鉴赏诗歌的景物形象-赏析景与情的关系1授课：XX学习目标学习目标学习鉴赏诗歌中景与情的关系学习鉴赏诗歌中景与情的关系重点与难点重点与难点1.准确区分景与情的关系准确区分景与情的关系2.掌握答题方法，准确答题掌握答题方法，准确答题2授课：XX分三种：借景抒情分三种：借景抒情融情于景融情于景以景结情以景结情四种内在联系：四种内在联系：以乐景写哀情以乐景写哀情以哀景写乐情以哀景写乐情以乐景写乐情以乐景写乐情以哀景写哀情以哀景写哀情1.景与情的关系有哪些？景与情的关系有哪些？3授课：XX借景抒情（触景生情）借景抒情（触景生情）杜甫登高杜甫登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。4授课：XX融情于景（寓情于景）融情于景（寓情于景）李白送孟浩然之广陵李白送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。5授课：XX以景结情以景结情忆秦娥忆秦娥李白李白箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙西风残照，汉家陵阙。6授课：XX2.这三种关系如何区分？这三种关系如何区分？以景结情以景结情（先情后景（先情后景诗词末句）诗词末句）借景抒情借景抒情（先景后情（先景后情有景有情）有景有情）融情于景融情于景（情含景中）（情含景中）7授课：XX判断下面诗歌中景与情的关系。（1）春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。融情于景融情于景8授课：XX（2）端居端居李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青青苔苔，更显出寓所的冷寂。，更显出寓所的冷寂。红树红树，则正是暮秋特，则正是暮秋特有的景象。风雨之夕，月明之夜，胸怀有的景象。风雨之夕，月明之夜，胸怀愁绪愁绪而而寥落寥落之情难遣的。之情难遣的。借景抒情借景抒情以景结情以景结情9授课：XX（3）寄远寄远杜牧杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？(借景抒情借景抒情)(以景结情以景结情)后两句写正值客心孤寂之时，忽见后两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼红袖凭楼而而更增更增思家之情思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子一下子联想联想到家人也在盼望自己归来，于是思到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重家之情更加浓重10授课：XX（4）春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。(融情于景融情于景)整首诗都是写诗人行经宜阳时即目所见的整首诗都是写诗人行经宜阳时即目所见的暮暮春荒寂春荒寂的景色。在景物描写中，渗染着诗人的景色。在景物描写中，渗染着诗人感伤，哀愁感伤，哀愁的心情。的心情。11授课：XX（5）喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。见宿：留下住宿。旧业：家业。分：情谊。见宿：留下住宿。旧业：家业。分：情谊。蔡家亲：典出晋书，羊祜是蔡邕的外孙，蔡邕蔡家亲：典出晋书，羊祜是蔡邕的外孙，蔡邕之孙蔡袭与羊祜是姑表兄弟。羊祜因伐吴有功，将得之孙蔡袭与羊祜是姑表兄弟。羊祜因伐吴有功，将得到爵禄和封邑。他上表晋主，表示不要，请求转赐给到爵禄和封邑。他上表晋主，表示不要，请求转赐给不如自己家境的表兄弟蔡袭。因为他们姑表关系特别不如自己家境的表兄弟蔡袭。因为他们姑表关系特别好，所以延续了好几代。后以此为姑表亲戚的代称。好，所以延续了好几代。后以此为姑表亲戚的代称。(融情于景融情于景)寒雨中的黄叶，昏灯下的白发人，这画面可以感受到寒雨中的黄叶，昏灯下的白发人，这画面可以感受到作者生活境遇的悲凉。作者生活境遇的悲凉。12授课：XX（6）谢亭送别）谢亭送别许许浑浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。（以景结情）（以景结情）第三句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不第三句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景，以景结情，比接着直抒离愁，而是宕开写景，以景结情，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤之直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤之情。