第第2727课课 水水苏教版五年级语文下册新课导入新课导入新课导入新课导入如果天空不再下雨，如果天空不再下雨，青山将褪去苍翠，青山将褪去苍翠，花朵将消散芬芳，花朵将消散芬芳，大地到处尘沙飞扬。大地到处尘沙飞扬。如果溪流不再流淌，如果溪流不再流淌，游鱼将停止呼吸，游鱼将停止呼吸，飞鸟将合上翅膀，飞鸟将合上翅膀，世间万物匍匐哀伤。世间万物匍匐哀伤。让母亲不再忧伤让母亲不再忧伤薛丽芬薛丽芬最爱听，雨点在屋檐下弹奏叮叮当当，最爱听，雨点在屋檐下弹奏叮叮当当，最想看，小溪在山石间跳跃铮铮淙淙，最想看，小溪在山石间跳跃铮铮淙淙，多希望，湖泊河流在大地上密布清清爽爽，多希望，湖泊河流在大地上密布清清爽爽，多赞叹，长江黄河从远古奔腾而来浩浩荡荡。多赞叹，长江黄河从远古奔腾而来浩浩荡荡。可是，你看可是，你看有多少池中水在白白流淌，有多少池中水在白白流淌，有多少湖泊在大地上迅速消亡，有多少湖泊在大地上迅速消亡，有多少污染物在哗哗排放，有多少污染物在哗哗排放，有多少河流停止流动恶臭难当，有多少河流停止流动恶臭难当，珍贵的水资源正遭到前所未有的毁伤！珍贵的水资源正遭到前所未有的毁伤！亲爱的人们，请记住啊亲爱的人们，请记住啊有多少风干的身躯等待着水的滋养，有多少风干的身躯等待着水的滋养，有多少焦渴的唇舌渴望着水的清凉。有多少焦渴的唇舌渴望着水的清凉。请珍惜水资源吧请珍惜水资源吧否则，人类只剩下自己的苦泪品尝！。否则，人类只剩下自己的苦泪品尝！。 水是生命之源，我们的生活离不开水。可是你水是生命之源，我们的生活离不开水。可是你知道吗？有很多地方，却是极度缺水，人们过着异知道吗？有很多地方，却是极度缺水，人们过着异常艰难的生活。今天我们要学习的这篇文章的作者常艰难的生活。今天我们要学习的这篇文章的作者就生活在这样一个地方。你想知道那里的人们的生就生活在这样一个地方。你想知道那里的人们的生活状况吗？我们一起去看看吧。活状况吗？我们一起去看看吧。作者简介作者简介作者简介作者简介 马朝虎，常山县广播电视局记者，政协第六届常山马朝虎，常山县广播电视局记者，政协第六届常山县委员会委员。县委员会委员。19671967年出生在常山天马镇，中学毕业后，年出生在常山天马镇，中学毕业后，被常山棉纺厂招为机修工。业余时间，他几乎都用在发奋被常山棉纺厂招为机修工。业余时间，他几乎都用在发奋苦读和挑灯创作上。上世纪九十年代中期，他考进了常山苦读和挑灯创作上。上世纪九十年代中期，他考进了常山电视台，扎实的功底加上勤奋努力，他不仅在新闻岗位上电视台，扎实的功底加上勤奋努力，他不仅在新闻岗位上连年有佳作，而且创作的文学作品不断在连年有佳作，而且创作的文学作品不断在南方周末南方周末、北京文学北京文学等全国报刊上发表。等全国报刊上发表。 主要作品：散文主要作品：散文微笑如花微笑如花水水等；小等；小说说丑丑娘娘等。等。相关知识相关知识相关知识相关知识 保护水资源：保护水资源：全球淡水资源不仅短缺而且全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。虽然我国是水资源大国，地区分布极不平衡。虽然我国是水资源大国，但我国人口众多，是世界第一人口大国，人均但我国人口众多，是世界第一人口大国，人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。我们应该珍惜水资源、节约用水，形成保护水我们应该珍惜水资源、节约用水，形成保护水资源的良好社会风尚。资源的良好社会风尚。字词学习字词学习字词学习字词学习泉眼：泉眼：珍贵：珍贵： 倾注：倾注： 水窖：水窖：享受：享受： 麦秆扇：麦秆扇：风干：风干：权威：权威：价值大，意义深刻，宝贵。价值大，意义深刻，宝贵。由上而下地流入。由上而下地流入。物质上或精神上得到满足。物质上或精神上得到满足。指用麦秆编织成的扇子。指用麦秆编织成的扇子。储藏水的地窖。