NO.2异曲同工异曲同工 “森林式”教育与班主任专业化成长唇齿相依NO.1蓦然回首蓦然回首“森林式”教育的提出与实施NO.3豁然开朗豁然开朗“森林式”教育典型案例世间万物，自然最美世间万物，自然最美“森林式森林式”教育与班主任教育与班主任的专业化成长的专业化成长唐山一中校长唐山一中校长 刘长锁博士刘长锁博士NO.1 蓦然回首“森林式”教育的提出与实施1“森林式森林式”教育的提出教育的提出2“森林式森林式”教育的实施教育的实施*牛津大学的橡树牛津大学的橡树1.1 “森林式”教育的提出什么样的教育是“一流的教育”？是为每一个学生的终身发展奠基的教育，是适应当今时代社会发展的教育。学校不应该是束缚鸟儿的金笼，教育不是只让鸟儿生出光鲜的毛羽，练出动听的歌喉；学校应该是广袤的森林，为了每一只鸟儿的啁啾、休憩与飞翔提供各色所需，保护他们，养育他们，放飞他们。“森林式”教育关注教育的全体性和公平性，以森林般博大包容的胸怀，涵养了性情、爱好、目标各异的学生，使所有的学生都能有所发现，有所创造，有所收获，有所成长，满足了所有学生接受教育、完善自我的基本需要。这与孔子提出的“因材施教”、“有教无类”思想相一致。陶行知说：“社会即学校，就是要打破鸟笼式的小学校，建立森林式的大学校，把鸟笼中的小鸟放到天空中自由地翱翔，拆除学校与社会之间的高墙，把学校的一切伸张到大自然中去，好的先生不是教书教学生，而是教学生学。”符合回归教育本源，办一流教育的时代要求与孔子提出的“因材施教”相一致与陶行知的教育理论相吻合1.2 “森林式”教育的实施1以启迪思维的学习为学生终身发展奠基以启迪思维的学习为学生终身发展奠基2以塑造健全人格的德育活动为学生终身发展奠基以塑造健全人格的德育活动为学生终身发展奠基3以多样的成才平台为学生终身发展奠基以多样的成才平台为学生终身发展奠基面向全体学生，促进全面发展，铸就铁肩学子，面向全体学生，促进全面发展，铸就铁肩学子，面向全体学生，促进全面发展，铸就铁肩学子，面向全体学生，促进全面发展，铸就铁肩学子，培育创新英才，为学生的终身发展奠基培育创新英才，为学生的终身发展奠基培育创新英才，为学生的终身发展奠基培育创新英才，为学生的终身发展奠基我校的办学理念我校的办学理念北北京京大大学学郭郭建建栋栋清清 华华 大大 学学夏夏群群生生1.2-1 以启迪思维的学习为学生终身发展奠基北北京京大大学学段段宝宝林林知知名名职职业业生生涯涯规规划划专专家家K Ke en n J Jo oh hn ns so on n唐唐山山市市副副市市长长资资深深外外交交家家法法学学博博士士黄黄惠惠康康中中国国模模拟拟联联合合国国活活动动资资深深培培训训师师冯冯宇宇辰辰1.2-1以启迪思维的学习为学生终身发展奠基北京新东方教育科技集团北京新东方教育科技集团董事长兼总裁董事长兼总裁俞敏洪俞敏洪1.2-1 以启迪思维的学习为学生终身发展奠基1.2-1 以启迪思维的学习为学生终身发展奠基播音主持播音主持选修修课法法语选修修课小提琴小提琴选修修课与孔子同行与孔子同行塑造大我人格塑造大我人格1.2-1 以启迪思维的学习为学生终身发展奠基英语翻译技巧英语翻译技巧数学与生活环球球时事与法律沙事与法律沙龙1.2-1 以启迪思维的学习为学生终身发展奠基历史未解之史未解之谜旅游旅游DIYDIY活动计划活动计划