广州市花都区新华七小广州市花都区新华七小 李光明李光明 鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，体长可长达四肋鱼等，俗称鲈鲛，体长可长达60多厘米，侧扁，口大，下颔突出。银多厘米，侧扁，口大，下颔突出。银灰色，背部和鱼鳍上有黑斑。以鱼虾灰色，背部和鱼鳍上有黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味美。栖息于近为食，生长快，肉嫩味美。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。产卵期间禁捕。 原来这篇课文所写的是渔期结束的那个夜晚发生的事情，即当天是鲈鱼的禁渔期，过了12点的那一天可以允许钓鲈鱼了。本课节选自美国的一位著名的建筑师詹姆斯勒菲斯特的一篇短文，叫做得对做得好天知地知 美国的禁渔期v 鲈鱼味美肉鲜，人类需求量大，所以捕捞量也很大。鲈鱼早春时节在咸淡水交界的地方产卵时，为了合理保证鲈鱼的繁衍，由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育期间禁止打捞，故此在此期间就叫鲈鱼禁捕日。为了让鲈鱼更好的产卵，美国 政府规定，每年的12月到次年的2 月，为鲈鱼的禁渔期。每年的1011月份为盛渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。 “中国的禁渔期中国的禁渔期”： 5 5月月1 1日至次年日至次年1 1月月3131日为青鱼禁日为青鱼禁渔期渔期. . 6 6月月2020日至日至8 8月月2020日为毛蚶日为毛蚶（hnhn）禁渔期）禁渔期. . 4 4月月1515日至日至5 5月月3131日为淡水湖区日为淡水湖区与水库禁渔期与水库禁渔期 . 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。 3、理解父亲告诫我的话。、理解父亲告诫我的话。二二、教学重点及难点教学重点及难点 教学重点教学重点: 1、引导学生理解父亲为什么一定要、引导学生理解父亲为什么一定要“我我”把钓把钓到的鲈鱼放回湖里。到的鲈鱼放回湖里。 2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。 教学难点教学难点: 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。 鲈鱼鲈鱼 鱼饵鱼饵 操纵操纵 鱼鳃鱼鳃 翕动翕动 皎洁皎洁 嘴唇嘴唇 沮丧沮丧 抉择抉择 告诫告诫 实践实践 (l) (r) (zng) (si) (x) (jio) (chn) (j) (ju) (ji) (jin) 读一读读一读ysngyuhugncng你能读准下列字音吗?沮丧( ) 跳跃( ) 曾经( ) 获得( ) 涟漪( ) 鱼竿( ) 翕动：翕动： 翕，收敛。（嘴唇）一张一合。翕，收敛。（嘴唇）一张一合。沮丧：沮丧：灰心失望。灰心失望。涟漪涟漪:细小的波纹。细小的波纹。告诫：告诫：警告劝戒。警告劝戒。皎洁皎洁：（月亮）明亮而洁白。（月亮）明亮而洁白。抉择：抉择： 挑选，选择。挑选，选择。（长辈对晚辈，上（长辈对晚辈，上级对下级的。）级对下级的。） 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 启示 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍读词语，说说我是怎样钓鱼的读词语，说说我是怎样钓鱼的。放好鱼饵放好鱼饵 举起鱼竿举起鱼竿 抛出钓线抛出钓线 溅起涟漪溅起涟漪 鱼竿剧抖鱼竿剧抖 大鱼上钩大鱼上钩 小心翼翼小心翼翼 熟练操纵熟练操纵 鱼跃不停鱼跃不停 啪啪作响啪啪作响 筋疲力尽筋疲力尽 拉鱼上岸拉鱼上岸剧烈剧烈 （ ） 熟练熟练（ ）清楚清楚（ ） 诱惑诱惑（ ） 近义词近义词猛烈猛烈清晰清晰娴熟娴熟反义词反义词熟练熟练（ ） 争辩争辩（ ）清楚清楚（ ） 诱惑诱惑（ ）生疏生疏沉默沉默引诱引诱模糊模糊劝阻劝阻阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几部分？事情发展顺序：起因经过结果事情发展顺序：起因经过结果 三十四年前的一个夜晚，我在家附近的湖中三十四年前的一个夜晚，我在家附近的湖中钓到一条大鲈鱼钓到一条大鲈鱼，但因为离开放捕捞还差两个小但因为离开放捕捞还差两个小时，父亲要求我放掉那条鲈鱼，时，父亲要求我放掉那条鲈鱼，虽然不理解但我虽然不理解但我最终依依不舍地放掉了它，父亲的教育让最终依依不舍地放掉了它，父亲的教育让“我我”从中获得了终生的启示的故事。从中获得了终生的启示的故事。读读1919自然段，总结这件事的主要内容。自然段，总结这件事的主要内容。提问题：谁？在什么时间什么地点干了什么？提问题：谁？在什么时间什么地点干了什么？ 结果怎么样？结果怎么样？