约翰尼斯约翰尼斯延延森：森：丹麦小说家、丹麦小说家、诗人诗人。19441944年获诺年获诺贝尔文学奖贝尔文学奖。代表代表作有作有西玛兰短篇西玛兰短篇小说集小说集漫长的漫长的旅途等旅途等。作者简介作者简介现在请大家阅读课文。阅读时注意故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，并注意下列字词的读音，如有不会的请做上记号，等待解决。嶙峋嶙峋茸茸腼腆腼腆翕翕瑕疵瑕疵茬茬踌躇踌躇窘窘干干瘪瘪褶褶木木屐屐翕翕牛牛犊犊撂撂锃锃亮亮臀臀锱铢锱铢刍刍zngxicxtnchchuchrngzzhlnxnjingmintnbidjzhxlioch现在请大家概括故事的主要内容一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。小说的有关知识什么叫小说？小说是以什么叫小说？小说是以刻画人物刻画人物为中心，为中心，通过通过完整的故事情节完整的故事情节和和具体的环境具体的环境描写来描写来反映社会生活的一种文学体裁。反映社会生活的一种文学体裁。按篇幅长短分类可以分为：长篇、中篇、按篇幅长短分类可以分为：长篇、中篇、短篇、小小说（袖珍小说、微型小说）短篇、小小说（袖珍小说、微型小说）小说的三要素是：小说的三要素是：人物、情节、环境人物、情节、环境情节的四个阶段是：情节的四个阶段是：开端、发展、高潮、开端、发展、高潮、结局结局思考小说的情节一般是指开端、小说的情节一般是指开端、发展、高潮、结局。请大发展、高潮、结局。请大家讨论一下，本文可以分家讨论一下，本文可以分为哪几部分？为哪几部分？第一部分（第一部分（1 1）是开端：介绍故事发生的）是开端：介绍故事发生的地点、人物。写安恩和牛在集市上。地点、人物。写安恩和牛在集市上。第二部分（第二部分（2-102-10）是发展，写老太太两）是发展，写老太太两次拒绝想要买她牛的顾客。她明确表示次拒绝想要买她牛的顾客。她明确表示这头奶牛是不卖的！这头奶牛是不卖的！第三部分（第三部分（1111自然段至末尾）故事的高自然段至末尾）故事的高潮及结局。写老太太解释不卖牛的原因。潮及结局。写老太太解释不卖牛的原因。 初识安恩初识安恩根据课文第根据课文第1小节谈谈安恩给你的小节谈谈安恩给你的最初印象。最初印象。示例：从示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜打着她的毛袜。”这句这句神态动作神态动作描写描写可以知道她是一个可以知道她是一个安静从容安静从容的人。的人。 第一句写故事发生地点：在瓦尔普峡集市第一句写故事发生地点：在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，人物：一位老妇人和她的奶牛。的牲口交易场上，人物：一位老妇人和她的奶牛。 “ “她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，皮面上却抹了油，擦得锃亮。皮面上却抹了油，擦得锃亮。”这几句是关于老妇这几句是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信息：衣服旧但是干净，说明她息：衣服旧但是干净，说明她勤快勤快；蓝裙带着土味；蓝裙带着土味说明她与土地接触密切，说明她与土地接触密切，劳作不停劳作不停；戴褪色的头巾，；戴褪色的头巾，说明她是说明她是节俭节俭的；的；“木屐连后跟都磨平了，擦得锃木屐连后跟都磨平了，擦得锃亮亮”可以看出她可以看出她爱美爱美，虽然生活贫困，但是她却能，虽然生活贫困，但是她却能让贫乏的生活充满光辉。让贫乏的生活充满光辉。研读第一部分：研读第一部分： “ “她那瘦骨嶙峋的双手她那瘦骨嶙峋的双手灰白的灰白的头发头发”她年纪大了，但是她年纪大了，但是干活却飞快干活却飞快。 “ “她站在那里，竖起耳朵凝神倾听她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看”这句看似随意，却有深含义。前面我这句看似随意，却有深含义。前面我们读出人物生活的艰难，但是艰难之中尤其们读出人物生活的艰难，但是艰难之中尤其难能可贵的是她热爱音乐，而且凝神倾听，难能可贵的是她热爱音乐，而且凝神倾听，这是一位具有这是一位具有高尚趣味的女人高尚趣味的女人！。！。 “ “周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣嘶鸣这句是更大的场面描写，既是一般这句是更大的场面描写，既是一般市场上应该有的嘈杂，更是文章主人公所乐市场上应该有的嘈杂，更是文章主人公所乐意享受的声音。这就是生活，这就是生命。意享受的声音。这就是生活，这就是生命。第二自然段是对牛的描写。第二自然段是对牛的描写。