一个圆，你会把它想象成什么？一个圆，你会把它想象成什么？天文学家：这是新发现的天体的运行轨道；天文学家：这是新发现的天体的运行轨道；天文学家：这是新发现的天体的运行轨道；天文学家：这是新发现的天体的运行轨道；数学家：这是正负数的分界点；数学家：这是正负数的分界点；数学家：这是正负数的分界点；数学家：这是正负数的分界点；艺术家：这正是世界上最完美的图形艺术家：这正是世界上最完美的图形艺术家：这正是世界上最完美的图形艺术家：这正是世界上最完美的图形饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。从不同的角度可得到不同的答案。从不同的角度可得到不同的答案。从不同的角度可得到不同的答案。从不同的角度可得到不同的答案。事物的正确答案不止一个（美）罗迦（美）罗迦费费因因格格阅阅 读读 开开 头头 部部 分分本文怎样开头？本文怎样开头？这种开头方法有什么好处这种开头方法有什么好处?画出四个图形，提出一个问题。画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论题，结合问题讲用问题引出论题，结合问题讲道理道理。好处好处：新颖别致，使抽象的议：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。能引起读者的阅读兴趣。阅读4-8自然段然而，寻求第二种答案，或是解然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢维又有哪些必需的要素呢? ?这段运用什么修辞方法？起什么作用？这段运用什么修辞方法？起什么作用？设问。设问。引人注意，引出下文。引人注意，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。在结构上起承接、过渡作用。 阅 读 结 尾 部 分 （9-13）思考：第二、三部分之间有一个过思考：第二、三部分之间有一个过渡段，这个过渡段是：渡段，这个过渡段是：不过，这种创造性的思维是否任何不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢人都具备呢?是否存在富有创造力是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢和缺乏创造力的区别呢?设问：引人注意，引出下文。在结构设问：引人注意，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。上起承接、过渡作用。思考：本文论述了哪几个问题?事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个(1-3)创造性思维必需的要素创造性思维必需的要素(4-8)是否人人都有创造力是否人人都有创造力(9-12)怎样成为有创造性的人怎样成为有创造性的人(13)思考：怎样才能成为一个富有创造性思考：怎样才能成为一个富有创造性的人？的人？(13段）段）1.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。2.经常保持好奇心，不断积累知识；经常保持好奇心，不断积累知识；3.不满足于一个答案，而去探求新思路，去不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；运用所得的知识；4.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲锲而不舍而不舍地把它发展下去。地把它发展下去。思考：怎样成为一个富有创造性的思考：怎样成为一个富有创造性的人，为什么到篇末才给出全部答案人，为什么到篇末才给出全部答案?1.须层层深入地逐层论述，最后须层层深入地逐层论述，最后才能得出答案才能得出答案2.这合乎思维规律，便于读者理这合乎思维规律，便于读者理解和把握。解和把握。议论文的结构议论文的结构（论证结构）：（论证结构）：并列式并列式文章的层次、段落之间、文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。论据之间是平行的、并重的。层进式层进式论述的层次一层比一层论述的层次一层比一层推进、深入。推进、深入。总分式总分式先总后分先总后分 先分后总先分后总先总再分后总先总再分后总事事物物的的正正确确答答案案不不止止一一个个1 1、提出问题：提出问题：数学问题数学问题生活问题：生活问题：“事事物的正确答案不止一个物的正确答案不止一个”2 2、分析问题：分析问题：探求第二种答探求第二种答案有赖于创造案有赖于创造性思维性思维3 3、解决问题：解决问题：任何人都拥有创造力，关键要任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。具备三个要素。 必需必需要素要素区分区分根据根据a. a. 渊博的知识渊博的知识b. b. 活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我压制缺乏的人：自我压制b.b.拥有的人：留意细小拥有的人：留意细小的想法，并相信自己的想法，并相信自己设问是一种无疑而问、自问自答设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是的修辞方式，它的作用是提醒注意，提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜有变化，起波澜。表达技巧表达技巧请从课文中再找出几个设问句，请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用仔细体会这种修辞方式的表达作用课文中的设问句：1.那么，创造性的思维又有哪些必需的那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢要素呢?2.这种创造性的思维是否任何人都具备这种创造性的思维是否任何人都具备呢呢?是否存在富有创造力和缺乏创造是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢力的区别呢?它们的作用除了上述作用以外，还有它们的作用除了上述作用以外，还有在结构上起承接、过渡的作用，使文在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。章结构紧密，条理清楚。1、观察图形，你能看出的有什么？ 金钱确实可以买到许多东西，但它毕竟不是万金钱确实可以买到许多东西，但它毕竟不是万能的。请你联想它的作用和局限，将下文写下去，能的。请你联想它的作用和局限，将下文写下去，联想得越多越好。联想得越多越好。 金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买记忆；金钱能能买记忆；金钱能_，不能，不能_；金钱能买房屋，不能买温暖。金钱能买床榻，不能买睡眠。金钱能买房屋，不能买温暖。金钱能买床榻，不能买睡眠。金钱能买书籍，不能买智慧。金钱能买事物，不能买食欲。金钱能买书籍，不能买智慧。金钱能买事物，不能买食欲。金钱能买钟表，不能买时间。金钱能买药物，不能买健康。金钱能买钟表，不能买时间。金钱能买药物，不能买健康。金钱能买血浆，不能买生命。金钱能买保险，不能买安全。金钱能买血浆，不能买生命。金钱能买保险，不能买安全。金钱能买娱乐，不能买福泰。金钱能买名誉，不能买尊贵金钱能买娱乐，不能买福泰。金钱能买名誉，不能买尊贵。我谈金钱 以以“生生活活” 为为本本体体，仿仿照照 生生活活是是一一杯杯酒酒，饱饱含含着着人人生生的的酸酸甜甜苦苦辣辣 的句式造几个比喻句。的句式造几个比喻句。我看生活1: 1: 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。2: 2: 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。3: 3: 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。4: 4: 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 5: 5: 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。6: 6: 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。7: 7: 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。8: 8: 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。9: 9: 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