思考问题：思考问题： 课文先写什么，再写什么，最后课文先写什么，再写什么，最后写什么？写什么？ 钓鱼钓鱼 放鱼放鱼 启示启示（13）（）（49）（）（1011）课文可以分成几部分？还可以这么分：v2、课文写了哪两部分内容？回忆钓鱼的往事（1-9自然段） 得到的启示（10-11自然段）读课文13自然段解决以下问题1、找出描写景色的句子。2、找一找作者是如何钓鱼的词。3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。 晚晚霞霞辉辉映映的的湖湖面面上上溅溅起起了了一一圈圈圈圈彩彩色色的的涟涟漪漪。不不一一会会儿儿，月月亮亮升升起起来来了了，湖湖面面变变得银光闪闪。得银光闪闪。描写景色的句子 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪啪啪”找一找作者是如何钓鱼的词。的声音，溅起不少水花。的声音，溅起不少水花。 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。了，迅速把它拉上岸来。 啊，好大的鱼啊，好大的鱼! 我从来没有我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 1. 啊，啊，好大好大的鱼！我从来没有见过的鱼！我从来没有见过这么这么大大的鲈鱼。我和父亲的鲈鱼。我和父亲得意得意地欣赏着这条地欣赏着这条漂漂亮亮的的大大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。轻翕动着。（1）你觉得有多大，用手势比画一下。（2）如果此时此刻，你是作者，你最想干什么？（3）此时此刻，你是怎样的心情？作者的心情怎样？ 读课文49自然段（小组讨论）1、找出父亲和儿子对话的语句分角色朗读。、找出父亲和儿子对话的语句分角色朗读。3、找出父亲与儿子心理变化的词语。、找出父亲与儿子心理变化的词语。2.请大家找出请大家找出“我我”不愿意放鱼的不愿意放鱼的句子，用句子，用“_”在文中划出来。在文中划出来。（1）分角色朗读）分角色朗读爸爸爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去。” （平（平静）静）孩子：孩子： “爸爸！为什么？爸爸！为什么？”（急切）（急切）爸爸：爸爸：“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”（平静）（平静）孩子：孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。” （委屈） 请大家找出请大家找出“我我”不愿意放鱼的不愿意放鱼的句子，用句子，用“_”在文中划出来。在文中划出来。1、“爸爸，为什么？爸爸，为什么？”我急切我急切地问道。地问道。 2、“可是钓不到这么大的鱼了。可是钓不到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我大声争辩着，哭出了声。3、我抬头看了一下四周，到处、我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。把乞求的目光投向了父亲。 4、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。回湖里。 读句子，说说读句子，说说 “我我”不想放掉鲈鱼的理由。不想放掉鲈鱼的理由。 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪啪啪”的声音，溅起不少水花。的声音，溅起不少水花。 理由理由1：这条鱼是：这条鱼是“我我”好不容易才钓到的。好不容易才钓到的。 读句子，说说读句子，说说 “我我”不想放掉鲈鱼的理由。不想放掉鲈鱼的理由。 啊，好大的鱼啊，好大的鱼! 我从来没有见过这我从来没有见过这么大的鲈鱼。么大的鲈鱼。理由理由2：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。 读句子，说说读句子，说说 “我我”不想放掉鲈鱼的理由。不想放掉鲈鱼的理由。 我抬眼看了一下四周，到处都是静我抬眼看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。父亲。理由理由3：周围没有人，不会受到批评。：周围没有人，不会受到批评。 父亲父亲盯盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：了我：“孩子，你孩子，你得得把它放回湖里去。把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我我急切急切地问道。地问道。“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”我我大声争辩大声争辩着，竟然着，竟然哭出了声哭出了声。 