情。乐景写哀情乐景写哀情13授课：XX（7）柳州榕叶落尽偶题）柳州榕叶落尽偶题柳宗元柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。（借景抒情）（哀景哀情）（借景抒情）（哀景哀情）眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情是融汇为一的是融汇为一的14授课：XX（8）绝句绝句杜甫杜甫江碧鸟逾白江碧鸟逾白,山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又过今春看又过,何日是归年？何日是归年？（乐景写哀情）（乐景写哀情）全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写哀情,别具韵致15授课：XX景情关系提问的方式有：景情关系提问的方式有：（1）请从景情关系的角度进行赏析。）请从景情关系的角度进行赏析。（2）这句诗（这首诗）是怎样融情于景（或借）这句诗（这首诗）是怎样融情于景（或借景抒情）的？景抒情）的？景情关系答题方法景情关系答题方法（1）回答出某一种关系回答出某一种关系（2）借什么景（抓住意象，概括画面特点），借什么景（抓住意象，概括画面特点），抒什么情抒什么情（有反衬关系必须强调）（如果是（有反衬关系必须强调）（如果是“以以景结情景结情”最后要加上最后要加上“含蓄蕴藉，收到言有尽而意含蓄蕴藉，收到言有尽而意无穷的艺术效果。无穷的艺术效果。”）16授课：XX示例示例1（9）江行）江行宋宋严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。离家今几宿，厌听棹歌声。注注棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。问：诗歌颔联妙在问：诗歌颔联妙在融情于景融情于景。诗中描写。诗中描写了了雪雪“残残”、雁、雁“断断”、月、月“新新”、潮、潮“生生”的的凄迷凄迷景致，景中寄寓了诗人的景致，景中寄寓了诗人的羁旅之羁旅之情、思乡之感。情、思乡之感。17授课：XX示例示例2.（10）寒食）寒食孟云卿孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。【注释】【注释】寒食，节令名，在清明节的前一天（一寒食，节令名，在清明节的前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，因为介说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，因为介子推抱木焚死，就定于这天禁火寒食。子推抱木焚死，就定于这天禁火寒食。前两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请简前两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请简要赏析。要赏析。这两句诗一写繁华，一写悲苦，这两句诗一写繁华，一写悲苦，春天江南繁花似锦春天江南繁花似锦的美好的美好，强烈，强烈反衬反衬出诗人出诗人内心的悲伤内心的悲伤，用的是，用的是“以乐以乐景写哀情景写哀情”的反衬手法，诗句哀婉凄凉，抒发了诗人的反衬手法，诗句哀婉凄凉，抒发了诗人在他乡过寒食节的在他乡过寒食节的极度悲伤极度悲伤的感情。的感情。18授课：XX示例示例3.（11）寒食寄京师诸弟）寒食寄京师诸弟韦应物韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。寒食草青青。注：注：流莺：飞行不定的黄莺。流莺：飞行不定的黄莺。杜陵：杜陵：地名。在今陕西西安市东南。地名。在今陕西西安市东南。最后一句是历来文人传诵之笔，试分析其在表最后一句是历来文人传诵之笔，试分析其在表情达意方面的特色。情达意方面的特色。最后一句以景结情，寄思念于故园的寒食景色，最后一句以景结情，寄思念于故园的寒食景色，更烘托出诗人到对诸弟、对故园的怀念之情，更烘托出诗人到对诸弟、对故园的怀念之情，含蓄蕴藉，收到言有尽而意无穷的艺术效果。含蓄蕴藉，收到言有尽而意无穷的艺术效果。19授课：XX（12）野望）野望王绩王绩东皋薄暮望东皋薄暮望，徙倚欲何依，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇相顾无相识，长歌怀采薇。请从请从“情情”与与“景景”关系的角度，赏析本诗的颔联。关系的角度，赏析本诗的颔联。东皋（东皋（go）：诗人隐居的地方。薄暮：傍晚。）：诗人隐居的地方。薄暮：傍晚。徙倚（徙倚（xy）：徘徊，来回地走。依：归依。）：徘徊，来回地走。依：归依。采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。