一、一、 “ “窃读窃读”与与“记记”( (题意与内容题意与内容) )1 1关于关于“记记”：理解，判断。：理解，判断。(1)“(1)“记记”是一种记叙文体，以叙述和描写为主，可以记是一种记叙文体，以叙述和描写为主，可以记事、记物，写景、记人。事、记物，写景、记人。( () )(2)“(2)“记记”是一种记叙文体，只用于写旅行中的见闻。是一种记叙文体，只用于写旅行中的见闻。( () )2 2关于关于“窃读窃读”。(1)“(1)“窃读窃读”的含义：理解，选择。的含义：理解，选择。( () ) A A窃读等同于偷书，以占有书为目的。窃读等同于偷书，以占有书为目的。 B B窃读只是偷偷地读书，不同于偷书。窃读只是偷偷地读书，不同于偷书。(2)(2)作者作者“窃读窃读”的原因和感受：判断。的原因和感受：判断。作者林海音为寻求刺激而窃读，喜欢在书店里窃读的作者林海音为寻求刺激而窃读，喜欢在书店里窃读的感觉。感觉。( () )作者林海音因无力购买而又渴望阅读而窃读，窃读的作者林海音因无力购买而又渴望阅读而窃读，窃读的滋味是复杂的。滋味是复杂的。( () )B B二、窃读的经历与遭遇二、窃读的经历与遭遇1 1按下面的分段提示，概括课文三个部分的主要内容。按下面的分段提示，概括课文三个部分的主要内容。第一部分第一部分(1)(1)：写：写_第二部分第二部分(2(212)12)：写：写_第三部分第三部分(13(1316)16)：写：写_“我我”放学后急匆匆地赶往放学后急匆匆地赶往书书店。店。“我我”窃窃读读的的经历经历及独特的感受。及独特的感受。“我我”离开离开书书店后的感想。店后的感想。2 2窃读经历中的两个典型遭遇：根据课文内容补充。窃读经历中的两个典型遭遇：根据课文内容补充。(1)(1)被被_的书店老板发现，受到的书店老板发现，受到_。(2)(2)被被_的店员发现，得到的店员发现，得到_。严厉严厉斥责斥责慈爱慈爱帮助帮助三、典型的情节与复杂的感受三、典型的情节与复杂的感受1 1窃读经历中的复杂心情：从课文中摘录关键词语。窃读经历中的复杂心情：从课文中摘录关键词语。(1)(1)因看到人多有机会窃读而因看到人多有机会窃读而_(2)(2)因书快卖完了而因书快卖完了而_(3)(3)因没人注意而因没人注意而_(4)(4)因找到想看的书而因找到想看的书而_(5)(5)因找不到喜欢的书而因找不到喜欢的书而_甚至抱着甚至抱着_的心情的心情(6)(6)因想看的书的位置换了另外的书而心因想看的书的位置换了另外的书而心_了了(7)(7)因能痛快地读书而浑身因能痛快地读书而浑身_安心安心担忧担忧暗喜暗喜多么高兴多么高兴暗暗着急暗暗着急绝望绝望整个沉下整个沉下松快松快2 2被店主斥责：从课文中摘录关键句子。被店主斥责：从课文中摘录关键句子。(1)“(1)“我我”的羞愧：的羞愧： _(2)“(2)“我我”的反抗：的反抗：_(3)“(3)“我我”的委屈：的委屈：_我像一个被捉到的小我像一个被捉到的小偷偷，羞愧而，羞愧而尴尴尬，尬，涨红涨红了了脸脸。我我用用几几乎乎要要哭哭出出来来的的声声音音，悲悲愤愤地地反反抗抗了了一一句句：“看看都不行看看都不行吗吗？”其其实实我的声音是多么我的声音是多么软软弱无力！弱无力！我我偷偷窃窃了了什什么么？我我不不过过是是一一个个无无力力购购买买而而又又渴渴望望读读到那本到那本书书的的穷穷学生！学生！3 3受到店员的照顾：从课文中摘录关键句子。受到店员的照顾：从课文中摘录关键句子。(1)“(1)“我我”的害羞：的害羞：_(2)“(2)“我我”的冲动：的冲动：_啊，我接啊，我接过书过书害羞得不知害羞得不知应应当如何当如何对对他表示我的感激。他表示我的感激。被冲被冲动动的情感，使我的眼光久久不能集中在的情感，使我的眼光久久不能集中在书书本上。本上。四、相关的人物与不同的言行四、相关的人物与不同的言行1 1书店老板与书店店员的不同态度。书店老板与书店店员的不同态度。(1)(1)请你分析人物的心理：为什么文中的书店老板和书店请你分析人物的心理：为什么文中的书店老板和书店店员对窃读的店员对窃读的“我我”有不同的态度？有不同的态度？书店老板：书店老板：_书店店员：书店店员：_考考虑虑自自己己的的利利益益，这这里里是是卖卖书书的的书书店店，而而不是看不是看书书的的图书馆图书馆，老板自然不允，老板自然不允许许只看不只看不买买。被被小小女女孩孩对对读读书书的的渴渴望望而而感感动动，他他是是个个热热心心肠肠的人，出于的人，出于对对小女孩的关小女孩的关爱爱而而给给予她帮助。予她帮助。2 2国文先生和作者林海音的不同话语。国文先生和作者林海音的不同话语。(1)(1)填写。填写。国文先生的话：国文先生的话：“记住，你是记住，你是_长大，也是长大，也是_长大的！长大的！”作者林海音的话：作者林海音的话：“记住，你是记住，你是_长大，长大，_长大，也是长大，也是_长大的！长大的！”吃饭吃饭读书读书吃饭吃饭读书读书在爱里在爱里(2)(2)理解。理解。吃饭长大：指的是吃饭长大：指的是_。读书长大：指的是读书长大：指的是_。在爱里长大：指的是在爱里长大：指的是_。(3)(3)比较。比较。国文先生的话强调了书籍哺育的是国文先生的话强调了书籍哺育的是_，一个，一个_的人才是健康成长的人。的人才是健康成长的人。作者林海音的话表达了对作者林海音的话表达了对_心存感激，说明心存感激，说明有了有了“爱爱”我们才能健康成长。我们才能健康成长。身体的物身体的物质质需要需要精神的成精神的成长长，心灵的成，心灵的成长长成成长长中情感的需要中情感的需要灵魂灵魂知识不断增长知识不断增长店员的帮助店员的帮助百字练笔百字练笔1 1请你照样子至少连用三个动词写一句话。请你照样子至少连用三个动词写一句话。例：例：转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。_示例：示例：登上长江大堤，我就看到了港口里繁忙的景象，登上长江大堤，我就看到了港口里繁忙的景象，听到了那悦耳的汽笛声，我跑到江边，跟同伴们一起听到了那悦耳的汽笛声，我跑到江边，跟同伴们一起在江滩上玩起来。在江滩上玩起来。2 2写写段段练练习习：读读书书是是最最美美的的姿姿态态，请请你你描描述述一一下下自自己己或或是是别别人人读书时读书时的情景。的情景。略。略。