平凡的世界平凡的世界之之 做做 客客 路遥路遥1平平凡凡的的世世界界辉辉煌煌的的人人生生2 有一位作家在他的新书的题记中写道：有一位作家在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。谨以此书，献给我生活的土地和岁月。”他在书中说过：他在书中说过：“希望将自己的心灵与人世希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通间无数的心灵沟通.” 他就是以小说人生平凡的世界他就是以小说人生平凡的世界享誉文坛的作家路遥，那部作品就是平享誉文坛的作家路遥，那部作品就是平凡的世界。凡的世界。 “平凡的世界，辉煌的人生。平凡的世界，辉煌的人生。”这句刻在这句刻在路遥墓前的一块方石上的悼词，极为恰当路遥墓前的一块方石上的悼词，极为恰当地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。3平凡的世界平凡的世界路遥（19491992）原名王卫国，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一所小学中教过一年书。1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。 19921992年年在西安因病医治无效离世在西安因病医治无效离世, ,年年仅仅4242岁。岁。4 劳动者是幸福的劳动者是幸福的, ,无论无论在哪个时代在哪个时代。平凡的世界正。平凡的世界正白纸黑字的告诉我们这样的人生白纸黑字的告诉我们这样的人生真谛。它响亮的提出真谛。它响亮的提出人人, ,无论在什么位置无论在什么位置, ,无论多么贫无论多么贫寒寒, ,只有一颗火热的心在只有一颗火热的心在, ,只要能只要能热爱生活热爱生活, ,上帝对他就是平等的。上帝对他就是平等的。只有作一名劳动者只有作一名劳动者, ,不把不幸当不把不幸当作负担作负担, ,才能去做生活的主人才能去做生活的主人, ,用用自己真诚的心去体验自己真诚的心去体验, ,毕竟生命毕竟生命属于我们只有一次。属于我们只有一次。 这是一部用生命来写成的书。这是一部用生命来写成的书。在亘古的大地与苍凉的宇宙间有在亘古的大地与苍凉的宇宙间有一种平凡的声音荡气回肠。一种平凡的声音荡气回肠。5这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部，作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻划了社会各阶层众多普通人的形象劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 6平凡的世界平凡的世界故事梗概故事梗概 路遥先生手迹路遥先生手迹“有耕种才会有收获有耕种才会有收获”平凡的世界时间跨度从1975年到1985年，全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁；以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠，不忍释卷。 全书共三部，全书共三部，全书共三部，全书共三部，162162章章章章,100,100多万字。多万字。多万字。多万字。 这是一部这是一部这是一部这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。7黄土高原的风土人情黄土高原的风土人情: : 沟壑纵横的黄土地、热情悠沟壑纵横的黄土地、热情悠扬的扬的“信天游信天游”歌声、打枣的欢歌声、打枣的欢乐场面乐场面, ,都烘托出浓郁的陕北风情。都烘托出浓郁的陕北风情。8平凡的世界平凡的世界第一部第一部 19751975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自尊；后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，被尊；后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，被侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平高中毕业，回到郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉，他与县革委副主任家乡做了一名教师。但他并没有消沉，他与县革委副主任田福军女儿田晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部田福军女儿田晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂女世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂女儿，县城教师润叶是青梅竹马，却遭到田福堂反对。