得意（ ）（ ）（ ）急切乞求委屈（ ）依依不舍找出儿子心理变化的词语。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼 。“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我急切地问道。我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争我大声争辩着，哭出了声。辩着，哭出了声。 我再次把乞求的目光投向了父亲。我再次把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。依依不舍地把它放回湖里。 委屈 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。时。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我向了我: “孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去。” 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想些什么？请你写下来。 我又抬头看了一下四周，到处都是我又抬头看了一下四周，到处都是静静悄悄悄悄的，皎洁的的，皎洁的 月光下月光下看不见看不见其他任何其他任何人的影子，我再次把人的影子，我再次把乞求的目光乞求的目光投向了投向了父亲。父亲。 儿子：儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？ 父亲：父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应该把鱼孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应该把鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。放呢。否则，你就自己欺骗了自己。儿子：儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？ 父亲：父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。想象我和爸爸的对话v你得把它放回湖里去。v你把它放回湖里去。说说哪句用得好 4.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖中。（1）朗读指导，读出作者的依依不舍。（2）你就是作者，你得到了什么？（3）作者的选择题有没有做完？ （面对选择，进退两难）鱼到底是该鱼到底是该放放还是还是不该放不该放?v甲方观点：必须放甲方观点：必须放v乙方观点：不必放乙方观点：不必放 当我钓到一条又大又美的鲈鱼时，我当我钓到一条又大又美的鲈鱼时，我心想：心想：(1)_ 当父亲让我把鲈鱼给放了的时候，当父亲让我把鲈鱼给放了的时候，我会想：我会想：(2)_ 当我依依不舍地把鱼放了之后，我当我依依不舍地把鱼放了之后，我又会想：又会想：(3)_发挥想象力，想象我当时是怎样想的。 “我我”好不容易钓到一条大鱼，父亲好不容易钓到一条大鱼，父亲却让却让“我我”放掉，他是不喜欢吗？放掉，他是不喜欢吗？你觉得父亲的做法对吗？你觉得父亲的做法对吗？父亲是不是有点傻？父亲是不是有点傻？ 假如当时父亲让我把鱼带回假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？怎么做呢？uu父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：把目光转向了我：把目光转向了我：把目光转向了我：“ “孩子孩子孩子孩子，你你你你得得把把把把它放回湖里去它放回湖里去它放回湖里去它放回湖里去。” ”（得得得得：）uu“ “父亲盯着鲈鱼看了好一会儿父亲盯着鲈鱼看了好一会儿” ”有有两层两层意思。意思。uu一、父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼（鱼大、漂一、父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼（鱼大、漂一、父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼（鱼大、漂一、父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼（鱼大、漂亮）亮）亮）亮）uu二、正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上二、正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上二、正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上二、正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，说父亲也舍不得放掉它，说父亲也舍不得放掉它，说父亲也舍不得放掉它，“好一会儿好一会儿好一会儿好一会儿”是因为父是因为父是因为父是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？