全局把握全局把握 温故知新温故知新人教版小学英语六年级下册人教版小学英语六年级下册 PEP PRIMARY ENGLISH 吉安县实验小学 彭建林 jasfpjl163.com浅谈英语六年级下册教材的理解浅谈英语六年级下册教材的理解一、紧扣课程标准，了解教材特点。一、紧扣课程标准，了解教材特点。二、明确教学目标、找准知识点。二、明确教学目标、找准知识点。 三三.结合教学实际、制定学习策结合教学实际、制定学习策略略新课程标准对小学英语的要求新课程标准对小学英语的要求二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主请教。乐于了解异国文化、习俗。PEP人教版小学英语六年级下册是人民教育出版社根据国家教育部颁布的英语课程标准编订的以小学三年级为起始年级的小学英语教材的最后一册课本。通过完成此册课本的学习，学生的英语水平要达到英语课程标准规定的基础教育阶段英语课程的二级目标。因此，本册教材的教学对学生在小学毕业时能否达到教学目标规定的要求有举足轻重的作用。本册教材简介本册教材编写特点*强调语言运用强调语言运用lets do、lets sing*注重能力培养注重能力培养Group work、Lets check *突出兴趣出发突出兴趣出发卡通插图、图文并茂卡通插图、图文并茂*重视双向交流重视双向交流融合中西方文化知识融合中西方文化知识 *融合学科内容融合学科内容贯穿自然科学、社会文化、语言艺术领域贯穿自然科学、社会文化、语言艺术领域 *重视灵活扩展重视灵活扩展选学选学C部分部分 *实现整体设计实现整体设计三至六年级系统编排三至六年级系统编排 1、全册共有4个新单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。2、新的教学内容较少，12周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；3、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。本册教材编写体例次序教学内容活动形式教学目的第1页第2页热身对话；词汇Lets startLets chantMain scene引入课堂教学部分启发学生针对与话题相关问题的思考通过欣赏歌谣初步展开话题在情景中呈现本单元的主要词汇与会话A部分第3页第4页第5页词汇对话对话Lets learnActivityLets tryLets talkActivityLets read要求掌握部分在情景图中呈现新词，提供句型进行替换通过趣味游戏或任务型活动巩固所学新词利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型呈现新句型，提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活应用通过结对或小组活动巩固所学新句型通过真实、活泼的情景复现A部分语言点并加以扩展，提高学生阅读理解能力B部分第6页第7页第8页词汇对话对话Lets learnActivityLets tryLets talkActivityLets read要求掌握部分在A部分基础上引入新词通过趣味游戏或任务型活动巩固所学新词利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型在A部分基础上引入新句型。提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活应用通过结对或小组活动巩固所学新句型在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容，提高B部分语言点的复现率，力求通过真实、自然的语言情境巩固、拓展语言知识C部分第9页第10页第11页第12页任务型活动语言评价文化歌曲故事Task timePronunciationLets checkGood to knowLets singStory time选用部分通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言。呈现一组音标及相关例词。通过单词、音标、图连线活动初步建立单词音、形、义之间的联系，培养学生的拼读能力。通过听音选项等活动检测学生对于目标语言的掌握情况以通俗易懂的形式介绍中西文化生活常识通过活泼的歌曲复习巩固所学语言通过阅读趣味故事适当扩展本单元语言，加大信息输入量全册共有4个新单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。编写体例编写体例Lets Lets startstartLets Lets chantchantMain sceneMain scene引入课堂教学部分引入课堂教学部分启发学生针对与话题相关问题的思考启发学生针对与话题相关问题的思考通过欣赏歌谣初步展开话题通过欣赏歌谣初步展开话题在情景中呈现本单元的主要词汇与会话在情景中呈现本单元的主要词汇与会话A A不部分不部分Lets learnLets learnActivityActivityLets tryLets tryLets talkLets talkActivityActivityLets readLets