经过儿，县城教师润叶是青梅竹马，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的秀莲相亲并结了婚，痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的秀莲相亲并结了婚，润叶也只得含泪与向前结婚。这时农村生活混乱，旱灾又润叶也只得含泪与向前结婚。这时农村生活混乱，旱灾又火上加油，田福堂为加强自己威信，组织偷挖河坝与上游火上加油，田福堂为加强自己威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料出了人命，为了抢水，不料出了人命，为了“学大寨学大寨”，他好大喜功炸山，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改变修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改变不可的地步。不可的地步。 9平凡的世界平凡的世界第二部第二部 1979 1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的的钱建窑烧砖，成了公社的“冒尖户冒尖户”。少平青春的梦想和追。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去求也激励着他到外面去“闯荡世界闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残，润叶受到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她后开车致残，润叶受到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。魔缠身，弄得焦头烂额。 10平凡的世界平凡的世界第三部第三部 19821982年孙少平到了煤矿，尽心尽力干活，成了一名优秀工年孙少平到了煤矿，尽心尽力干活，成了一名优秀工人。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制人。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。但是祸不单行，少安的在朋友和县长的帮助下再度奋起。但是祸不单行，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资两万元扩建的小学会上口吐妻子秀莲，在欢庆由他家出资两万元扩建的小学会上口吐鲜血，确诊肺癌。晓霞在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。鲜血，确诊肺癌。晓霞在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。润叶生活幸福，生了个胖儿子，润生和郝红梅的婚事也终润叶生活幸福，生了个胖儿子，润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了可爱的女儿。于得到了父母的承认，并添了可爱的女儿。2727岁的少平在岁的少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤，英俊面容尽毁，却遇一次事故中为救护徒弟也受了重伤，英俊面容尽毁，却遇少时玩伴金波之妹告白，少平为她的前途与自己的感情选少时玩伴金波之妹告白，少平为她的前途与自己的感情选择拒绝择拒绝, ,他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，面对他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，面对了现实，又充满信心地回到了矿山，迎接他新的生活与挑了现实，又充满信心地回到了矿山，迎接他新的生活与挑战。战。11一、震撼人心的情感力量；一、震撼人心的情感力量； 孙少安与田润叶孙少安与田润叶 孙少平与田晓霞孙少平与田晓霞 金波与牧马姑娘金波与牧马姑娘 孙兰花与王满银孙兰花与王满银二、变化多姿的富有哲理性的语言风格；二、变化多姿的富有哲理性的语言风格；三、奋斗不息、与命运顽强抗挣的人格魅力。三、奋斗不息、与命运顽强抗挣的人格魅力。平凡的世界平凡的世界之所以被青年人百读不厌，主要是它独特的之所以被青年人百读不厌，主要是它独特的艺术魅力吸引着大家。那么它究竟有怎样的艺术魅力呢？艺术魅力吸引着大家。那么它究竟有怎样的艺术魅力呢？