第一课时第一课时鲁迅原名周树人，生于浙江绍兴。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，接着陆续发表了孔乙 己、药、祝福等。1921年12月发表著名的中篇小说阿Q正传成为现代文学史上的一座丰碑。他被誉为世界文坛上最有成就的作家之一。学习目标：学习目标：1、学会本课生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意。研探展评一研探展评一学习指导：学习指导：请同学们自由读课文：请同学们自由读课文：要求一：圈出生字，练要求一：圈出生字，练写生字。写生字。要求二：大声朗读，做要求二：大声朗读，做到把课文读通顺，读流到把课文读通顺，读流利。利。 （6分钟后展示）分钟后展示） 自研共探：自研共探：根据自学指导先自主练根据自学指导先自主练习，然后小对子间互读互习，然后小对子间互读互评，及时纠错，组抽查练读评，及时纠错，组抽查练读情况。情况。 展示提升：展示提升：抽签选定小组来展示。抽签选定小组来展示。1、我当小先生，带领大、我当小先生，带领大家学习重点字词。家学习重点字词。2、我是小小朗诵家，进、我是小小朗诵家，进行范读或领读；行范读或领读； 1 1、给下面的字注音。、给下面的字注音。wnwnh h l l n nzozogogo hunghungshungshung xixi ngng shsh zhngzhng k k s s u u我会读：遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜研探展评二研探展评二学习指导：学习指导： 思考：课文写了哪思考：课文写了哪几件事？从中可以看出几件事？从中可以看出鲁迅先生是一个怎样的鲁迅先生是一个怎样的人？并试着给每件事加人？并试着给每件事加上小标题上小标题? (6分钟后检测）分钟后检测）自研共探：自研共探： 先根据自学指导自主思考，然先根据自学指导自主思考，然后在五人互助组内讨论，最后后在五人互助组内讨论，最后在大组长主持在组内交流汇总。在大组长主持在组内交流汇总。 展示提升：展示提升： 抽签选定小组进行展示，抽签选定小组进行展示，同组学生可进行补充，下一小同组学生可进行补充，下一小组对发言结果进行评价，其余组对发言结果进行评价，其余小组可进行质疑或补充。小组可进行质疑或补充。 追悼会上追悼会上谈谈水浒传水浒传谈谈“碰壁碰壁”救助车夫救助车夫 关心女佣关心女佣教读书谈“碰壁”救助车夫关心女佣为自己想的少为自己想的少为别人想得多为别人想得多当堂检测 这篇课文是这篇课文是 写的回忆伯父的写的回忆伯父的 性文性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事：深刻的几件事： 、 、 、 ，说明鲁迅先生是一，说明鲁迅先生是一个个 的人，表达了作者对鲁迅的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。第二课时第二课时学习目标：学习目标：1、我能理解含义深刻的句子，学习抓住、我能理解含义深刻的句子，学习抓住动作、神态描写表现人物品质的方法。动作、神态描写表现人物品质的方法。2、我能感受鲁迅先生的崇高品质。、我能感受鲁迅先生的崇高品质。研探展评一研探展评一学习指导：学习指导： 请大家默读课请大家默读课文文“救助车夫救助车夫”和和“关关心女佣心女佣”这两个事例这两个事例，画出含义深刻的句，画出含义深刻的句子，读一读，并在旁子，读一读，并在旁边写下自己的体会。边写下自己的体会。 （6分钟后展示）分钟后展示） 自研共探：自研共探：请同学们先自主学习，然请同学们先自主学习，然后在互助组内交流。后在互助组内交流。展示提升：展示提升： 4分钟后提问展示，其分钟后提问展示，其他同学认真倾听，可给予质他同学认真倾听，可给予质疑或补充。疑或补充。 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着，爸爸拿蹑子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。跑跑拿拿扶扶蹲蹲半跪半跪夹夹洗洗敷敷扎扎这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，地看见， 而且而且现在也现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上不再地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那变得那么严肃么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，按在我的头上，半天没动半天没动，最后，最后深深地深深地叹了一口气叹了一口气。研探展评二研探展评二学习指导：学习指导： 请大家默读课请大家默读课文文“谈谈水浒传水浒传”和和“谈谈碰壁碰壁”这两个事这两个事例，画出含义深刻的例，画出含义深刻的句子，读一读，并在句子，读一读，并在旁边写下自己的体会旁边写下自己的体会 （6分钟后展示）分钟后展示） 自研共探：自研共探：请同学们先自主学习，然请同学们先自主学习，然后在互助组内交流。后在互助组内交流。展示提升：展示提升： 4分钟后提问展示，其分钟后提问展示，其他同学认真倾听，可给予质他同学认真倾听，可给予质疑或补充。疑或补充。伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是哈哈！还是我的记性好。我的记性好。” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我我”读读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。含蓄、幽默、风趣的性格特点。也说明鲁迅关心下一代的成长。听了伯父这句话我是什么感受？伯父的话对我有什么影响？从此，我读什么书都不再马马虎虎了。从文中什么地方还能看出伯父关心我的成长？那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。比喻当时的社会一片比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民黑暗，人民连一点民主和自由都没有。主和自由都没有。 “你想，你想，四周围黑洞洞四周围黑洞洞的，的，还不容易还不容易碰壁碰壁吗？吗？”指与反动势力作指与反动势力作斗争时受到的挫斗争时受到的挫折与迫害。折与迫害。 从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。归纳总结 请同学们再次深情地读读第一段，思考：从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？第一段和后四段是什么关系？ （3分钟我们一起来交流）18、我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生谈水浒传救助车夫关心女佣谈“碰壁”关心晚辈敢于斗争关心劳动人民为别人想得多，为自己想得少爱憎分明爱戴（果）（因）课文最后一句在全文中起什么作用?答: 既是对开头照应,又是全文中心句,点明中心作用. 毛泽东主席对鲁迅先生的评价： 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。“的确，伯父就是这的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。得少，为别人想得多。”俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指巩固提升：巩固提升： 1、把词语补充完整。、把词语补充完整。张张()李李()囫囫囵囵()()()然大然大()三三()半半()()经风经风()()声声()哭哭难难以以()受受接接连不连不()2、阅读句子并作答。、阅读句子并作答。、听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难、听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。受。文中文中“这句话这句话”指：指：“_”这句话表面在夸自己，实际上这句话表面在夸自己，实际上是是_。这句话体现了这句话体现了_。从此以后，我从此以后，我_。这说。这说明明_。“我我”听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受？听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受？。