亲也在经历道德的考验：放，还是不放？亲也在经历道德的考验：放，还是不放？亲也在经历道德的考验：放，还是不放？uu父亲为什么一定要父亲为什么一定要父亲为什么一定要父亲为什么一定要“ “我我我我” ”把钓到的把钓到的把钓到的把钓到的鱼放回湖里去？父亲做得对不对？鱼放回湖里去？父亲做得对不对？鱼放回湖里去？父亲做得对不对？鱼放回湖里去？父亲做得对不对？“ “捕捞开放日的前一个夜晚捕捞开放日的前一个夜晚捕捞开放日的前一个夜晚捕捞开放日的前一个夜晚” ”，“ “距离开放捕劳鲈鱼距离开放捕劳鲈鱼距离开放捕劳鲈鱼距离开放捕劳鲈鱼的时间还有两个小时的时间还有两个小时的时间还有两个小时的时间还有两个小时” ”。父亲要父亲要“ “我我” ”把鲈鱼放回湖里中，是让把鲈鱼放回湖里中，是让“ “我我” ”从小养从小养成守纪的习惯，父亲做得对。成守纪的习惯，父亲做得对。必须，一定，没得商量必须，一定，没得商量“中国的禁渔期中国的禁渔期”： 5 5月月1 1日至次年日至次年1 1月月3131日为青鱼禁日为青鱼禁渔期渔期. . 6 6月月2020日至日至8 8月月2020日为毛蚶日为毛蚶（hnhn）禁渔期）禁渔期. . 4 4月月1515日至日至5 5月月3131日为淡水湖区日为淡水湖区与水库禁渔期与水库禁渔期 . 道德只是个简单的道德只是个简单的是是与与非非的问的问题，实践起来却很难。题，实践起来却很难。把钓到的把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。会获得道德实践的勇气和力量。 联系课文理解句子联系课文理解句子 道德只是个简单的道德只是个简单的是与非的问题，实践是与非的问题，实践起来却很难。起来却很难。捕捞的捕捞的捕捞的捕捞的时间没到时间没到时间没到时间没到，把钓到的鲈鱼，把钓到的鲈鱼，把钓到的鲈鱼，把钓到的鲈鱼留着留着留着留着，就是，就是，就是，就是错错错错误的；而把鲈鱼误的；而把鲈鱼误的；而把鲈鱼误的；而把鲈鱼放回放回放回放回湖里，就是湖里，就是湖里，就是湖里，就是正确正确正确正确的。的。的。的。道德认识、道德抉择就是这么简单。道德认识、道德抉择就是这么简单。道德认识、道德抉择就是这么简单。道德认识、道德抉择就是这么简单。是：对，正确，应该；非：错，不对，不该。是：对，正确，应该；非：错，不对，不该。是：对，正确，应该；非：错，不对，不该。是：对，正确，应该；非：错，不对，不该。还有两小时还有两小时 应该放应该放 四周没人四周没人 不想放不想放 父亲曾告诫我的话：道德只是个简单父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。实践的勇气和力量。一是道德是非说起来容易做起来难。一是道德是非说起来容易做起来难。二是必须从小时候开始，处处严格教二是必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德育，事事严格要求，才能成为有道德的人。的人。 在人生的旅途中，我却不止一在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈次地遇到了与那条鲈鱼鱼相似的诱相似的诱惑人的惑人的“鱼鱼”。 作者可作者可能遇到能遇到什么什么“鱼鱼” ？他为什么他为什么都能这样都能这样做？做？他每次他每次都会怎都会怎样做？样做？读课文1011自然段 我再没有钓到过像三十四年前那个夜我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的晚所钓到的那样大的 。 但是，在人生的旅途中，我却不止一但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的的 。（大鲈鱼）（大鲈鱼）读课文1011自然段金钱金钱名利名利地位地位还指吸引人的，让人喜欢的事物，形形式式的诱惑还指吸引人的，让人喜欢的事物，形形式式的诱惑,如那些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。如那些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。一个真正懂得拒绝的人一个真正懂得拒绝的人 钱学森钱学森 1947年秋天，钱学森回国探亲期间，国年秋天，钱学森回国探亲期间，国民政府通过胡适邀请钱学森担任北京大学校民政府通过胡适邀请钱学森担任北京大学校长，但被他拒绝了。长，但被他拒绝了。 