read要求掌握部分要求掌握部分在情景图中呈现新词，提供句型进行替换在情景图中呈现新词，提供句型进行替换通过趣味游戏或任务型活动巩固所学新词通过趣味游戏或任务型活动巩固所学新词利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型呈现新句型，提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活应用呈现新句型，提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活应用通过结对或小组活动巩固所学新句型通过结对或小组活动巩固所学新句型通过真实、活泼的情景复现通过真实、活泼的情景复现A A部分语言点并加以扩展，提高学生阅读理部分语言点并加以扩展，提高学生阅读理解能力解能力B B部分部分Lets learnLets learnActivityActivityLets tryLets tryLets talkLets talkActivityActivityLets readLets read要求掌握部分要求掌握部分在在A A部分基础上引入新词部分基础上引入新词通过趣味游戏或任务型活动巩固所学新词通过趣味游戏或任务型活动巩固所学新词利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型在在A A部分基础上引入新句型。提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活部分基础上引入新句型。提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活应用应用通过结对或小组活动巩固所学新句型通过结对或小组活动巩固所学新句型在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容，提高在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容，提高B B部分语言点的部分语言点的复现率，力求通过真实、自然的语言情境巩固、拓展语言知识复现率，力求通过真实、自然的语言情境巩固、拓展语言知识C部分Task timePronunciationLets checkGood to knowLets singStory time选用部分通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言。呈现一组音标及相关例词。通过单词、音标、图连线活动初步建立单词音、形、义之间的联系，培养学生的拼读能力。通过听音选项等活动检测学生对于目标语言的掌握情况以通俗易懂的形式介绍中西文化生活常识通过活泼的歌曲复习巩固所学语言通过阅读趣味故事适当扩展本单元语言，加大信息输入量1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会吟唱6首歌谣。4.能听懂、会唱6首歌曲。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能了解6项简单的中西方文化知识。本册内容目标UnitsTitleTopicUnit 1 How tall are you?height, length, weightUnit 2Whats the matter, Mike?illness, feelingUnit 3 Last weekendweekend activitiesUnit 4 My holidayoutdoor activitiesRecycle 1Lets take a trip!general revisionRecycle 2A farewell partygeneral revision教材内容各单元知识结构Howtallareyou？1.Howtall/heavyareyou?2.istallerthan听说认读：Littletailthinksizewear听说读写：tallerstrongerolderyoungershorterbiggerheavierlongerthinnersmaller四会句Howtall/heavyareyou?Im164cmtall/48kg.Youretaller/thinnerthanme.Youre4cmshorterthanmeUnit1话题功能结构重难点各单元知识结构Whatsthematter,Mike？1.Whatsthematter?2.Howdoyoufeel?3.Howdoeshe/shefeel?听说认读：Peopleknowpassguessgame听说读写：Haveafever/cold/toothache/headache/sorethroathurtmattersorenosetiredexcitedangryhappyboredsad四会句Whatsthematter?Mythroatissore,Mynosehurts.Howareyou?Youlooksadtoday.Unit2话题功能结构重难点各单元知识结构Lastweekend1.Whatdidyoudolastweekend?2.Didyoureadbooks?听说认读：Cookstudy听说读写：Watchwashcleanplayvisitdolastweekendgotoparkreadgofishinggohiking四会句Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?YesIdid/NoIdidnt.Unit3话题功能结构重难点各单元知识结构MyHoliday1.Wheredidgoontheholiday?2.Howdidyougothere?