储藏水的地窖。流出泉水的口子。流出泉水的口子。放在阴凉的地方，让风吹干。放在阴凉的地方，让风吹干。使人信服的力量和威望。使人信服的力量和威望。点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！整体感知整体感知整体感知整体感知作者生长在缺水的地作者生长在缺水的地方，可为什么作者叙述时方，可为什么作者叙述时着重写了水带来的快乐呢着重写了水带来的快乐呢？课文中哪些地方表现了？课文中哪些地方表现了水的珍贵？最后一段妈妈水的珍贵？最后一段妈妈的话是什么意思？的话是什么意思？精读课文精读课文精读课文精读课文 我国是一个干旱、缺水严重的国家。我们我国是一个干旱、缺水严重的国家。我们的淡水资源总量为的淡水资源总量为2800028000亿立方米，占全球水亿立方米，占全球水资源的资源的6%6%，但人均只有，但人均只有23002300平方米，仅为世界平方米，仅为世界平均水平的平均水平的1/41/4，是美国的，是美国的1/51/5，在世界上名列，在世界上名列121121位，是全球位，是全球1313个人均水资源最贫乏的国家个人均水资源最贫乏的国家之一。之一。缺水给村里人带来了缺水给村里人带来了“苦苦”，可作者却，可作者却具体生动地描述时给村里人带来的具体生动地描述时给村里人带来的“乐乐”，找出有关语句读一读，体会一下作者为什么找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。要这样写。 雨中洗澡雨中洗澡瓢水之乐瓢水之乐雨中洗澡雨中洗澡 下雨天是村子里每个人都期盼的日子。下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。天储水，以备今后很长一段时间使用。只有只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。上一回澡。 强调了不下雨的时候这里的人是洗不上强调了不下雨的时候这里的人是洗不上澡的。进一步说明缺水。澡的。进一步说明缺水。 先是我们这样的孩子，全身先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的脱得光溜溜的，在雨中在雨中奔跑跳跃奔跑跳跃，大呼小叫大呼小叫，尽情地享受水带，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡遮无挡男人们穿着短裤，女人们则穿着长男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。衣长裤。 “脱得光溜溜脱得光溜溜”“”“奔跑跳跃奔跑跳跃”“”“大呼小叫大呼小叫”等等词形象地描写了孩子们在雨中洗澡的快乐场景。但词形象地描写了孩子们在雨中洗澡的快乐场景。但这份快乐却不能感染我们，而是让我们感到了丝丝这份快乐却不能感染我们，而是让我们感到了丝丝的苦涩，让我们体会到孩子们平时不能的苦涩，让我们体会到孩子们平时不能“洗澡洗澡”之之苦。这是一种反衬的写法，以苦。这是一种反衬的写法，以“乐乐”衬衬“苦苦”，突，突显出水的无比珍贵。显出水的无比珍贵。每逢下雨为什么人们那么开心？每逢下雨为什么人们那么开心？久旱久旱 逢逢甘露甘露 久旱会给人们带来什么困难？从课文中久旱会给人们带来什么困难？从课文中找出答案。找出答案。 记得我们一个村子的人吃水，都要到十公里之记得我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑水，经常要排上一个小外的一处很小的泉眼里去挑水，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。时的长队，才可以挑上一担回家。 1 1、特别是夏天，在骄阳下忙了一天之后，、特别是夏天，在骄阳下忙了一天之后，全村的男女老少都有一种将要被风干的感觉。