第3讲以感受品格为核心 目标，完胜形象题 NO.2 课堂逐点突破ContentsContents NO.1 课前自主精读 NO.1 课前自主精读 课堂听课有效率反复磨炼提素养 NO.2 课堂逐点突破 教材引路认知深系统归纳记在心回扣回扣教材教材标标答答分分析析借助环境烘托借助环境烘托借助物象衬托借助物象衬托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。表现人物形象。借助其他人物借助其他人物对比衬托对比衬托间接间接描写描写(侧面侧面描写描写)直接表现人物思想和内在感情直接表现人物思想和内在感情(矛盾、矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人，表现人物思想品质，推动情节发展。物思想品质，推动情节发展。心理描写心理描写言为心声，人物的语言也体现着人物言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。的思想性格。(1)刻画人物性格，反映刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；人物心理活动，促进故事情节的发展；(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。如生、跃然纸上。语言描写语言描写交代人物，交代人物，突出特点，突出特点，展现人物展现人物性格品质。性格品质。更好地展现人物的内心及性格特征更好地展现人物的内心及性格特征肖像、神态、肖像、神态、动作描写动作描写直接直接描写描写(正面正面描写描写)作用阐释作用阐释人物形象的塑造手法人物形象的塑造手法回扣回扣教材教材标标答答分分析析2步步2要要回回扣扣教教材材 标标答答分分析析标标答答分分析析柳妈、卫老婆子柳妈、卫老婆子推动下文情节发展推动下文情节发展情节推动者情节推动者祥林嫂与鲁四老祥林嫂与鲁四老爷等封建势力爷等封建势力冲突双方，有阶级冲突双方，有阶级冲突、性格冲突冲突、性格冲突冲突参与者冲突参与者鲁镇听阿毛故事鲁镇听阿毛故事的人们的人们当时在场，不影响当时在场，不影响故事走向故事走向事件旁观者事件旁观者小说中的小说中的“我我”第一人称叙述者第一人称叙述者故事讲述者、故事讲述者、观察者观察者情节事件情节事件(矛盾冲矛盾冲突突)设置设置鲁四老爷、柳妈、鲁四老爷、柳妈、“我我”等等与主角发生或同一与主角发生或同一或相对立的关联或相对立的关联次要人物次要人物祥林嫂祥林嫂故事情节的中心故事情节的中心主要人物主要人物人物人物主次主次示例示例角色解读角色解读小说人物角色小说人物角色角角 度度“我我”表现主旨表现主旨情感抒发者、情感抒发者、觉悟者觉悟者情感情感(主题主题)卫老婆子卫老婆子联系人物，使各方因她联系人物，使各方因她而而“相遇相遇”对众多人物穿针对众多人物穿针引线的联系者引线的联系者柳妈、祥柳妈、祥林嫂婆婆林嫂婆婆与主人公有相同或不同与主人公有相同或不同之处，可正衬可反衬之处，可正衬可反衬主要人物的陪衬主要人物的陪衬者者人物人物关系关系“我我”贯串全篇，事件处处为贯串全篇，事件处处为他所知他所知线索级人物线索级人物结构结构示例示例角色解读角色解读小说人物角色小说人物角色角角 度度