听说读写：LearnChinesesingandeatgoodtakeclimbhavebuypresentrowboatseegoskiinggoice-skatinghowgetlast四会句Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.Howdidyougothere?Iwentbytrain.Unit4话题功能结构重难点各单元知识结构Letstakeatrip!八册所学主要功能性语言旅行相关复习八册学生用书主要语言和词汇结合旅行中的场景复习begoingto句型和一般过去式及相关词汇短语Recycle1话题功能结构重难点各单元知识结构AFarewellParty晚会相关关于爱好、情绪、能力IlikeHelikesHowdoyoufeel?IcanMikeissinging.Recycle2话题功能结构重难点六年级下册教材内容Howtall/heavyareyou?问身高体重等Whatsthematter,Mike?询问身体状况WhatdidyoudolastWeekend/ontheHoliday/yesterday?Wheredidyougo？表达身高、表达身高、体重、长度等体重、长度等相互比较相互比较表达身体、表达身体、心理状况心理状况进行的进行的活动活动Howdidyougo？周末假期活动Imthinnerthanyou.比较Howdoyoufeel？表达情感Didyou？Party、Travel总复习教材内容整合六年级下册语言知识词词 汇汇语语 法法功功能能和和话话题题长度长度重量重量高度高度看病看病情感情感形形容容词词动词动词周末活动周末活动假期活动假期活动问身高问身高比较级比较级过去式过去式问体重问体重比比 较较问身体问身体表达情感表达情感周末活动周末活动假期活动假期活动晚会晚会旅行旅行语言知识整合教材学习策略Unit1Howtallareyou？Unit 2 Whats the matter, Mike？Unit3LastweekendUnit4MyholidayRecycle1Letstakeatrip!Recycle2Afarewellparty通过复习以前学过的形容词学习比通过复习以前学过的形容词学习比较级，创设情境，对身高、体重、较级，创设情境，对身高、体重、年龄等进行比较，以此掌握句型年龄等进行比较，以此掌握句型从关心某同学的病情入手，学习关从关心某同学的病情入手，学习关于病情、心情的表达法，通过角色于病情、心情的表达法，通过角色扮演练习本单元对话。扮演练习本单元对话。以调查同学周末活动入手，以五年以调查同学周末活动入手，以五年级学过的一些动词短语作铺垫，初级学过的一些动词短语作铺垫，初步接触动词的过去式。步接触动词的过去式。通过调查同学们最喜欢的去的旅游通过调查同学们最喜欢的去的旅游景点，引入过去一个假期自己所做景点，引入过去一个假期自己所做的事，并学习户外活动的一些表达的事，并学习户外活动的一些表达通过旅游、晚会等两个话题，对小通过旅游、晚会等两个话题，对小学阶段所学习的知识进行理顺、复学阶段所学习的知识进行理顺、复习。习。情感态度文化意识Unit1Howtallareyou？Unit 2 Whats the matter, Mike？Unit3LastweekendUnit4MyholidayRecycle1Letstakeatrip!Recycle2Afarewellparty引导学生关注身边的人和事物，训引导学生关注身边的人和事物，训练其角色扮演能力，了解长度和重练其角色扮演能力，了解长度和重量单位。量单位。通过合作学习学会关心他人，团结友通过合作学习学会关心他人，团结友爱，增强集体荣誉感及耐挫折能力爱，增强集体荣誉感及耐挫折能力,了解健康和保持愉悦心情的重要了解健康和保持愉悦心情的重要合理安排生活，尊老爱幼教育，发合理安排生活，尊老爱幼教育，发展学生记忆力，培养环保意识展学生记忆力，培养环保意识热爱大自然；运用所学知识，加强热爱大自然；运用所学知识，加强合作学习；了解西方国家的人在外合作学习；了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡的风俗旅游给亲人寄贺卡的风俗尊重少数民族文化，热爱祖国河山；尊重少数民族文化，热爱祖国河山；了解机场设施和登机通告。提高阅了解机场设施和登机通告。提高阅读技能读技能增进师生、同学之间的友谊与情感，增进师生、同学之间的友谊与情感，主动运用所学知识交流。学会一些主动运用所学知识交流。学会一些告别时的礼貌用语告别时的礼貌用语我的教学建议充分了解学生特点，制定合适的目标根据目标设立各种活动，创有效课堂注重语音、朗读教学，说标准流利英语适当了解初中教材，衔接初中英语教学1245全局把握八册教材，做好复习工作3对于拓展知识比较多的对于拓展知识比较多的C部分，根据学生的特点制部分，根据学生的特点制定相应目标。定相应目标。 如：学习比较级时，可如：学习比较级时，可以通过选学校篮球队队以通过选学校篮球队队员来这个活动来练习员来这个活动来练习taller、shorter等词语等词语温故而知新温故而知新（U1、3、4）学习音标、为初中学习学习音标、为初中学习奠定基础，同时培养学奠定基础，同时培养学生自主学习的能力生自主学习的能力初中语法的重头戏初中语法的重头戏之：过去时态、形之：过去时态、形容词比较级容词比较级温故知新温故知新全局把握整套教材全局把握整套教材吃透课标吃透课标着眼学生长期学习着眼学生长期学习Thank you！Thank you！Thank you！