从从“那头奶牛依那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部偎在她的身边，头蹭着她的肘部”可以看出它和可以看出它和主人关系密切，主人关系密切，“依偎依偎”写奶牛对老太太的信任写奶牛对老太太的信任和依恋和依恋。“这头奶牛已经上了年纪了这头奶牛已经上了年纪了-心甘情愿地把心甘情愿地把牛奶奉献出来。牛奶奉献出来。”这几句交代了有关奶牛的信息：这几句交代了有关奶牛的信息：它年龄大了，这是一头健壮结实的奶牛，它心甘它年龄大了，这是一头健壮结实的奶牛，它心甘情愿地把牛奶奉献出来。它舍弃了子女，做出了情愿地把牛奶奉献出来。它舍弃了子女，做出了情感上的极大牺牲；它吃的是草，奉献的是奶。情感上的极大牺牲；它吃的是草，奉献的是奶。评价安恩评价安恩 把奶牛当做自己平等的同把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、类、老朋友、亲人一样理解、尊重，关怀奶牛的精神世界。尊重，关怀奶牛的精神世界。小说的描写手法主要有：语言描写、外貌（神情）描写、动作描写、心理细节描写等。小说通过什么方法来描小说通过什么方法来描写安恩这个人的？写安恩这个人的？肖像（外貌）描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。2语言描写主要表现为对话描写3心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次买牛买牛人人安恩安恩 屠夫屠夫 安恩安恩买牛买牛人人安恩安恩买牛买牛人人安恩安恩语言语言神态神态动作动作心理心理根据表格在课文中划出相应的语句，根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。形象。第一次“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。“它是不卖的。”她回答说。然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。第二次过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。皮毛。“喂，这头母牛多少钱？喂，这头母牛多少钱？”老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。趣的东西。“它不卖的！它不卖的！”听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。夫扬长而去了。 紧跟着又来了一个人，死紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说可是老太婆安恩摇摇头说：“这这头奶牛是不卖的。头奶牛是不卖的。”安恩老太太还是用非常坚定的安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：口气回答说：“不！不！”但是她似但是她似乎有些窘迫不安。乎有些窘迫不安。第三次第四次“那么，它是已经卖出了不成？那么，它是已经卖出了不成？”那人问道。那人问道。“没有，这头牲口是不卖的。没有，这头牲口是不卖的。”“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？奶牛出出风头吗？”这个男人刨根究底地追问着，这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗？是你自己的奶牛吗？”“是呀，当然是的喽。是呀，当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。话，那就不妨多同他闲聊一会儿。可是他打断了她：可是他打断了她：“难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗？难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗？”“这头奶牛太孤单了！这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。样的，真的，我就是这么想的。 十九段揭示主题。原来这头十九段揭示主题。原来这头奶牛太孤单了，安恩牵它来是让它奶牛太孤单了，安恩牵它来是让它与同类聚聚，散散心的。与同类聚聚，散散心的。如果牛会说话的话，想象一下，从集市回家的路上，奶牛会对安恩说什么？ 主人：主人：你你勤俭、淳朴、善良、热勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心，爱生活、富有爱心，你你把把我们动物我们动物当做和自己平等的同类，当做自己当做和自己平等的同类，当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲的老朋友，当做自己相依为命的亲人，给人，给我们我们以精神的关怀，把尊重以精神的关怀，把尊重生命做到了极致，展现出生命做到了极致，展现出了你了你高贵高贵的人性之美。