12做客前做客前做客中做客中做客后做客后131、诵读课文，找出文中孙少平心理描写的句诵读课文，找出文中孙少平心理描写的句子、语段，在课文中做好标记，初步感知孙子、语段，在课文中做好标记，初步感知孙少平做客前、中、后的心理感受及其变化。少平做客前、中、后的心理感受及其变化。 做客前：做客前： 做客中：做客中： 做客后：做客后： 14做客前（接到邀请、设计逃脱）：做客前（接到邀请、设计逃脱）：惶恐不安惶恐不安润叶二爸是人物，很害怕润叶二爸是人物，很害怕矛盾为难矛盾为难对润叶的尊敬与感激；对润叶的尊敬与感激； 身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊 决定：不去，到润叶学校找润叶决定：不去，到润叶学校找润叶做客中（被逼做客）：不好意思、心慌意乱、做客中（被逼做客）：不好意思、心慌意乱、 心咚咚跳（紧张）、自卑（看见田晓霞）炭火、心咚咚跳（紧张）、自卑（看见田晓霞）炭火、叫化子、回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧叫化子、回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗张，揩汗水，紧张地冒汗做客之后（心存感激）：呆立于黑暗、手伸衣做客之后（心存感激）：呆立于黑暗、手伸衣袋、紧捏纸包、鼻子一酸、眼睛被泪水模糊。袋、紧捏纸包、鼻子一酸、眼睛被泪水模糊。152 2、学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平、学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态。的什么心理状态。 （课后作业一）（课后作业一）自卑自卑：润生他二爸是县委副主任，是个大人：润生他二爸是县委副主任，是个大人 物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人感到物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人感到 脸像炭火一般、脸像炭火一般、 像一个叫化子像一个叫化子自尊自尊：自尊心极强，怕被人看不起：自尊心极强，怕被人看不起善良善良：如果不去，对不起润叶姐，说不定还：如果不去，对不起润叶姐，说不定还会误了润叶姐什么事。会误了润叶姐什么事。识礼识礼：不去做客，直接到小学去找润叶姐：不去做客，直接到小学去找润叶姐163 3、通过这些心理描写刻画了他什么、通过这些心理描写刻画了他什么样的性格？（课后作业一）样的性格？（课后作业一）吃苦耐劳吃苦耐劳坚强坚强有自尊心有自尊心 174 4、 通过环境或景物来衬托人通过环境或景物来衬托人物心理、塑造人物形象，物心理、塑造人物形象，课文课文中总共有中总共有三三处，处，试找出来分析试找出来分析其作用。其作用。18开篇（开篇（14、6段）段） 作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、季节转换的画面。季节转换的画面。“连绵的黄土高原连绵的黄土高原”、“枯黑的草枯黑的草木木”、“铺天盖地的大风铺天盖地的大风”、“天空弥漫着尘埃天空弥漫着尘埃”。开。开头写春天的迹象，气候转暖，交代时令，烘托人头写春天的迹象，气候转暖，交代时令，烘托人物心情，暗示了主人公孙少平最初入校时物心情，暗示了主人公孙少平最初入校时灰蒙蒙灰蒙蒙灰蒙蒙灰蒙蒙的的的的心境。心境。 (环境描写作用：交代时令、展示人物心境）环境描写作用：交代时令、展示人物心境） 但黄风过后，天气转暖，天地一派但黄风过后，天气转暖，天地一派“桃红柳绿桃红柳绿”：柳树抽出了细丝，桃杏树缀满了粉红的花蕾，柳树抽出了细丝，桃杏树缀满了粉红的花蕾，“树木的枝条开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的树木的枝条开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾苞蕾”。一切都预示着一切都预示着即将好转，青春的活力即将即将好转，青春的活力即将即将好转，青春的活力即将即将好转，青春的活力即将回到年轻的孙少平的身上。回到年轻的孙少平的身上。回到年轻的孙少平的身上。回到年轻的孙少平的身上。 （环境描写作用：塑造人物形象）（环境描写作用：塑造人物形象）（环境描写作用：塑造人物形象）（环境描写作用：塑造人物形象）19 做客中（课后作业三）做客中（课后作业三）（1 1）对革委会大院的描绘对革委会大院的描绘 “扫视着这个神圣的地方扫视着这个神圣的地方”，“给人一种非常壮观的景象给人一种非常壮观的景象”，“像一座宏伟的大厦像一座宏伟的大厦” 。（。