成数 例2百分数（二）百分数（二）问题：这个问题：这个“二成二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。是什么意思呀？谁能用自己的话说说。（预设：（预设：“二成二成”就是十分之二，也就是就是十分之二，也就是20%。几成就是。几成就是 十分之几，也就是百分之几十）十分之几，也就是百分之几十）追问：追问：“三成五三成五”又表示多少呢？（又表示多少呢？（35%）一、创设情境，理解一、创设情境，理解“成数成数”含义含义 农业收成，经常用农业收成，经常用“成数成数”来表示。例如，来表示。例如，报纸上写道：报纸上写道：“今年我今年我省油菜籽比去年增产二省油菜籽比去年增产二成成”（一）出示（一）出示情境情境、提出问题、提出问题 某工厂去年用电某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？用电多少万千瓦时？二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题请同学们独立解答，并把你的请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。一眼就能看明白。预设一：预设一：35025%87.5（万千瓦时）（万千瓦时）预设二：预设二：350（125%）437.5（万千瓦时）（万千瓦时）预设三：预设三：350（125%）262.5（万千瓦时）（万千瓦时）预设四：预设四：35035025%262.5（万千瓦时）（万千瓦时）（二）暴露资源、组织研讨（二）暴露资源、组织研讨监控：说说你是怎么想的？监控：说说你是怎么想的？ （125%）求的是什么呀？）求的是什么呀？ 你们干嘛都用乘法呀？你们干嘛都用乘法呀？二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题（三）巩固练习（三）巩固练习 某县前年秋粮产量为某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？量是多少万吨？二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题在解决有关成数的实际问题时，在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？我们该注意些什么呢？（一）出示（一）出示情境情境、提出问题、提出问题 某市某市2012年出境旅游人数为年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该人次，比上一年增长两成。该市市2011年出境旅游人数为多少人次？年出境旅游人数为多少人次？三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题请同学们独立解答，并把你的解请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。就能看明白。预设一：预设一：15000（120%）18000（人次）（人次）预设二：预设二：15000（120%）12500（人次）（人次）（二）暴露资源、组织研讨（二）暴露资源、组织研讨监控：说说你是怎么想的？监控：说说你是怎么想的？ 这道题为什么用除法解决呀？这道题为什么用除法解决呀？三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题（三）提升认识（三）提升认识问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？预设：理解成数的含义；明确谁是单位预设：理解成数的含义；明确谁是单位“1”。三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题作业：第作业：第13页练习二，第页练习二，第5题。题。四、布置作业四、布置作业