1956年，国防部第五研究院初建时，钱年，国防部第五研究院初建时，钱学森就是院长了，但后来却主动要求学森就是院长了，但后来却主动要求“降职降职”，成了副院长。，成了副院长。 钱学森是全国政协第六七八届副主席。钱学森是全国政协第六七八届副主席。1992年，他致信当时的政协主席李先念，请年，他致信当时的政协主席李先念，请求辞去政协的一切职务。求辞去政协的一切职务。 “我姓钱，但是我不爱钱。我姓钱，但是我不爱钱。”这是钱学森这是钱学森对金钱的态度。对金钱的态度。“我是一名科技人员，不是我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。”这是钱学森对官位和地位的不屑。金钱、这是钱学森对官位和地位的不屑。金钱、名誉、地位，在钱学森这里，都没有生存的名誉、地位，在钱学森这里，都没有生存的市场。市场。 5月17日四川新闻网记者从参加青川抗震救灾的沈阳消防支队特勤大队获悉，5月15下午，在青川县中医院住宅楼救援现场，沈阳消防支队特勤大队杨参谋在现场的废墟里拾到了一个皮包，皮包内有现金7475元，银行存折五个，2万、5万存单各一个，2个银行卡。拾到皮包后，杨参谋立即将情况汇报给了首长。首长指示，一定要妥善处理，尽快联系死者的家属，将物品归还。 广州市检察院12日通报称，自2007年至今，广州共有446名官员因渎职落马，其中处级以上官员73名(含4名厅局级官员)，通过立案查办渎职犯罪案件，广州市检察机关挽回经济损失人民币逾2亿元。 广州市委原书记万庆良开除党籍、开除公职处分；将其涉嫌犯罪问题及线索移送司法机关依法处理。万庆良利用职务上的便利为他人谋取利益，索取、收受巨额贿赂；严重违反中央八项规定精神，多次出入私人会所。 公民道德建设实施纲要公民道德建设实施纲要 文明礼貌文明礼貌 助人为乐助人为乐 爱护公物爱护公物 保护环境保护环境 遵纪守法遵纪守法 遵守公德遵守公德 在当今这个高速发展的社会中，请问没有了公德行吗在当今这个高速发展的社会中，请问没有了公德行吗？答案是肯定的：？答案是肯定的：“不行。不行。”现如今，有多多少少的人把现如今，有多多少少的人把“公德公德”这个词忘掉了。看公园里的那个家庭，妈妈让大这个词忘掉了。看公园里的那个家庭，妈妈让大约约5岁的宝贝儿子踩进草坪照相，这个宝贝却说岁的宝贝儿子踩进草坪照相，这个宝贝却说“妈妈，妈妈，小草也有生命的，我们不能去踩它。小草也有生命的，我们不能去踩它。”“没事的，没事的，”妈妈妈妈说，说，“就一小会儿。就一小会儿。”宝贝极不情愿地走了进去，然而，宝贝极不情愿地走了进去，然而，就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：“草儿青草儿青青，脚步轻轻。青，脚步轻轻。”是她没看见这些提示吗？不，她只是把是她没看见这些提示吗？不，她只是把“公德公德”二字忘了。在马路的过路红灯警示下，一个大人二字忘了。在马路的过路红灯警示下，一个大人牵着一个孩子的手过马路，孩子说：牵着一个孩子的手过马路，孩子说：“爸爸，红灯不能过爸爸，红灯不能过马路，危险马路，危险”，爸爸牵着孩子的手都不肯放下，边走边说：，爸爸牵着孩子的手都不肯放下，边走边说：“没事的，赶时间。没事的，赶时间。”于是，他们就小心翼翼地走了过去。于是，他们就小心翼翼地走了过去。如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行，那后果将不堪如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行，那后果将不堪设想。在我们身边，经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、设想。在我们身边，经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、上公交车不给上公交车不给“老弱病残孕老弱病残孕”让座、在公共场合不守秩序让座、在公共场合不守秩序等现象。这不但是让人鄙视的行为，而且还带有传播病菌等现象。这不但是让人鄙视的行为，而且还带有传播病菌等危害。所以，等危害。所以，从现在起，我们都要遵守公德，从小事做从现在起，我们都要遵守公德，从小事做起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！ 转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼相似的诱惑人的 “鱼鱼”。当我一次次地面临道德抉当我一次次地面临道德抉有感情地读下面的句子择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话: 道德只是道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 一个人一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到留着，就是错误，把捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到留着，就是错误，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮丧，可就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践之难。