9.9.美丽的规则美丽的规则春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件平时你在乘车上学、外出上课、游玩时，平时你在乘车上学、外出上课、游玩时，如果遇到堵车，你的心情怎样？如果遇到堵车，你的心情怎样？ 生活中为什么会经常出现生活中为什么会经常出现堵车的现象？堵车的现象？“没有规矩，不成方圆。没有规矩，不成方圆。” 春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件人人遵守交通规则，那将是一道美丽的风景人人遵守交通规则，那将是一道美丽的风景 春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件学习目标学习目标1.认识生字新词。认识生字新词。2.读懂课文，知道课文的主要内容。读懂课文，知道课文的主要内容。3.体会体会“美丽规则美丽规则”的含义的含义,认识严格认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。觉性。 春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件预习检测预习检测 澳澳 o1.注音并写出形近字：注音并写出形近字：2.根据意思写词语：根据意思写词语：忧心忡忡忧心忡忡耀武扬威耀武扬威炫耀炫耀 失衡失衡 （ ）忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。）忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。 （ ）炫耀武力，显示威风。）炫耀武力，显示威风。 （ ）夸耀）夸耀。 （ ）失去平衡。）失去平衡。 （奥奥数、数、懊懊恼）恼）春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件预习检测预习检测课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事? 课文记叙了课文记叙了“我们我们”乘车从澳大利亚乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守交通规则的美德。觉遵守交通规则的美德。 春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件教师导学一教师导学一任务：任务：1）我们在赶往澳大利亚南端的菲律普岛）我们在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景路上为什么担心会堵车？看企鹅归巢的美景路上为什么担心会堵车？ 2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来我们看到了什么场对面出现了什么情况？后来我们看到了什么场景？景？ 3）为什么说它留给我的印象，甚至要比）为什么说它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的小企鹅还要深刻？后来我们看到的小企鹅还要深刻？ 方法：请同学们默读课文，在文中找出答案。方法：请同学们默读课文，在文中找出答案。春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件效果检测一效果检测一 这是一条左右极不这是一条左右极不“平衡平衡”的车道，的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。车子。 我们所看到的景观指的是什么？我们所看到的景观指的是什么？春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件这是一条左右极不平衡的车道，这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。麻麻的车子。 你认为眼前这种你认为眼前这种“失衡失衡”的景观看起来美的景观看起来美吗？作者又是怎么想的？吗？作者又是怎么想的？ 春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件这是一条左右极不平衡的车道，这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。麻麻的车子。 虽然眼前这种虽然眼前这种“失衡失衡”的图景丝毫没有美的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的美的感动。感动。?春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件菲律普岛（企鹅岛）菲律普岛（企鹅岛）春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件这是一条左右极不平衡的车道，这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。麻麻的车子。 我必须说，这是我平生所见过的最美丽的我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。们看到的可爱的小企鹅还要深刻。 春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件教师导学二教师导学二任务：思考为什么看起来毫无美感的任务：思考为什么看起来毫无美感的“失衡失衡”之景，作者却说是他平生所见过的最美丽的之景，作者却说是他平生所见过的最美丽的景观之一？它留给他的印象，比可爱的小企景观之一？它留给他的印象，比可爱的小企鹅还要深刻？鹅还要深刻？ 方法：方法：1、可以从文中找出相对应的句子。、可以从文中找出相对应的句子。 2、也可以联系上下文来理解。、也可以联系上下文来理解。春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件效果检测二（效果检测二（5分钟）分钟）1.品读句子：品读句子： “因为我从那条流淌的车灯之河中，看因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。到了规则之美、人性之美。” “那条流淌的车灯之河那条流淌的车灯之河”指的是什么？指的是什么？ 指的是摩托车赛散场后，指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成从对面开来的成千上万的车辆。千上万的车辆。这里作者运用了比喻的修辞手这里作者运用了比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。缓缓有序地前进。 春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件效果检测二效果检测二思考：为什么作者说他从那条流淌的车思考：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？灯之河中，看到了规则之美、人性之美？ 规则之美规则之美,规则本没有美感可言，但因为规则规则本没有美感可言，但因为规则才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景情景；人性之美人性之美,这条车灯之河能得以顺畅流这条车灯之河能得以顺畅流淌是因为人们自觉遵守交通规则，维护交通淌是因为人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序的美德秩序的美德 。所以从那条流淌的车灯之河中，所以从那条流淌的车灯之河中，可以看到规则之美、人性之美。可以看到规则之美、人性之美。春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件教师导学三教师导学三 任务：思考课文为什么以任务：思考课文为什么以“美丽的规则美丽的规则”为为题？题？ 方法方法 ：可以结合前面的所学去思考（文中：可以结合前面的所学去思考（文中提到了什么规则？文中的人们有什么美德提到了什么规则？文中的人们有什么美德？）从而解决上面的问题。？）从而解决上面的问题。春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件效果检测三效果检测三课文题目课文题目“美丽的规则美丽的规则”包含着（包含着（ ） 之美，（之美，（ ）之美，不仅指最美丽的（）之美，不仅指最美丽的（ ）的景象，也指创造这种美景的人们（）的景象，也指创造这种美景的人们（ ）的道德美。题目既点明了（）的道德美。题目既点明了（ ），），又照应了（又照应了（ ）。）。 规则，规则，人性，人性，行车严守规则，导致左右行车严守规则，导致左右“失衡失衡”，自觉遵守规则，维护秩序，自觉遵守规则，维护秩序，文章的中心，文章的中心，文章的题目。文章的题目。春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件教师导学四教师导学四任务：说一说生活中你还从哪些场景体会到任务：说一说生活中你还从哪些场景体会到了规则之美？了规则之美？方法：按照我从（方法：按照我从（来去的车辆按指定车道行来去的车辆按指定车道行走走 ）体会到了（）体会到了（ 自觉遵守交通秩序的规则自觉遵守交通秩序的规则之美之美）的方式来讲诉心中的规则之美。）的方式来讲诉心中的规则之美。春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件人人生生处处处处有有美美景景。 遵遵守守规规则则，春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件当堂训练当堂训练比一比谁写得工整比一比谁写得工整比一比谁写得正确比一比谁写得正确比一比谁写得快速比一比谁写得快速春六年级语文下册 第9课美丽的规则课件2 语文S版-语文S级下册语文课件