共同生活共同生活（中班上学期）（中班上学期）幼辅读物分析幼辅读物分析做个好朋友做个好朋友P1P8P1P8。 教师用书教师用书 P94P94幼幼儿儿交往特点：交往特点： 中班的幼儿渴望有更多的朋友，但是缺中班的幼儿渴望有更多的朋友，但是缺乏交往的策略和技能。乏交往的策略和技能。 主题目标主题目标 1 1、知道在与同伴交往的过程中要遵守一些交、知道在与同伴交往的过程中要遵守一些交往的规则，才能赢得更多的朋友的喜欢。往的规则，才能赢得更多的朋友的喜欢。 2 2、会与同伴主动交往，正确使用礼貌用语，、会与同伴主动交往，正确使用礼貌用语，能对交往行为的对错进行正确的分析和判断，大能对交往行为的对错进行正确的分析和判断，大胆表达自己的想法。胆表达自己的想法。 3 3、喜欢和同伴交往，感受朋友间交往的快乐。喜欢和同伴交往，感受朋友间交往的快乐。幼辅编写目的：幼辅编写目的： 教给幼儿与同伴交往的方法和技能。教给幼儿与同伴交往的方法和技能。幼辅幼辅教师用书教师用书P1 P1 欢迎新朋友欢迎新朋友活动一活动一 我们的新同伴我们的新同伴P2 P2 豆豆的烦恼豆豆的烦恼活动二活动二 豆豆的烦恼豆豆的烦恼P3 P3 礼貌的话儿我礼貌的话儿我会说会说活动三活动三 有礼貌的孩子人人爱有礼貌的孩子人人爱P4 P4 哪个宝宝有礼哪个宝宝有礼貌貌活动三活动三 有礼貌的孩子人人爱有礼貌的孩子人人爱P5 P5 有礼貌的小客有礼貌的小客人人活动四活动四 做客做客P6 P6 一粒小米种子一粒小米种子活动六活动六 分享真快乐分享真快乐P7 P7 分享谦让真快分享谦让真快乐乐活动六活动六 分享真快乐分享真快乐 活动八活动八 让一让让一让P8 P8 合作真快乐合作真快乐活动九活动九 我们合作吧我们合作吧做个好朋友做个好朋友P1P8P1P8* * 交新朋友的方法：交新朋友的方法：P1,P1,欢迎新朋友。是为活动一欢迎新朋友。是为活动一我们的新同伴我们的新同伴P95P95服务的。服务的。 * * 想参加别人游戏的方法：想参加别人游戏的方法： 当幼儿不小心做错了事、冒犯了同伴、或者想参当幼儿不小心做错了事、冒犯了同伴、或者想参与同伴的游戏时，幼儿不知用什么方式、说怎样的与同伴的游戏时，幼儿不知用什么方式、说怎样的话来解决问题，话来解决问题，P2P2豆豆的烦恼，可结合活动二豆豆的烦恼，可结合活动二豆豆的烦恼豆豆的烦恼P96P96使用。使用。 * 礼貌交往：P35，是人际交往中的礼貌教育。 P3，P4，可结合活动三有礼貌的孩子人人爱使用。P3礼貌的话儿我会说主要是礼貌用语的学习和练习。 P4哪个宝宝有礼貌，是对活动三的拓展。让幼儿懂得在某些场合应该怎样做。这些细节的提示也是亲子教育的好素材。P5有礼貌的小客人，可结合活动五做客来使用，主要让幼儿懂得做客的基本礼节 。* * 分享与谦让分享与谦让P6P7P6P7，是关于分享和谦让的教育内容。是服务于，是关于分享和谦让的教育内容。是服务于活动六活动六分享真快乐分享真快乐，并在教材的基础上进行了，并在教材的基础上进行了拓展。拓展。* * 学会合作学会合作P8P8合作真快乐，是为活动九合作真快乐，是为活动九我们合作吧我们合作吧P108P108服务的，画面展现了服务的，画面展现了5 5个生活场景，让幼儿感受合个生活场景，让幼儿感受合作做事情、玩游戏是很快乐的。作做事情、玩游戏是很快乐的。使用建议：使用建议： 1 1、社会交往涉及的内容很多，画面不可能将、社会交往涉及的内容很多，画面不可能将每个细节展现出来，教师可根据幼儿发展需要进行每个细节展现出来，教师可根据幼儿发展需要进行拓展。拓展。 2 2、将读物与实际操作相结合，切不可、将读物与实际操作相结合，切不可“纸上纸上谈兵谈兵”。可采用生活再现、情景模拟等方式让幼儿。可采用生活再现、情景模拟等方式让幼儿真正学会交往的方法。真正学会交往的方法。爱要说出来爱要说出来P9P12 P9P12 教师用书教师用书P133P133。幼儿特点：幼儿特点： 对于仍处在以自我为中心的中班幼儿来说，对对于仍处在以自我为中心的中班幼儿来说，对他人情感的关注、爱的表达等方面还有所欠缺。