死。“采薇采薇”代指隐居生活。代指隐居生活。诗歌颔联融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，诗歌颔联融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。落寞的情怀。20授课：XX春阴春阴朱弁朱弁bin关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。绝域东风竞何事绝域东风竞何事?只应催我鬓边华只应催我鬓边华!【注】【注】朱弁朱弁(10581144)：字少章，自号观如居士，：字少章，自号观如居士，宋高宗建炎元年冬出使金国，拒绝金人的威胁利诱，不宋高宗建炎元年冬出使金国，拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗绍兴十三年秋肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗绍兴十三年秋回到故国。回到故国。迢递迢递：遥远的样子。：遥远的样子。1这首诗表达了诗人怎样的思想感情这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句分析。请结合诗句分析。(5分分)2请从情与景关系的角度赏析前两联是如何表现作者请从情与景关系的角度赏析前两联是如何表现作者感情的。感情的。(6分分)21授课：XX1表达了诗人长年被表达了诗人长年被拘禁在异国他乡，感到拘禁在异国他乡，感到年华已逝年华已逝（1分），有家难回的分），有家难回的悲苦忧愁悲苦忧愁（2分）分）；表现了对故国的；表现了对故国的深深思念深深思念（2分）。（共分）。（共5分，分，意思对即可）意思对即可）2前两联借景抒情。（前两联借景抒情。（1分）一二句写惨惨阴分）一二句写惨惨阴风夹着黄沙吹打着弱柳，极写其荒凉凄惨。（风夹着黄沙吹打着弱柳，极写其荒凉凄惨。（1分）三四句写花上露水充满寒意，连蝴蝶都不分）三四句写花上露水充满寒意，连蝴蝶都不愿飞来，暗云低垂芳草连天，可草中藏着乌鸦，愿飞来，暗云低垂芳草连天，可草中藏着乌鸦，极写其荒寒阴森恐怖。（极写其荒寒阴森恐怖。（2分）写出了遥远的塞分）写出了遥远的塞北阴冷萧瑟的景象，流露出无限的悲苦。（北阴冷萧瑟的景象，流露出无限的悲苦。（2分）分）（共（共6分，意思对即可）分，意思对即可）22授课：XX（13）春日京中有怀）春日京中有怀杜审言杜审言今年游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑里花徒今年游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。公子南桥应尽兴，将军西第发，细柳营前叶漫新。公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。【注释】【注释】作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。游秦，此处指游长安。天，他又伴驾回到西都长安。游秦，此处指游长安。风日：春光风物。道：说。风日：春光风物。道：说。本诗颔联写景传情，含蓄而精妙。请从景情关系的本诗颔联写景传情，含蓄而精妙。请从景情关系的角度赏析该联。角度赏析该联。本诗颔联以乐景衬哀情。上林苑里鲜花盛开，细柳本诗颔联以乐景衬哀情。上林苑里鲜花盛开，细柳营前柳枝新绿，本是乐景；营前柳枝新绿，本是乐景；“徒徒”“漫漫”二字表明没有二字表明没有亲友一同欣赏，面对此景比没有美景时更增哀情。亲友一同欣赏，面对此景比没有美景时更增哀情。23授课：XX渔家傲朱服小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起，愁无际，和春付与东流水。九十光阴能有几?金龟解尽留无计。寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。8请从景情关系的角度，赏析本词上片是如何表现作者的情感的。（5分）上片即景抒情。写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中；水流花落，春光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春惜春，表现了诗人的感伤情绪。9下片中“而今乐事他年泪”，况周颐在蕙风词话卷二评论说：“二语合参，可悟一意化两之法。”也即“一语两意”，请简要赏析。（6分）这句话，一方面写今日买醉春风里的快乐，实际表达的是对时光流逝的无奈；一方面借想象将来将追思今日之乐而不可再得的悲凉，何况今日东城买醉，仅为驱遣春愁，又非真正的赏心乐事；突出人生失意的哀愁。24授课：XXThank you!25