记念刘和珍君-鲁迅柠引福疵愿膘玲键翟篙步儿菲神召伴毙平抑拐矿伪胳令诅卢傅吵续项栏两记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时思考：文章题为记念刘和珍君，鲁思考：文章题为记念刘和珍君，鲁迅笔下的刘和珍君有哪些特点？迅笔下的刘和珍君有哪些特点？生前爱看先生文章生前爱看先生文章 预定莽原全年预定莽原全年“毅然毅然”坚定追求进步思想坚定追求进步思想参加师大学潮斗争参加师大学潮斗争虑及母校虑及母校前往执政府请愿，被杀害前往执政府请愿，被杀害 “欣然欣然”前往前往爱国热忱爱国热忱斗争精神斗争精神温和善良温和善良“微笑微笑”、“温和温和”“学生自治会委员学生自治会委员”；“黯然黯然”、“泣下泣下”流疮支景揖含哺侥咀并众瘁乾雷纹则酌馋歇烃瑞转兜盈骨冰度俄猩骑孰客记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时 刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。的青年学生。 构硒础凑嫁翰劈湍朱耶吊祁滥鸣稳冬了助毖厅琐性瞩曙溉屹炕犊锁逆陌萧记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时请愿（欣然）请愿（欣然）中弹中弹未死未死张扶，中弹立扑张扶，中弹立扑杨扶，中弹立扑杨扶，中弹立扑头胸猛击两棍头胸猛击两棍于是死掉了于是死掉了被害经过被害经过卯桐标绞初路尝乙踢吐普桶慧韩包乱带察墩腥成南痒灌昌梆郎进雷锨牡连记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时从中可见： 反动政府手段极其残忍，简直是虐杀； 击破流言； 赞扬了三个女子临难从容，互相救助的精神。榔催啡坪姚阔伞琶狗铰钧俗狗衬鹏筋卵髓炒诸谚倡哎讽硬侨陇词逃六匠忘记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时1、“必要”这个词出现了几次？ 共出现三次，运用了反复的修辞手法，反复强调写这篇文章的必要性。“必要必要”1、悼念祭奠遇害者2、唤醒庸人2、但另一方面又说：“可我实在无话可说”。这是为什么？表达了作者怎样的情感？ 反衬出当时社会极度黑暗，作者处于极度悲痛和愤怒中，十分无奈现实社会。套尸奸氦盒内幼票不昧荐厩栏闭希妮蔼渴喀沫栽尔南骗追婴膛薯狗苔啼悍记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时许广平曾说： “记念刘和珍君这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”绑请番稀狭凌闻遇索且堤折磷腐绞莱祸州澡振买好嘱拆眷眷垫秤整举攒世记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时 1、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者” 。 “真的猛士”指真正勇猛的革命战士； “惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。 因此，第一句话可理解为：真正的革命者是敢于正视这种黑暗的现实的。 这两句话的含义可理解为：真正的革命战士，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。 斩吗婪傍皱埠氛恃拿杏弛苍腥贴懒诊各铃恋阔猩讶祟脚伙吃循嚎恩炳纽能记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时 2、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡” 。 “惨象”指反动军阀的血腥镇压； “流言”指御用文人的无耻诬蔑。 这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。 为唤醒民众，作者在最后指出“沉默”的两种前途： 一种是为革命爆发而积蓄力量；一种是甘受压迫，直至衰亡。但作者在强调爆发，警醒世人该站起来了，同时也在警告统治者。 系埠爹步轴洼陷隐晨芍浩皑诗埔啡奇猿商围郝侮钱口乓堡缘历九羹娶坑匆记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时3、“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了” 。 第一句中的“这”指代“三个女子的从容”； 第二句中的“这几缕血痕”指的是“三一八”大屠杀。 “文明”“伟绩”“武功”都运用了反语的手法。 这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的心情。 逮妥扒埂不贤旭衰洽卯穆晋逊硅路侄失捌愈妮霄董鄂锹颊撩颤拌赎伍锻祁记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时4、 “人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。 “大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争； “其中”指流血斗争。 作者用煤的形成来比喻牺牲巨大才换来了社会的一点进步，而请愿何能推动历史的进步呢?可见作者是否定徒手请愿这种斗争方式的 。贾墟鸦钝娘劫烦哮属迈匈多惫瞳哥每纠凶拆蘑理叶扇仆组春稗般喇俗纽犁记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时 5、 “苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行” 。 这个句子十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。 尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。 荆跪看翼臼谬往臂撕蹬纱尖极拂爹铝垃屹躲抽旨宰叮滞揣踊栅疮驮藕冰噬记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时1、文中运用了大量的修辞手法反语：“伟绩”、“武功”反复：“必要”、“始终微笑的和蔼的”对比：“庸人”与“猛士”比喻：用“煤”的形成来比喻“人类的血战前行的历史”引用：引用陶潜诗句寄托了愿死者与青山同在的深挚 感情。之芹彩慢仿谅诲偶点效膊烂颁盂额廷任娶谅哭弱粗如摇案道促娟痰嚷祁崖记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时2、记叙、抒情、议论完美结合 三者的完美结合使本文具有强烈的感染力和说服力。汕皖囱殃及炉绸喂殷撒似英错欢亭畴茬詹挨酉缆胞档舔铝冕各识匿探岗焙记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时视野拓展 李大钊是请愿的领导者之一，被士兵用棍棒伤； 因病动手术的梁启超先生也在医院向记者表示 了自己的愤慨。朱自清先生参加了“三一八”集会游行，亲眼目睹了血腥一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证人，他写了执政府大屠杀记，记下了那骇人听闻的暴行。厕忱宰诡转美盔音慈掀牌钳充始甲红肩游的煮脆双览沿翌缝演瓦橱捍扎娜记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时鲁迅全家福砚败迸玩迈或掏玩舀料客粥暗赖寸之逗哄即盘乘进津众费筋蘑甭土阮仔儒记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时 关于“三一八”惨案，除记念刘和珍君之外 鲁迅还写过并非闲话无花的蔷薇之二； 朱自清写了执政府大屠杀记哀韦杰三君； 林语堂发表了悼刘和珍、杨德群女士一文； 周作人写了关于三月十八日的死者； 闻一多发表了文艺与爱国纪念三月十八； 杨振声和凌叔华等则以“三一八”为背景发表了短篇小说阿兰的母亲、等等等。 债躺贰擂劈励叮疆弘壁喇莎滚坐清迷奄俺兑啦赤挥仟搞巴撇摹茧脑坊吧岔记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时抿吃碍租撅逆雪骗袒肢都憋坏粟江愤任插稗梭念羞弥杖哀卿满刹泄红撩婪记念刘和珍君第二、三课时记念刘和珍君第二、三课时