全村的男女老少都有一种将要被风干的感觉。 由于严重缺水，村民们已经处于怎样的状由于严重缺水，村民们已经处于怎样的状态了呢？划出有关语句。态了呢？划出有关语句。 “风干风干”是夸张的写法，写出了天气干燥是夸张的写法，写出了天气干燥到了极点，人们极需要水的滋润的真实感受。到了极点，人们极需要水的滋润的真实感受。 2 2、我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗、我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样。尾巴草一样。 用比喻的写法，形象地写出了四兄弟用比喻的写法，形象地写出了四兄弟因缺水而无精打采的样子。因缺水而无精打采的样子。瓢水之乐瓢水之乐 一缕水的气息扑面而来，我们都一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽一口气倒抽一口气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇风。头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得让我们都舒服得“啊啊啊啊”大叫起来。大叫起来。 水的气息居然让人感到如此亲切，从这一细节水的气息居然让人感到如此亲切，从这一细节描写中，可以看出平日极度难捱的缺水之苦。描写中，可以看出平日极度难捱的缺水之苦。 从头顶倾注而下的水从头顶倾注而下的水滑过了滑过了我们的脸，像一我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了滑过了我们的胸和背，我们的胸和背，然后又然后又滑过了滑过了我们的大腿和膝盖我们的大腿和膝盖在水的滑动在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。觉得到血管里血的流动在加快。 作者用三个作者用三个“滑过滑过”延长了水在延长了水在“我我”身上身上流过的时间，拉长了快乐的感觉。一勺水居然能流过的时间，拉长了快乐的感觉。一勺水居然能收到如此的快乐，在对比中让缺水的收到如此的快乐，在对比中让缺水的“苦涩苦涩”跃跃然纸上。然纸上。 课文结尾为什么说课文结尾为什么说“你们真的饿坏了？你们真的饿坏了？” 联系全文我们知道，作者是按联系全文我们知道，作者是按“缺水缺水水珍贵水珍贵盼下雨盼下雨用一勺水淋浴用一勺水淋浴”的顺序写的，让我们的顺序写的，让我们知道村子里的缺水之苦。试想天气炎热，无水知道村子里的缺水之苦。试想天气炎热，无水“淋浴淋浴”，人都要被风干了，母亲用，人都要被风干了，母亲用“一勺水一勺水”为四兄弟为四兄弟“淋浴淋浴”，四兄弟居然舒服得，四兄弟居然舒服得“啊啊啊啊”直叫，可见他们直叫，可见他们对水的渴求。用对水的渴求。用“饿饿”代代“渴渴”，表现出人们对水的，表现出人们对水的需求已经远远超过了需求已经远远超过了“渴渴”的程度。的程度。“饿饿”贴切传神贴切传神地写出了缺水之苦。地写出了缺水之苦。 本文通过叙述本文通过叙述“我我”回忆儿时洗澡不易的回忆儿时洗澡不易的场景场景下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为用一勺水为“我们我们”四兄弟消暑纳凉，说明了四兄弟消暑纳凉，说明了当时水的珍贵，教育我们要珍惜水资源，保护当时水的珍贵，教育我们要珍惜水资源，保护水资源。水资源。总结：总结： 写作指导写作指导反衬法反衬法 反衬法是从陪衬事物的反面来衬托事物的一种反衬法是从陪衬事物的反面来衬托事物的一种方法。可以使对照中主体得到强调与突出，形成鲜方法。可以使对照中主体得到强调与突出，形成鲜明的反差。明的反差。1.以动衬静。