学习目标学习目标1、掌握、掌握“定点观察定点观察”、“移步换景移步换景”、“分类摹写分类摹写”几种写作方法进行写景。几种写作方法进行写景。2、抓住景物特征进行描写，抒真情实感。、抓住景物特征进行描写，抒真情实感。自学提纲：自学提纲：默读短文，圈画出重要信息。默读短文，圈画出重要信息。小组交流自己圈画的信息，结合所学的此小组交流自己圈画的信息，结合所学的此类文章说说写参观游览文章应注意哪些方类文章说说写参观游览文章应注意哪些方面。面。合作探究，解决疑难合作探究，解决疑难1、参观游览时要、参观游览时要仔细观察，仔细观察，认真听取介绍，研读有认真听取介绍，研读有关材料。关材料。2、写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三、写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种种“定点观察定点观察”、“移步换景移步换景”、“分类摹写分类摹写”。3、参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一、参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观山则情满于山，观海则意溢于海观海则意溢于海”，让读者受到感染。，让读者受到感染。4、参观游览的文章的基本结构及要求：、参观游览的文章的基本结构及要求：（1）开篇适宜适宜点明参观游览的对象，点明参观游览的对象，语言简练。语言简练。（2）主体部分部分采用采用“定点观察定点观察”、“移步换景移步换景”或或“分类摹写分类摹写”的方法，的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。物，在描写中融入自己的真情。5、注意点提醒：、注意点提醒：1）、要观察景物变化的全过程。）、要观察景物变化的全过程。2）、捕捉景物的颜色和姿态。）、捕捉景物的颜色和姿态。3）、调动各种感觉器官来观察）、调动各种感觉器官来观察请学生回答几种常见的表现手段请学生回答几种常见的表现手段主要是：主要是：a、用比喻等手法状物绘景。、用比喻等手法状物绘景。b、用动静结合的手法状物绘景。、用动静结合的手法状物绘景。c、运用传说，状物绘景。、运用传说，状物绘景。巩固新知巩固新知同学们讨论：分清下列语段都采用了哪些写景的方法，各有什么特点？a、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。采用“移步换景”的方法，用“从小丘西行”、“伐竹取道”、“下见”清楚交代行踪路线。运用修辞写出水声和水色特点，紧扣景物特征，见景生情，语言生动形象。钱塘湖春行按自上而下的顺序观察。仰视，平视，俯视。巩固新知巩固新知b、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。“定点观察”，发挥想象，突出景物特征巩固新知巩固新知c、阿里山纪行2）、抓住景物特征，运用多种修辞方法进行描写。）、抓住景物特征，运用多种修辞方法进行描写。进山时林海幽深，深山深处潭水清澈、林区宁静、曲进山时林海幽深，深山深处潭水清澈、林区宁静、曲径幽路、森林无边，神木巨大悠久和受到径幽路、森林无边，神木巨大悠久和受到“巨创巨创”，语言生动形象。这些富有特征的鲜明的画面一幅幅展语言生动形象。这些富有特征的鲜明的画面一幅幅展现在读者眼前，使我们有身临其境的感觉。现在读者眼前，使我们有身临其境的感觉。1）、采用）、采用“移步换景移步换景”的方法，的方法，从进山到下山，从进山到下山，行踪路线交代得非常清楚，一边走一边看，把看到行踪路线交代得非常清楚，一边走一边看，把看到的不同景物依次写下来。的不同景物依次写下来。3）、景中有情）、景中有情，字里行间充盈着浓浓的爱意，字里行间充盈着浓浓的爱意。巩固新知巩固新知d、美丽的西双版纳1）、采用“分类摹写”的方式，截取一个个片段，用小标题来构建全文。小标题句式一致，具有概括性、准确性、鲜明性，从不同的角度突出标题中的“美丽”两字。2）、片段之间过渡自然。巩固新知，当堂训练巩固新知，当堂训练e、蓝蓝的威尼斯以作者游览路线为经，将立足点的变换交代清楚。对景物有所取舍，描写具有代表性的景点，突出景物特征，决不记“流水帐”。多用比喻，语言形象生动课外作业，拓展延伸课外作业，拓展延伸写景物观察笔记，注意观察某一景物的特写景物观察笔记，注意观察某一景物的特征，并用文字把它的特征准确地表达出来。征，并用文字把它的特征准确地表达出来。