（2 2）对田主任院格局的描绘）对田主任院格局的描绘 “ “一共四孔窑洞，一个不大的独院，墙那边看来还住着另外几家一共四孔窑洞，一个不大的独院，墙那边看来还住着另外几家领导，格局和这院子一模一样，领导，格局和这院子一模一样，”（3 3）大量回家吃饭的窑洞）大量回家吃饭的窑洞“窑洞里不盘炕，放着一些箱子、柜子和其他杂物窑洞里不盘炕，放着一些箱子、柜子和其他杂物显然是专门显然是专门吃饭的地方。吃饭的地方。”环境描写作用：环境描写作用： A A、以孩子眼光写孙少平的感受（衬托人物心理）、以孩子眼光写孙少平的感受（衬托人物心理） B B、充满地域的特点（窑洞、盘炕）、充满地域的特点（窑洞、盘炕）20做客之后做客之后 城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜。春夜。通过孙少平的主观观察，预示着一个下午通过孙少平的主观观察，预示着一个下午紧张的心情这时已经紧张的心情这时已经开始舒缓开始舒缓，因此，这，因此，这种司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道才种司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道才会让人感到如此的美好，表现了孙少平在会让人感到如此的美好，表现了孙少平在润叶姐的亲切关心下心情润叶姐的亲切关心下心情舒畅舒畅的感觉的感觉。（。（21总结：环境描写的作用（高考题型）一、交代事情发生的时间、地点或背景，一、交代事情发生的时间、地点或背景，增加事情的真实性。（开头的环境描写）增加事情的真实性。（开头的环境描写）二、渲染气氛，烘托人物的心情二、渲染气氛，烘托人物的心情三、寄托人物的思想感情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。（五、推动情节的发展。（中间的环境描写中间的环境描写）六、深化作品主题。（结尾的环境描写）六、深化作品主题。（结尾的环境描写）225 5、读完了小说的选段，你看到了田润叶身上有、读完了小说的选段，你看到了田润叶身上有哪些美好的品质？哪些方面你最为感动？（课哪些美好的品质？哪些方面你最为感动？（课后作业二）后作业二）明确明确（1）课文通过孙少平的课文通过孙少平的回忆回忆，介绍了田润叶的，介绍了田润叶的品德高尚品德高尚。虽然润叶成了公家人，但却待人平和，没有架子：她一回乡下虽然润叶成了公家人，但却待人平和，没有架子：她一回乡下总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃食，她不介意亲人的总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃食，她不介意亲人的家境，经常提着点心到傻瓜叔叔田二臭气熏天的家里去。家境，经常提着点心到傻瓜叔叔田二臭气熏天的家里去。 （2）村里人和润叶的对比，反衬田润叶的）村里人和润叶的对比，反衬田润叶的心地善良心地善良。（侧面描写）（侧面描写） （3）正面描写正面描写了她的了她的善解人意善解人意。她亲自到宿舍来等少平，。她亲自到宿舍来等少平，当她把饭菜端了上来就找了个借口出去，好让少平一个人静静当她把饭菜端了上来就找了个借口出去，好让少平一个人静静地、没有心理压力的吃好这顿饭等。都可以看到她的细心和善地、没有心理压力的吃好这顿饭等。都可以看到她的细心和善解人意，对少平无微不至的关心和爱护。解人意，对少平无微不至的关心和爱护。23探究主题：探究主题：在这平凡的世界中，平凡人的一生，更要在这平凡的世界中，平凡人的一生，更要有坚定的理想和信念，有执着的追求和渴有坚定的理想和信念，有执着的追求和渴望，我们就应该像孙少平那样，学会在逆望，我们就应该像孙少平那样，学会在逆境中历练心智，在自卑中寻找坚强，战胜境中历练心智，在自卑中寻找坚强，战胜自我，找一个坚强的理由让人奋进。自我，找一个坚强的理由让人奋进。最难战胜的就是自我，如果超越了自我的最难战胜的就是自我，如果超越了自我的束缚，克服人类最懦弱的本性，那么自卑束缚，克服人类最懦弱的本性，那么自卑也坚强。也坚强。 24主题思想主题思想 小说以陕北黄土高原双水岭孙、田、金三小说以陕北黄土高原双水岭孙、田、金三个家族两代人的命运为中心，反映了从文革后个家族两代人的命运为中心，反映了从文革后期到改革初期广阔的社会面貌。期到改革初期广阔的社会面貌。劳动与爱情，劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；既流露出作者对家乡父老温馨动人道路；既流露出作者对家乡父老温馨动人 的的情愫，又体现了作者对社会、对历史、对生活、情愫，又体现了作者对社会、对历史、对生活、对人生富有哲理性的深刻思考和理解。对人生富有哲理性的深刻思考和理解。25路遥在人生中引用了作家柳青的一段话：路遥在人生中引用了作家柳青的一段话： 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。