高考高考语文文言文文文言文难点突破点突破推断文言实词词义推断文言实词词义的基本方法的基本方法1.1.实词虚词的理解虚词的理解2.2.文化常文化常识3.3.句句读4.4.句子的翻句子的翻译5.5.文意的把握文意的把握高考文言文考什么高考文言文考什么? ?（2222分）分）文段阅读文段阅读 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠，我夫人有娠，弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫其人不识所谓，漫应之曰：应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概）（冯梦龙古今谭概） 解释解释“弄璋弄璋”、“弄瓦弄瓦”在文中的含义并说说你的理在文中的含义并说说你的理由。由。“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠: :身孕）身孕）“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”“果双生一果双生一男男一一女女”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女第一组第一组、方其系燕父子以、方其系燕父子以组组、譬若、譬若挈挈泰山越河济也（墨子泰山越河济也（墨子. .僖公二僖公二年）年） 、“崔曰：崔曰：“傥傥窀穸（窀穸（zhn x）不为盗所发，不为盗所发，珠必无他。珠必无他。”遂剖棺得其珠。遂剖棺得其珠。选出句中的加点词意选出句中的加点词意义正确的一项：义正确的一项：A.A.墓穴墓穴 B. B.棺材棺材 C. C.财物财物 D. D.山洞山洞解释下列字的含义：解释下列字的含义：1、方其系燕父子以组用用“ 糸糸 ”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有有关，前面又有关，前面又有“系系”，因此，因此“组组”在此可在此可推断为推断为“绳子绳子”2、譬若、譬若挈挈太山越河济也太山越河济也挈：形声字，形旁为挈：形声字，形旁为“手手”，词义与词义与“手手”有关，可以推断词义应为有关，可以推断词义应为“提提” 、“崔曰：崔曰：“傥傥窀穸窀穸不为盗所发，不为盗所发，珠必无他。珠必无他。”遂剖棺得其珠。遂剖棺得其珠。 ”，选出句中加下划出句中加下划线词意意义正确的一正确的一项：A.墓穴墓穴 B.棺材棺材 C.财物物 D.山洞山洞分析：根据分析：根据“穴穴”部多与洞穴有关，部多与洞穴有关，就可排除就可排除BCBC两项，再根据语境可推两项，再根据语境可推出出A A项正确。项正确。 A方法一：据形索义法 汉字是表意文字，其中汉字是表意文字，其中8080以以上是形声字，由形旁和声旁组成，上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的们可以通过这个表意的形旁形旁来推测来推测这个词的这个词的本义本义和和引申义引申义。 用用“贝贝” 作偏旁的字与作偏旁的字与“钱财钱财”有关有关。例句例句: : 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂赂秦。秦。 六国论六国论 今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？，将奈何？ 荆轲刺秦王荆轲刺秦王 用用“ “ 糸糸 ” ”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有关有关例句例句: : 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯 烛之武退秦师烛之武退秦师购购: :悬赏征求，重金收买悬赏征求，重金收买（缒：用绳子往下吊）（缒：用绳子往下吊）（赂：赠送财物，贿赂）（赂：赠送财物，贿赂）凡形旁从凡形旁从“钅钅( (金金) )、木、氵（水）、灬（火）、土、木、氵（水）、灬（火）、土”者者 词义与五行有关词义与五行有关；“刂刂( (刀刀) )、弓、矛、戈、斤、弓、矛、戈、斤( (斧斧) )、殳、殳(sh) (sh) 者者 词义与兵器有关词义与兵器有关；“马、牛、羊、马、牛、羊、 犭、鸟、虫犭、鸟、虫”等等 与动物类有关与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄讠（言）、辶（辵）、忄( (心心) )，彳（行）等，彳（行）等 与行为有关与行为有关， “ “禾禾”与五谷有关与五谷有关； “ “皿皿”与器具有关与器具有关； “ “自自”关鼻关鼻，“目目”关眼关眼 总之，本义关本字，形符表义不可不知。总之，本义关本字，形符表义不可不知。试试一一试试1 1、文公文公 之时，之时，宰臣上宰臣上炙炙而发绕之（而发绕之（宰宰臣：为帝王主管膳食的官吏。臣：为帝王主管膳食的官吏。 ）2 2、暮归，忘其牛，父怒、暮归，忘其牛，父怒挞挞之之3 3、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成名成名4 4、夜入其家，探其、夜入其家，探其箧箧，不使之知觉，不使之知觉（烤肉）（烤肉）（鞭打）（鞭打）（赏赐）（赏赐）（箱子）（箱子）5 5、郡不产谷实，而海出珠宝，与交、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯阯比境，常通商贩，贸比境，常通商贩，贸籴籴粮食。（粮食。（0404全国卷全国卷）籴d：买米。米。粜tio：卖米。米。译文：郡中不产粮食，而海里出产珠译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交宝，同交阯接界，常常互相通商，阯接界，常常互相通商，购购买买粮食。粮食。、有、有牧牧人御众之才人御众之才 （20062006年天津卷）年天津卷）牧：牧：统治，治理。治，治理。第二组第二组1、忠不必用兮，贤不必、忠不必用兮，贤不必以以。（涉江）。（涉江）2 、秦孝公据殽函之、秦孝公据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地 3、然后然后践践华为城，因河为池华为城，因河为池1、忠不必用兮，贤不必忠不必用兮，贤不必以以。（涉。（涉江）江） 译文：译文：忠诚的人不一定被任用，忠诚的人不一定被任用，贤能的人不一定得到职位。贤能的人不一定得到职位。以：被任用。以：被任用。2、秦孝公据殽函之、秦孝公据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地固：险要地势固：险要地势译文：秦孝公占据崤山函谷关险要的地译文：秦孝公占据崤山函谷关险要的地势，拥有雍州的土地势，拥有雍州的土地3、然后然后践践华为城，因河为池华为城，因河为池践：这里有践：这里有“凭借凭借”“依据依据”的的意思意思译文：然后依据华山作为城墙，译文：然后依据华山作为城墙，凭借黄河作为护城河凭借黄河作为护城河方法二：对应结构推断法方法二：对应结构推断法古人喜欢讲究对称美，古诗文中的古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（或词组）中，多。这些结构相似的句子（或词组）中，位置对称的词语一般位置对称的词语一般词性相同、词义相词性相同、词义相近、相对或相反近、相对或相反。这样，我们就可以通这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义过已知词语的词义推知未知词语的词义试试一一试试1 1、追、追亡亡逐逐北北2 2、带带朱缨宝饰之帽，朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环3、灭灭六国者六国也，非秦也；六国者六国也，非秦也；族族秦者秦秦者秦也，非天下也也，非天下也 4、忧劳忧劳可以兴国，可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身（亡（亡北，逃亡的士兵）北，逃亡的士兵）（带（带腰，佩带）腰，佩带）（“族族”字义同字义同“灭灭”字）字） 安逸享乐安逸享乐第三组、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾抱衾寝寝母。（母。（2009年广东卷）年广东卷）、冻寒不得、冻寒不得短褐短褐，饥饿不得，饥饿不得糟糠糟糠，敝，敝撤无走，四顾无告。（撤无走，四顾无告。（2009年北京卷）年北京卷）、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此士类益以此多多之。（之。（2009年重庆卷）年重庆卷）、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾母，抱衾寝寝母。（母。（2009年广东卷）年广东卷）“寝寝”是不及物是不及物动词，带有有宾语，作使，作使动。使使寝，安排寝，安排 就寝就寝译文：他的妻子马氏脱下自己的衣译文：他的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣，拿稀饭给她吃，服换下常母的湿衣，拿稀饭给她吃，拿被褥拿被褥安排她就寝安排她就寝 。宾语宾语、冻寒不得、冻寒不得短褐短褐，饥饿不得，饥饿不得糟糠。糟糠。敝撤无敝撤无走，四顾无告走，四顾无告（2009年北京卷）年北京卷）短褐：有粗布短衣遮体短褐：有粗布短衣遮体糟糠：有糟糠之食果腹糟糠：有糟糠之食果腹译文：挨冻受寒不能译文：挨冻受寒不能有粗布短衣遮体有粗布短衣遮体，肚子，肚子饥饿不能饥饿不能有糟糠之食果腹有糟糠之食果腹，生活艰难无处可，生活艰难无处可逃荒要饭，四下环顾无人可诉说艰苦。逃荒要饭，四下环顾无人可诉说艰苦。不得：能愿不得：能愿动词，其后必，其后必须要有要有实义动词、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此士类益以此多多之。（之。