教他人情感的关注、爱的表达等方面还有所欠缺。教师用书主要涉及了关心同伴、爱老师两大方面，因师用书主要涉及了关心同伴、爱老师两大方面，因此，幼辅也是从这两方面来编写的。此，幼辅也是从这两方面来编写的。幼辅编写目的：幼辅编写目的： 让幼儿学习运用简单的方式表达对他人的关爱，让幼儿学习运用简单的方式表达对他人的关爱，体验付出爱的温馨与快乐。体验付出爱的温馨与快乐。幼辅幼辅教师用书教师用书P9P9弟弟妹妹笑一个吧弟弟妹妹笑一个吧活动三活动三弟弟妹妹笑一个弟弟妹妹笑一个P10P10朋友生病了朋友生病了活动五活动五关心生病的朋友关心生病的朋友P11P11老师，您辛苦了老师，您辛苦了活动八活动八温馨教师节温馨教师节P12P12老师、老师我爱您老师、老师我爱您活动八活动八温馨教师节温馨教师节* * 对同伴表达爱对同伴表达爱P9P9弟弟妹妹笑一个，是辅助活动三弟弟妹妹笑一个，是辅助活动三弟弟妹妹弟弟妹妹笑一个笑一个P136P136的教学。的教学。 P10P10朋友生病了，可以结合活动五朋友生病了，可以结合活动五关心生病关心生病的朋友的朋友P139P139来使用，让幼儿学会关心班级里同来使用，让幼儿学会关心班级里同伴，并学会一些对他人表示关心的方式和做法。伴，并学会一些对他人表示关心的方式和做法。* * 表达对老师的爱表达对老师的爱P1112P1112，可结合教师节来组织，可结合教师节来组织，P11P11老师您辛老师您辛苦了苦了，主要是引导幼儿了解幼儿园里各部门老，主要是引导幼儿了解幼儿园里各部门老师的辛苦，从而产生敬佩和感恩的情感。师的辛苦，从而产生敬佩和感恩的情感。 P12P12老师老师我爱您老师老师我爱您，教给幼儿表达爱的方，教给幼儿表达爱的方法法 ，给老师倒杯水、亲亲老师、给老师表演一，给老师倒杯水、亲亲老师、给老师表演一个节目都是爱的表达方式。个节目都是爱的表达方式。 1 1、借助教师节、班级中有幼儿生病在家休息、借助教师节、班级中有幼儿生病在家休息的、新生入园等契机，引导幼儿表达自己的的、新生入园等契机，引导幼儿表达自己的爱。爱。 2 2、教师可以不必受主题的限制，、教师可以不必受主题的限制， 可灵可灵活使用读物的内容。如：第一页、第九页可活使用读物的内容。如：第一页、第九页可在学期初结合新生入园使用。在学期初结合新生入园使用。使用建议：使用建议：我会做了我会做了P1323 P1323 教师用书教师用书P24P24。幼儿特点：幼儿特点：中班幼儿生活自理能力在逐步增强，小肌肉的灵活性中班幼儿生活自理能力在逐步增强，小肌肉的灵活性也有了进一步的提高。但是，由于家长过多包办，幼也有了进一步的提高。但是，由于家长过多包办，幼儿缺乏自我服务的机会，而且自我服务的能力也比较儿缺乏自我服务的机会，而且自我服务的能力也比较欠缺。欠缺。幼辅编写目的：幼辅编写目的： 为幼儿提供了较多的自我服务机会，使幼儿体验为幼儿提供了较多的自我服务机会，使幼儿体验自我服务的乐趣和自己做事的成功感，提高幼儿的自自我服务的乐趣和自己做事的成功感，提高幼儿的自我服务能力。我服务能力。 * * 感受长大：感受长大：P1315P1315，这，这3 3张图是针对活动一张图是针对活动一我长大了我长大了而设而设计的，并对活动的内容进行了拓展。计的，并对活动的内容进行了拓展。P13P13我在慢慢长大我在慢慢长大、P14P14小时候的我和现在的小时候的我和现在的我我这两张图，可以请家长协助，通过亲子活动来这两张图，可以请家长协助，通过亲子活动来完成。完成。 P15P15谁真的长大了，是根据活动一中的故事而编谁真的长大了，是根据活动一中的故事而编写的。写的。* * 穿脱衣服的能力，穿脱衣服的能力，P1617P1617。P16P16起床喽起床喽可结合活动三可结合活动三起床喽起床喽使用，主要是学习起床后按顺序穿衣服鞋袜；使用，主要是学习起床后按顺序穿衣服鞋袜；P17P17这些衣服我会穿这些衣服我会穿是拓展练习。是拓展练习。 * * 主动喝水，主动喝水，P18P18多喝白开水身体好多喝白开水身体好是结合活动四是结合活动四身体身体加油站加油站P29P29使用的。使用的。 * * 学系鞋带，学系鞋带，P19P20P19P20。* * 学用筷子，学用筷子，P21P21我会用筷子啦我会用筷子啦，是为活动六，是为活动六小筷子真小筷子真灵巧灵巧服务的。教师可提供由易到难的材料，让幼儿练习使用服务的。教师可提供由易到难的材料，让幼儿练习使用筷子。筷子。* 多种自我服务能力的培养多种自我服务能力的培养P22P22我们是能干的好孩子我们是能干的好孩子，既可为活动八，既可为活动八我我们是能干的好孩子们是能干的好孩子服务，帮助幼儿学习记忆歌词。服务，帮助幼儿学习记忆歌词。又可结合这些小图片设立又可结合这些小图片设立“我是能干的好孩子我是能干的好孩子”评评比栏，对幼儿及时鼓励。比栏，对幼儿及时鼓励。P23P23，是一个亲子游戏棋，是对整个主题内容的回，是一个亲子游戏棋，是对整个主题内容的回顾和梳理。顾和梳理。 使用建议：使用建议： 1 1、为幼儿提供操作练习的材料与机会。、为幼儿提供操作练习的材料与机会。可结合活动区、生活活动，投放不同层次的材可结合活动区、生活活动，投放不同层次的材料供不同水平的幼儿练习。如：练习用筷子，料供不同水平的幼儿练习。如：练习用筷子，可投放条状、块状、再到花生、豆子等，由易可投放条状、块状、再到花生、豆子等，由易到难。到难。 2 2、充分发挥和利用给家长的教育资源。、充分发挥和利用给家长的教育资源。绿色小菜篮绿色小菜篮P2526P2526 教师用书教师用书 P65P65 P24 P24、2525是为主题是为主题绿色小菜篮绿色小菜篮中的活动中的活动四四绿叶蔬菜好处多绿叶蔬菜好处多服务的。服务的。 提供了幼儿常见、常吃的蔬菜图片，知道每提供了幼儿常见、常吃的蔬菜图片，知道每种蔬菜有多种吃法，爱吃绿叶菜，不挑食。种蔬菜有多种吃法，爱吃绿叶菜，不挑食。幼儿特点：幼儿特点： 中班幼儿刚刚开始萌生规则意识。由于自控能力中班幼儿刚刚开始萌生规则意识。由于自控能力弱，他们在日常生活中还不能很好地遵守规则。中班弱，他们在日常生活中还不能很好地遵守规则。中班的这一主题将重点放在日常生活和班级活动中，在游的这一主题将重点放在日常生活和班级活动中，在游戏化和情景化的活动中让他们学着去遵守、尝试去协戏化和情景化的活动中让他们学着去遵守、尝试去协商制定规则，感受遵守规则带来的方便与顺畅。商制定规则，感受遵守规则带来的方便与顺畅。幼辅编写目的：幼辅编写目的： 将条条框框式的规则，通过形象生动的图片、画将条条框框式的规则，通过形象生动的图片、画面呈现在幼儿面前，易于幼儿理解、遵守规则。面呈现在幼儿面前，易于幼儿理解、遵守规则。守规则的好孩子守规则的好孩子P2632P2632 教师用书教师用书P178P178* * 班级规则：班级规则： P26 P26活动区里的规则。活动区里的规则。 P30 P30看书也要有规则。看书也要有规则。* * 与朋友一起玩的规则：与朋友一起玩的规则：P27P27一起玩的好办法一起玩的好办法 * * 公共规则：公共规则： P28 P28，八只小熊去春游八只小熊去春游 P29 P29，排排队，有秩序排排队，有秩序 * * 交通规则：交通规则： P31 P31交通标志作用大交通标志作用大 P32 P32小猴开汽车小猴开汽车 使用建议：使用建议： 1 1、结合本班幼儿在遵守规则方面存在、结合本班幼儿在遵守规则方面存在的问题进行相关补充。的问题进行相关补充。 2 2、班级中的教师对幼儿规则方面的要、班级中的教师对幼儿规则方面的要求要一致，一以贯之。求要一致，一以贯之。 3 3、既可结合教育活动使用，又可以结、既可结合教育活动使用，又可以结合活动区使用。合活动区使用。 P3336，是关于户外活动的内容。主要从户外活动的多样性、季节性、亲子游戏、一物多玩几个方面来表现，目的是激发幼儿参与体育活动的兴趣，同时，对家长带领幼儿玩亲子游戏也有一定的启发和指导作用。 户外游戏真好玩户外游戏真好玩P33P36 谢谢 谢谢