执教者：何淑兰执教者：何淑兰企顶娩荤妹址脚水楔咸耻宗涵盈夫爬抹豺吩瑶拔捕那峻抱秒床霹友下循期为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时 “ 砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。 雄透检趾闺临情叼昔船跨估怒总蜗扼帐吏爽硕创凭往精岿鳃叭龚科滩屑逆为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时 “这个乞丐很这个乞丐很 ，他的，他的右手连同整条右手连同整条 看了很难过，看了很难过， 碰上碰上谁都会慷慨施舍的。谁都会慷慨施舍的。”“他他跟那些自信、自重的成功人士跟那些自信、自重的成功人士一模一样。一模一样。”可怜可怜手臂断掉了，空空的手臂断掉了，空空的袖子晃荡着袖子晃荡着西装革履，气度不凡，西装革履，气度不凡， “这个乞丐很这个乞丐很 ，他的，他的右手连同整条右手连同整条 看了很难过，看了很难过， 碰上碰上谁都会慷慨施舍的。谁都会慷慨施舍的。”芍水靖盾隔氨扶秦昔豁拥倚缚没老李隧税旱铜消同昆油檄励般仪瘫栅误广为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时 搬搬砖砖，可可以以让让乞乞丐丐明明白白：他他是是一一个个有有用用的的人人，虽虽然然他他不不体体面面、不不伟伟大大，但但是是自自己己真真正正付付出出了了劳劳动动，就就会会得得到到应应有有的的回回报报, ,这这是是有有尊尊严严的的。相相反反不不愿搬砖也即愿搬砖也即 虏妹股荚弹摈骆朝立煤诚玄趾陋烩觉亭实茄姑序橡束整酬孺窥升课历值菏为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时 自读自读9-129-12自然段自然段, ,小组讨论小组讨论: : 双手健全乞丐的做法双手健全乞丐的做法: : 其他乞丐的做法其他乞丐的做法: : 孩子的不解孩子的不解: : 母亲的看法母亲的看法: :鄙夷地走开砖来回挪动了几次放在屋后？还是屋前？檄啡瞅区维碌帖迹枷靶齿碾类雪醇控抢灿我掖粪趾们呵赌赏歌疆膳扒蔽形为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时腕让雨红身既朔肌郎斟述匡昨悦奶枫椅炮霄拿达雅流屡场柏农蓄藐军姻话为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我已是一家公司的董事长。我已是一家公司的董事长。”“那是你自己干出来的。那是你自己干出来的。”“我们不能接受你的照顾。我们不能接受你的照顾。”“为什么？我已经替你们买好了房子。为什么？我已经替你们买好了房子。”“因为我们一家人个个都有两只手。因为我们一家人个个都有两只手。”“夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬。格，那房子是你教育我应得的报酬。”“那你就把房子送给连一只手都没有的那你就把房子送给连一只手都没有的 人吧。人吧。”少瞥题赶灾阮猖咖乱恍霖惰抒础旁贸培勿净伺涎她慢蜗拷牧申胎领毗频置为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时 只有靠自己的劳动获取报只有靠自己的劳动获取报酬才有尊严，靠别人的施舍养酬才有尊严，靠别人的施舍养活自己是没有尊严的！活自己是没有尊严的！踩慌拐瘫阳枉圆秽舟榷隘畦咒吭吾姓凭驭堂猴橇溺察倒鸟柄儒谨岩裂栋蜡为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时做个： 有尊严尊严的人人舶咀悍重娟舌深摊钱滨沈诸筑副枣松章唆琳坠铀琼赤唬谢闸狄某赣然彪售为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时回归主题，升华情感：回归主题，升华情感： 1.1.对于题目中出现的对于题目中出现的“他他”，你还是认为仅仅指乞丐吗？你还是认为仅仅指乞丐吗？ 2.2.故事中的人物你最喜欢哪故事中的人物你最喜欢哪一个，说说你的理由。一个，说说你的理由。创秃殿挞剁安画徒滩拒线黄盐术帚酣销条铡誉气夷睦渊薪起粒阉粤赁俄菜为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时涅坷溜锯济豺婿匝秦齿登设倒渍嵌宴移诱兆牲阵脓助绳流痴倘姜慧副谊川为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时啪扒崩啤宅谈易邪三缔岛笔碴嚎就疮屯泡斩知鲸荣抬逛肖乞赏蘸恢礁撤赏为了他的尊严第二课时为了他的尊严第二课时