（2009年重庆卷）年重庆卷）译文：到他离开东阳回到家乡，数年译文：到他离开东阳回到家乡，数年说话时不谈荣誉耻辱，士大夫们更因说话时不谈荣誉耻辱，士大夫们更因为这样而为这样而赞赏赞赏他。他。宾语赞美，美，赞赏方法三：语法分析法方法三：语法分析法 句子的结构是固定的，组合是有规句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。们推断词义提供了依据。如主语、宾语如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。形容词充当，状语大多由副词充当等。试一试即便耕田即便耕田艺艺麻，取老农女为妻麻，取老农女为妻种植种植第四组第四组1 1、 至丹以荆卿为计，始至丹以荆卿为计，始速速祸焉。祸焉。2 2、人未有不乐为人未有不乐为治治平之民者也平之民者也3 3、诚弗应，刈薪且急，汗交诚弗应，刈薪且急，汗交颐颐不少不少休。休。1 1、至丹以荆卿为计，始、至丹以荆卿为计，始速速祸焉。祸焉。不不速速之客：没有招致的客人。之客：没有招致的客人。译文：到太子丹用荆柯刺杀秦王为计译文：到太子丹用荆柯刺杀秦王为计谋，才开始招致祸患。谋，才开始招致祸患。速：招致速：招致2 2、人未有不乐为、人未有不乐为治治平之民者也平之民者也长治治久安：太平、安定久安：太平、安定译文：没有不乐意做社会安定时期的老百姓的人3 3、诚弗应，刈薪且急，汗交、诚弗应，刈薪且急，汗交颐颐不少不少休。休。颐指气使指气使：脸颊译文：张诚默不作声，只是一个译文：张诚默不作声，只是一个劲地砍柴，累得满头大汗，他也劲地砍柴，累得满头大汗，他也不休息。不休息。 方法四：成语印证法方法四：成语印证法在成语中保留了大量的文言词义，在成语中保留了大量的文言词义，因此借用成语的词义来推断文言文中因此借用成语的词义来推断文言文中的词义，的词义，有时会让我们有种有时会让我们有种“柳暗花柳暗花明明”的感觉。的感觉。成语对应法成语对应法 势势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城 腥臊并御腥臊并御,芳不得芳不得薄薄兮兮 善才善才绳绳之。之。出类出类拔拔萃萃超出超出日日薄薄西山西山接近接近绳绳之以法之以法制裁制裁第五组第五组、至是乃杜绝交游，馈遗至是乃杜绝交游，馈遗秋毫秋毫无无所受。所受。、 譬如囚拘圜土，一遇和譬如囚拘圜土，一遇和景景出。出。、至是乃杜绝交游，馈遗至是乃杜绝交游，馈遗秋毫秋毫无无所受。（所受。（2006年全国卷）年全国卷）译文：译文：他杜绝交游，对各种馈赠，他杜绝交游，对各种馈赠，一点一点也不收受。也不收受。吾入关，秋毫不敢有所近。吾入关，秋毫不敢有所近。鸿门宴宴比喻细小的东西比喻细小的东西、譬如囚拘圜土，一遇和、譬如囚拘圜土，一遇和景景出。出。景景翳翳以将入翳翳以将入同同“影影”日光日光方法五：迁移联想法方法五：迁移联想法 我们要善于根据课内学过的我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义异同，以解决试题中的实词词义问题。问题。亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信信然。隆然。隆中对中对试试看：试试看：海客海客谈瀛州，烟涛微茫瀛州，烟涛微茫信信难求。梦游天姥吟求。梦游天姥吟留留别足以极足以极视听之听之娱，信信可可乐也。也。兰亭集序亭集序（的确、确实）（的确、确实）帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽爽。促织促织 女也不女也不爽爽，士贰其行。诗经，士贰其行。诗经卫风卫风氓氓试试看：试试看：屡试不爽：差错。屡次试验都不错。屡试不爽：差错。屡次试验都不错。 屡试不屡试不爽爽：差错。屡次试验都不错。：差错。屡次试验都不错。 兰芝初来时，府吏兰芝初来时，府吏见见叮咛叮咛 不以外夷不以外夷见见忽忽登高而呼，声非加登高而呼，声非加疾疾也也疾疾风知劲草风知劲草 下列句中的加点词在哪些课文语句或成下列句中的加点词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？语中有相同的意义？想想看：想想看： 语境可分为句子语境可分为句子内部语境内部语境和和外外部语境部语境，所谓内部语境指的是句子，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。子内部语境来推断。方法六：语境推断法方法六：语境推断法句中的句中的“应应”和和“对对”连用，都处于谓连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为语动词的位置上，动作对象为“诸侯诸侯”，而而“对对”为为“回答回答”之意，故之意，故“应应”为为“ “ ”。 每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞节而舞(屈原屈原) )出则接遇宾客，出则接遇宾客，应应对诸侯对诸侯(“入”指对内, “出”指对外.)