微微 笑笑教学总目标：教学总目标： 1.知识目标：正确认读本课知识目标：正确认读本课“蜗、除、蜗、除、背、拆、或、愉背、拆、或、愉”等六个生字，会写田字等六个生字，会写田字格里的格里的“任、传、消、息、整、甜、觉、任、传、消、息、整、甜、觉、得得”八个生字。八个生字。2.能力目标：理解课文内容，深刻体会助能力目标：理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。人为乐的精神。3.情感目标：理解故事内容的基础上积极情感目标：理解故事内容的基础上积极的展开想象的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。懂得微笑能让别人快乐。初读课文，整体感知初读课文，整体感知1. 生自由练读。生自由练读。(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，选择你喜欢的方式在小组内练读， 一会儿进行汇报朗读。一会儿进行汇报朗读。(2)指名朗读。指导长句子的朗读。指名朗读。指导长句子的朗读。课堂作业：课堂作业：rn xng chun shu xio x wn zhng ju de（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）附答案：附答案： 任性任性 传说传说 消息消息 完整完整 觉得觉得深入理解课文：深入理解课文：1.阅读全文，故事里出现了几种小动物阅读全文，故事里出现了几种小动物?五种，小鸟、小兔、大象、小蚂蚁、小蜗五种，小鸟、小兔、大象、小蚂蚁、小蜗牛。牛。集体阅读第集体阅读第13段，这些小动段，这些小动物能为大家做什么？物能为大家做什么？小鸟为朋友唱歌，大象为大家干活，小鸟为朋友唱歌，大象为大家干活，小兔为大家送信。小兔为大家送信。1.小蜗牛为什么很着急小蜗牛为什么很着急？小蜗牛不知道为大家做什么。小蜗牛不知道为大家做什么。2.小蜗牛做了什么让朋友高兴的小蜗牛做了什么让朋友高兴的事？事？它把微笑送给了大家。它把微笑送给了大家。3.它是怎样把微笑送给大家的它是怎样把微笑送给大家的？它把自己微笑的画，用信封送它把自己微笑的画，用信封送给大家。给大家。4.大家为什么觉得小蜗牛了不起？大家为什么觉得小蜗牛了不起？小蜗牛把微笑送给了整个森林，让小蜗牛把微笑送给了整个森林，让大家开心。大家开心。学了这个故事，你知道了什么？学了这个故事，你知道了什么？懂得了微笑能让别人快乐。懂得了微笑能让别人快乐。今天你学会了什么今天你学会了什么？作业练习：作业练习：1、多音字读音我能分得清。、多音字读音我能分得清。ju jio（1）我好想睡一觉啊。（）我好想睡一觉啊。（ ） （2）我觉得这事就是他的错。）我觉得这事就是他的错。 （ ） chun zhun（3）我特别喜欢看名人传记。（）我特别喜欢看名人传记。（ ） （4）你听过小猴子的那个传说吗？（）你听过小猴子的那个传说吗？（ ） 附答案：附答案：ju jio（1）我好想睡一觉啊。（）我好想睡一觉啊。（ ） （2）我觉得这事就是他的错。）我觉得这事就是他的错。 （ ） chun zhun（3）我特别喜欢看名人传记。（）我特别喜欢看名人传记。（ ） （4）你听过小猴子的那个传说吗？（）你听过小猴子的那个传说吗？（ ）jiojuzhunchun jiojuzhunchun再见再见