实践道德，就需要放弃个人利益。以看出实践之难。实践道德，就需要放弃个人利益。道德只是简单的是与非的问题，道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。实践起来却很难。含义：含义： “当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑师当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑师了。了。”正因为那晚的正因为那晚的“沮丧沮丧”，正因为父亲对，正因为父亲对“我我”的严格就教育，使的严格就教育，使“我我”以后在面临道德抉择的以后在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这是时候有足够的力量战胜自我，这是“我我”日后成为日后成为著名建筑师的重要原因。著名建筑师的重要原因。 道德只是个简单的是与非的问题，实道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。践起来却很难。这句话的意思是在日常生活中，有一些需这句话的意思是在日常生活中，有一些需要遵守的规范以及标准，表面上看起来只要遵守的规范以及标准，表面上看起来只是简单的对错、正误，说着容易，但做起是简单的对错、正误，说着容易，但做起来就不那么简单了。来就不那么简单了。结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解（学校里考试，老师给多了分数，没人知道；买（学校里考试，老师给多了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，是否归还呢；过马路东西时，售货员多找了钱，是否归还呢；过马路红灯时，周围没人，冲还是等呢红灯时，周围没人，冲还是等呢） 你得到什么启示？你得到什么启示？ 道德只是个简单的是与非的问题，道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。和力量。 三三十十四四年年前前那那个个月月光光如如水水的的夜夜晚晚，给给我我留下了永久的回忆和终生的启示。留下了永久的回忆和终生的启示。 朗读下面的句子，回答问题。朗读下面的句子，回答问题。1、“永久的回忆永久的回忆”指的是什么指的是什么？2、“终生的启示终生的启示”指的是什么？指的是什么？ 作者回忆了三十四年前那个月光如水作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。1、“永久的回忆永久的回忆”指的是什么？指的是什么？ 道德只是个简单的道德只是个简单的是是与与非非的问题，实践起来却很难。的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。2、“终生的启示终生的启示”指的是什么指的是什么？ 钓鱼不仅给了作者启示，也给了我们启示，让钓鱼不仅给了作者启示，也给了我们启示，让我们也来用自己喜欢的方式写写自己从这件事中受我们也来用自己喜欢的方式写写自己从这件事中受到的启示吧到的启示吧!( (诗歌、名言、短文、谚语等等。诗歌、名言、短文、谚语等等。) ) 衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。发觉的时候做些什么。 -孟德斯鸠孟德斯鸠（法国伟大的启蒙思想家（法国伟大的启蒙思想家 ） 清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶毒污秽的思想，就是最大的光荣。毒污秽的思想，就是最大的光荣。小结 道德是一支彩色铅笔，为我道德是一支彩色铅笔，为我们的人生添光添彩；道德是茫茫们的人生添光添彩；道德是茫茫大海中的一只小船，带领我们走大海中的一只小船，带领我们走向成功的彼岸。生活中，道德无向成功的彼岸。生活中，道德无处不在，让我们一起发现道德，处不在，让我们一起发现道德，争做一个有道德的人。争做一个有道德的人。 作业作业1、搜集一些名人或身边的人遵守道、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事，在小组或班级内开个德规范的故事，在小组或班级内开个故事会。故事会。2、摘抄文中描写月色优美的词句。、摘抄文中描写月色优美的词句。3、根据文章内容写一句格言，作、根据文章内容写一句格言，作 为自己的座右铭。为自己的座右铭。 钓鱼钓鱼 放鱼放鱼 启示启示 辩辩哭哭 求求 放放 举举 抛抛板板 书书 设设 计计