的的“应应”搭配对象为节拍之搭配对象为节拍之“节节”，“应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，可释为可释为“ ”。随着，和着随着，和着应答应答齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每与东宫相准。帝每面称之曰：面称之曰：“此黠儿也，当有所成。此黠儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩这是一个聪明的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”试试看：试试看：从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为为褒义褒义B 陈万年字幼公，沛郡相人也陈万年字幼公，沛郡相人也善善事事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。尤事乐侯史高。“事事”在文中的意思是：在文中的意思是：分析：分析：“事事”有有“奉奉”“”“为为服服务务”之意，从下文之意，从下文“赂遗外戚许、赂遗外戚许、史，倾家自尽史，倾家自尽”看来，当有贬的感看来，当有贬的感情色彩，从搭配看，可推断为情色彩，从搭配看，可推断为“ ”“ ”之义。之义。阿谀奉承、钻营取巧阿谀奉承、钻营取巧字形、字形、词性性推断法推断法（形声、（形声、会意）会意） 词语结构构推断法推断法(相反、相反、相近）相近） 借旧知借旧知识、借成借成语迁移迁移推断法推断法 成语、教材成语、教材 语境分析推境分析推断法断法（上下文）（上下文） 对句推断法句推断法（语法）（语法） 综合起综合起来运用来运用 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚，抚节悲歌，节悲歌，声声振林木，振林木，响遏响遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：注释：唱歌唱歌实战演练实战演练 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：注释：唱歌唱歌穷：学尽穷：学尽尽：学完尽：学完 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：注释：唱歌唱歌秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉廉蔺秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉廉蔺联系文言知识：反通联系文言知识：反通“返返”联想推断联想推断 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚，抚节悲歌，节悲歌，声声振林木，振林木，响遏响遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：注释：唱歌唱歌 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：注释：唱歌唱歌说文解字：说文解字：“行，道也。行，道也。”衢，四通八达的大路衢，四通八达的大路 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，节悲歌，声声振林木，振林木，响响遏行云。遏行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：注释：唱歌唱歌声：歌声声：歌声响：声响响：声响 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响节悲歌，声振林木，响遏遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：注释：唱歌唱歌联想：浪遏飞舟。联想：浪遏飞舟。沁园春沁园春长沙长沙阻止，阻遏阻止，阻遏 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。 注释：注释：唱歌唱歌译文译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。木，那音响止住了行云。 实词的解读必须结合具体语境来进行科学实词的解读必须结合具体语境来进行科学的推断，通过文言文的读记形成大语感，加上的推断，通过文言文的读记形成大语感，加上通晓文言文特有的背景信息（如古文化常识等）通晓文言文特有的背景信息（如古文化常识等），如果我们能把，如果我们能把积累积累和和推断方法推断方法结合起来，如结合起来，如果再加上有训练有素的果再加上有训练有素的“猜读猜读”能力，辅之以能力，辅之以正确的阅读方法，那么，我们就有了进入正确的阅读方法，那么，我们就有了进入“文文言王国言王国”的一双有力的翅膀，我们就会飞到一的一双有力的翅膀，我们就会飞到一个新的天地，飞到一个新的高度！个新的天地，飞到一个新的高度！课堂小结课堂小结