶竖直向上水桶6.6.小女孩用小女孩用80N80N的力将水桶提起的力将水桶提起( (如如图图甲所示甲所示) )。请请在在图图乙中画乙中画出小女孩提桶的力的示意出小女孩提桶的力的示意图图。【解析解析】本题考查力的示意图的画法。小女孩对水桶的力作用本题考查力的示意图的画法。小女孩对水桶的力作用在水桶的提手上。方向竖直向上，大小为在水桶的提手上。方向竖直向上，大小为80N80N。答案：答案：7.(20127.(2012淮安中考淮安中考) )在在图图中画出人中画出人对竖对竖直直墙墙壁壁压压力的示意力的示意图图。【解析解析】本题考查力的示意图的画法。压力的受力物体是墙本题考查力的示意图的画法。压力的受力物体是墙壁，方向与墙壁垂直并指向墙里。大小用壁，方向与墙壁垂直并指向墙里。大小用F F表示。表示。答案：答案：如图所示如图所示 找找你容易找找你容易错错在哪里在哪里? ?小小刚刚在在A A点，用点，用10N10N的力水平向右拉小的力水平向右拉小车车，请请你画出你画出这这个拉力的个拉力的示意示意图图。【学生自答学生自答】【教师点评教师点评】正确：在力的示意图中画了力的大小。正确：在力的示意图中画了力的大小。错误：在力的示意图中，没有画箭头表示力的方向。错误：在力的示意图中，没有画箭头表示力的方向。错误：力的作用点漏了。错误：力的作用点漏了。【正确作图正确作图】