的人性之美。谢谢你！谢谢你！1、细节描写，栩栩如生。看，安恩老太太，穿的海蓝色的裙衫，“依然散发着乡下染缸中捞来的那种土味儿”，她瘦骨嶙峋的手拿着四根毛线针翩然舞着，“她的苍苍白发上还另外横插着一根”，简直可以呼之欲出。想想，文章写得好，好在哪里？想想，文章写得好，好在哪里？连对奶牛这样普通的牲畜也写得有灵有性。如“这头奶牛已经上了年纪了；可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种。当然，要是存心找茬的话，那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹，这是一头健壮结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了小犊，然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了，这以后便吃着粗粝的草料，心甘情愿地把牛奶奉献出来。”2、对话(语言）描写传神。对于几次买牛人，安恩分别是怎样的态度？最后为什么对于几次买牛人，安恩分别是怎样的态度？最后为什么“似乎有些窘迫不安似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是个怎样的人？可以看出安恩是个怎样的人？ 她的态度是拒绝，从谦恭到不屑，到坚定的拒绝。因为她的态度是拒绝，从谦恭到不屑，到坚定的拒绝。因为她知道自己给别人造成了误解，不知该如何解释不卖的原她知道自己给别人造成了误解，不知该如何解释不卖的原因。因。 可以看出安恩是个爱怜牛，同时也很善良，怕自己可以看出安恩是个爱怜牛，同时也很善良，怕自己给别人造成误解。给别人造成误解。在安恩拒绝了众多的买主之后，终于有人对此寻根究底，在安恩拒绝了众多的买主之后，终于有人对此寻根究底，不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气。请你揣摩一下其中的语气。先是疑问，后是猜测，最后不满、愤怒，语气越来越强烈。先是疑问，后是猜测，最后不满、愤怒，语气越来越强烈。对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应，对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应，可看出安恩是个怎样的人？可看出安恩是个怎样的人？对于疑问，安恩只是一般的回答。对于猜测，她感到歉意，对于疑问，安恩只是一般的回答。对于猜测，她感到歉意，想做些事情让对方消气。对于不满，安恩感到愤怒和无助。想做些事情让对方消气。对于不满，安恩感到愤怒和无助。看出安恩是个善解人意的人。看出安恩是个善解人意的人。3、层层设置悬念，文末解疑，突出主旨。故事简单，但是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满悬念，具有吸引力。文章直到末尾才揭开谜底，让人恍然大悟，引人深思。“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。从安恩和奶牛身上，我们能读出点什么？从安恩和奶牛身上，我们能读出点什么？ 我们可读出一种对生活的态度，一种淡泊与坦然的生活态度。物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。人和动物都和谐了，那人与人之间呢？ 随着我们对人物的亲近随着我们对人物的亲近和深入，心中的不解和惊奇和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力己的生活，这就是文学的力量：量：启迪人生，升华灵魂。启迪人生，升华灵魂。老师寄语老师寄语同学们，让我们走进文学的大门，同学们，让我们走进文学的大门，去享用精神的去享用精神的“美味佳肴美味佳肴”，用来补充心，用来补充心灵的营养，丰富你的情感，滋润你的人生。灵的营养，丰富你的情感，滋润你的人生。 他神机妙算，料他神机妙算，料事如神，草船借箭，事如神，草船借箭，三气周瑜，借东风，三气周瑜，借东风，烧赤壁，六出祁山，烧赤壁，六出祁山，七擒孟获，司马面前七擒孟获，司马面前摆空城摆空城智慧与忠诚智慧与忠诚交融，给后人无数感交融，给后人无数感动。动。诸葛亮诸葛亮 人最宝贵的是人最宝贵的是生命。它给予我们生命。它给予我们只有一次。人的一只有一次。人的一生应当这样度过：生应当这样度过：当他回首往事时不当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而也不因碌碌无为而羞耻。羞耻。保尔保尔-柯察金柯察金作业完成该课的作业。