5 5给下列句子划分朗读节奏。(用“/”表示)必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱其/所为。6 6根据提示默写句子。(1)生于忧患，死于安乐的中心论点是：_生于忧患_，_死于安乐_。(2)富贵不能淫中“_得志_，_与民由之_；_不得志_，_独行其道_”与孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”的意思相近。(3)儒家经典让我们获益匪浅。富贵不能淫中，孟子抒发了“_富贵不能淫_，_贫贱不能移_，_威武不能屈”的豪情壮志，提醒人们要坚守节操；生于忧患，死于安乐用“_必先苦其心志_，_劳其筋骨_，_饿其体肤，_空乏其身_，_行拂乱其所为_，_所以动心忍性_，曾益其所不能_”告诉我们担当大任的人必须经过艰苦磨炼的道理。9 9将下列句子翻译成现代汉语。(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。_他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中，天下就太平无事。_(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。_富贵不能使我迷惑，贫贱不能使我动摇，威武不能使我屈服。_1010景春认定公孙衍与张仪是大丈夫的理由是什么？用文中的话回答。_一怒而诸侯惧，安居而天下熄。_1111你怎样理解孟子提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这一大丈夫的标准？_富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其改变自己的道德修养，威逼利诱不能使其屈服。这样才叫大丈夫。无论境遇如何，都不能改变个人的操守，一个人要有自己的处世态度与原则，在物质生活日益丰富的今天，更应时刻注意。_1313将下列句子翻译成现代汉语。(1)困于心，衡于虑，而后作。_内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。_(2)然后知生于忧患，而死于安乐也。_这样人们才会明白常处忧愁患害之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。_1414作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“_入则无法家拂士_，_出则无敌国外患_”。(用原文回答)1515短文先从正面论述_生于忧患_，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述_死于安乐_，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在此基础上顺理成章地得出全文的中心论点。1616本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用实例验证这个观点。_示例一：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国；示例二：屈原遭流放，始有离骚问世。(言之有理即可) 【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。(选自韩诗外传卷九)【注释】诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。引：拿来。【导学号：2374203923742039】1919【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？_甲文以议论为主，语言精练，分析透彻；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。_2020你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？_孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意，不能分心的道理。