宇宇宙宙的的边边疆疆 卡卡尔尔萨萨根根人教课标实验教科书语文必修人教课标实验教科书语文必修3 3第四单元第四单元1.1.了解解说词的特点。了解解说词的特点。2.2.了解一些有关宇宙的基础知识。了解一些有关宇宙的基础知识。3.3.借助文中精辟的议论和热烈的情感借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考。抒发，了解作者对宇宙和人类的思考。 即口头解释说明的文稿。它通过对事即口头解释说明的文稿。它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果收到宣传的效果1.1.解说词要根据解说对象的特点，有明解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。他问题。 2.2.解说词能起到补充和增加解说对象相关解说词能起到补充和增加解说对象相关信息的作用，主要是知识和情理的扩展，信息的作用，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。3.3.解说词是一个有机的解说词是一个有机的整体，但各个部分又有整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。有侧重，各有中心。晕晕眩眩 广广袤袤 旋旋涡涡璀璀璨璨 椭椭 圆圆 卡卡戎戎( (xuxun n) )( (m mo o) )( (ww) )( (c cn n) )( (tutu) )( (r rngng) ) 本文的说明顺序是怎样的？为什么本文的说明顺序是怎样的？为什么作者要采用这样的说明顺序作者要采用这样的说明顺序? ?宇宙宇宙 空间顺序空间顺序太阳系太阳系行星行星地球地球星系（星系群、子星系）星系（星系群、子星系）恒星恒星为什么采取这样的说明顺序？为什么采取这样的说明顺序？1.1.虽然我们生活虽然我们生活在宇宙中，但是在宇宙中，但是我们跳出宇宙之我们跳出宇宙之外，将它作为纯外，将它作为纯客观的说明对象客观的说明对象来解说，这样能来解说，这样能够更清晰、直观够更清晰、直观地介绍。地介绍。2.2.空间尺度由大到小，让读者从整体上空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明。样顺序清楚，层次分明。 3.3.由广阔的宇宙，穿过无由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬程，表现了人类对宇宙的敬仰和仰和“掌握我们自己的命运掌握我们自己的命运”的热情。的热情。4.4.在第二段中，作者说在第二段中，作者说“人类的未来取人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度决于我们对这个宇宙的了解程度”，由认，由认识宇宙开始，再反观地球，就是人类的未识宇宙开始，再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。种契合。1 1课文的题目是课文的题目是宇宙的边疆宇宙的边疆，所以，所以重点在重点在“边疆边疆”，而，而“宇宙宇宙”在作者心在作者心目中是什么样子呢？目中是什么样子呢？ 宇宙辽阔无垠，神秘宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我它的存在可能仅仅对我们有意义们有意义”。宇宙不因为。宇宙不因为地球及生活在地球上的人地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程却取决于对宇宙的了解程度。度。2.2.对于人类，作者又得出了怎样的认识对于人类，作者又得出了怎样的认识呢？呢？ 人类在宇宙中是渺小的，人类在宇宙中是渺小的， 只不过是只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃晨窗中飞扬的一粒尘埃 ；人类关心的大；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。3.3.本文运用了大量的议论与抒情，有什本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？么作用？（1 1）强烈的议论和抒情色彩，融说理和）强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。（2 2）感染观众，激发读者对宇宙的兴）感染观众，激发读者对宇宙的兴趣，使介绍更具科学意蕴和人文内涵。趣，使介绍更具科学意蕴和人文内涵。1.1.这些探索活动提醒我们：好奇是人类这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。的先决条件。人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。有未来的希望。 虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。的价值。2.2.我们这个世界人才济济，人们勤学好我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做居住在叫做 “地球地球”的星球上。的星球上。3.3.从宏观来看，人类所关心的大多数问从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。足道的。人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。道的。4.4.我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检测我们的推测。测我们的推测。人类探索宇宙所需要的勇气和素质。人类探索宇宙所需要的勇气和素质。5.5.因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。星际空间永恒的黑夜里。宇宙大部分是虚空（当然不是绝对的真宇宙大部分是虚空（当然不是绝对的真空），所以人类能生活在一个固体的星空），所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。球上，是非常幸运的。6.6.宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。仅对我们有意义。宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。也许毫无意义。 本文以翔实的宇宙理论知识，超群的本文以翔实的宇宙理论知识，超群的讲述说明技巧，融说明、议论、抒情于一讲述说明技巧，融说明、议论、抒情于一炉，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体炉，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。造福人类的勇气和斗志。 如果把本文中的议论如果把本文中的议论与抒情部分删去，其实本与抒情部分删去，其实本文仍然可以独立成篇，请文仍然可以独立成篇，请你发挥概括总结的天赋，你发挥概括总结的天赋，将本文压缩成一篇将本文压缩成一篇500500字左字左右的平实的说明文，并比右的平实的说明文，并比较两者的异同。较两者的异同。