以动态的景物来反衬静态的景象，烘以动衬静。以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境。托出一种更宁静的环境。2.以丑衬美。用丑陋的行径反衬高尚的品质。以丑衬美。用丑陋的行径反衬高尚的品质。3.以乐景衬哀情。以乐景衬哀情。4.以有衬无。用虚有来反衬一无所有。以有衬无。用虚有来反衬一无所有。 本文用雨水本文用雨水“洗澡洗澡”时的痛快反衬平时不能时的痛快反衬平时不能洗澡之苦；用洗澡之苦；用“一勺水一勺水”洗一次洗一次“淋浴淋浴”的痛快反的痛快反衬平时天热无水衬平时天热无水“淋浴淋浴”时的难受。在作者描述的时的难受。在作者描述的“乐乐”中，包含着缺水的中，包含着缺水的“苦涩苦涩”，更让人感受到，更让人感受到水的珍贵。水的珍贵。板书设计板书设计板书设计板书设计 1. 1.请同学们交流搜集到的有关节约用水请同学们交流搜集到的有关节约用水的名言警句。的名言警句。 2.2.设计两条节约用水的宣传语。设计两条节约用水的宣传语。 3. 3.观察你家里一天的用水情况，并把你观察你家里一天的用水情况，并把你的感想写下来。的感想写下来。课后作业课后作业课后作业课后作业同学们，这一课学习的生字你们都掌握同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧频开始听写吧！ 我们不需要死读硬记，我们需要用我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。思考力。 列宁列宁2.“我出生在一个缺水的地方。我出生在一个缺水的地方。”“水，成了村子水，成了村子里最珍贵的东西。里最珍贵的东西。”找出有关句段仔细读一读，体找出有关句段仔细读一读，体会作者是怎样生动描述的。会作者是怎样生动描述的。作者是这样生动描述的：第一自然段中，作者作者是这样生动描述的：第一自然段中，作者采用采用“十公里之外十公里之外”“排上一个小时的长队排上一个小时的长队”“一一担担”这些数字，并引用村里人说得最多的话，让人这些数字，并引用村里人说得最多的话，让人真切、形象地感受到取水之难和水的珍贵；后面的真切、形象地感受到取水之难和水的珍贵；后面的课后题参考答案课后题参考答案雨天雨天“洗澡洗澡”和四兄弟用一勺水和四兄弟用一勺水“淋浴淋浴”都用了反都用了反衬的写法，通过洗澡的衬的写法，通过洗澡的“乐乐”来反衬缺水的来反衬缺水的“苦苦”；最后，用母亲的话结束全文。；最后，用母亲的话结束全文。3.缺水给村里人带来了缺水给村里人带来了“苦苦”，可作者却具体生动地，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的描述水给村里人带来的“乐乐”。找出有关语句读一读，。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。体会一下作者为什么要这样写。作者之所以这样写，是因为：作者之所以这样写，是因为：（1）这是一种反衬的写法，越是写用雨水）这是一种反衬的写法，越是写用雨水“洗洗澡澡”的痛快，越反衬出平时不能的痛快，越反衬出平时不能“洗澡洗澡”的苦；越是的苦；越是写写“一勺水一勺水”洗一次洗一次“淋浴淋浴”的舒服，越反衬出平时的舒服，越反衬出平时无水无水“淋浴淋浴”的难受。这种的难受。这种“乐乐”中，包含着缺水的中，包含着缺水的“苦涩苦涩”，可以让读者更深刻地体会到水的珍贵。，可以让读者更深刻地体会到水的珍贵。（2）本文是以孩子的口吻来写的，雨水）本文是以孩子的口吻来写的，雨水“洗澡洗澡”时时的痛快，一勺水的痛快，一勺水“淋浴淋浴”时的舒服，无不体现着童时的舒服，无不体现着童真童趣。相比来说，孩子总要比大人显得无忧无虑真童趣。相比来说，孩子总要比大人显得无忧无虑一些，这样写符合孩子的心理特点。一些，这样写符合孩子的心理特点。