步，特别是当人年轻的时候。 没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。以影响一生。 这段话的确可以作为这段话的确可以作为人生这篇小说的一个人生这篇小说的一个注解。同时，它也可以帮注解。同时，它也可以帮助我们更好地去解读平助我们更好地去解读平凡的世界中的各色人物。凡的世界中的各色人物。26拓展阅读：拓展阅读：人物形象人物形象一个人的旅程一个人的旅程 孤独前行的孤独前行的孙少平孙少平 在孙少平的身上有一种东在孙少平的身上有一种东西，西，坚忍，强韧坚忍，强韧，让人震，让人震撼，从心灵深处。撼，从心灵深处。两年高中。饥饿的感觉时两年高中。饥饿的感觉时时刻刻伴随着可怜的少平。时刻刻伴随着可怜的少平。最差的伙食，却难以果腹。最差的伙食，却难以果腹。饥饿，自卑，种种混杂的饥饿，自卑，种种混杂的情绪。饥饿，是我们这一情绪。饥饿，是我们这一代人无法理解的滋味。可代人无法理解的滋味。可是他那种饥饿是没有希望是他那种饥饿是没有希望的。饿到浑身乏力，下一的。饿到浑身乏力，下一顿仍然的没有着落，那是顿仍然的没有着落，那是一种绝望的饥饿。饥饿中，一种绝望的饥饿。饥饿中，孙少平一点一点成长。孙少平一点一点成长。孙少平孙少平27 三年教书生涯。一个二十二岁的青年，成三年教书生涯。一个二十二岁的青年，成长，却找不到自己的位置。不想成为哥哥的附长，却找不到自己的位置。不想成为哥哥的附庸，只想做自己。他选择了一条艰难的奋斗之庸，只想做自己。他选择了一条艰难的奋斗之路，开始独立地生活，独立地思考。路，开始独立地生活，独立地思考。 赤手空拳，站在城市的中央。前方，是赤手空拳，站在城市的中央。前方，是无法预测的未来。艰苦的劳动，累累的伤痕。无法预测的未来。艰苦的劳动，累累的伤痕。不能退缩，不想退缩。在迈出村口第一步的时不能退缩，不想退缩。在迈出村口第一步的时候，也便切断了自己的退路。这是一条充满荆候，也便切断了自己的退路。这是一条充满荆棘充满坎坷的路，没有阳光普照没有鲜花雨露。棘充满坎坷的路，没有阳光普照没有鲜花雨露。这是一条艰苦的孤独的路，没有人喝彩甚至没这是一条艰苦的孤独的路，没有人喝彩甚至没有人理解有人理解除了田晓霞除了田晓霞她理解他。理解她理解他。理解他的喜怒哀乐，理解他的付出他的收获他的思他的喜怒哀乐，理解他的付出他的收获他的思想，可是她却离开了。这生命中唯一的一抹亮想，可是她却离开了。这生命中唯一的一抹亮色，色，“我亲亲爱爱的人，就这么离开了我亲亲爱爱的人，就这么离开了”。孙。孙少平又成了孤独的一个人少平又成了孤独的一个人。28 孙少平的一生体现了平凡人生的辉煌意义，孙少平的一生体现了平凡人生的辉煌意义，他从一名高中毕业生成为一名煤矿工人，其他从一名高中毕业生成为一名煤矿工人，其间经历了波澜壮阔的人生历程。贯穿他的思间经历了波澜壮阔的人生历程。贯穿他的思想的主线就是奋斗不息、坚韧不拔，无论面想的主线就是奋斗不息、坚韧不拔，无论面对何种挫折，他都能平静接受，对生活充满对何种挫折，他都能平静接受，对生活充满了希望。在高中学习期间，他每日吃饭时总了希望。在高中学习期间，他每日吃饭时总是属于是属于“黑非洲黑非洲”那几个人，但他学习刻苦，那几个人，但他学习刻苦，心怀远大的理想。心怀远大的理想。 他坦然面对人生，将劳动看得高于一切，他坦然面对人生，将劳动看得高于一切，无论是当揽工汉还是当煤矿工人，他都是由无论是当揽工汉还是当煤矿工人，他都是由于劳动而受到尊重也树立了他的信心。当他于劳动而受到尊重也树立了他的信心。当他揽工为别人当小工背石头时，刚刚走出学校揽工为别人当小工背石头时，刚刚走出学校的他虽然背上伤痕累累却没有叫喊一声。的他虽然背上伤痕累累却没有叫喊一声。29 当那些同他一起下煤矿的矿工去领工资，却当那些同他一起下煤矿的矿工去领工资，却连当月的生活费都不足用时，他真正地体会到了连当月的生活费都不足用时，他真正地体会到了劳动的价值。同时他又具有现代意识，时时不忘劳动的价值。同时他又具有现代意识，时时不忘学习，能文能武，也使他赢得了爱情，田晓霞不学习，能文能武，也使他赢得了爱情，田晓霞不顾忌他的生活环境、工作事业方面与自己的巨大顾忌他的生活环境、工作事业方面与自己的巨大差异而深深地爱上了这个差异而深深地爱上了这个“掏煤的男人掏煤的男人”。虽然。虽然他和田晓霞的爱情以悲剧结束了，但是他仍然能他和田晓霞的爱情以悲剧结束了，但是他仍然能承受所有的一切。承受所有的一切。勇敢真诚地面对生活勇敢真诚地面对生活。孙少平。孙少平在各种严酷环境中默默承受独自奋斗的经历正是在各种严酷环境中默默承受独自奋斗的经历正是这部作品的迷人魅力所在。这部作品的迷人魅力所在。30田晓霞田晓霞 男性的精神导师男性的精神导师田晓霞出身于一个干部家庭，殷实的田晓霞出身于一个干部家庭，殷实的家境使她不必像孙少平那样为温饱所家境使她不必像孙少平那样为温饱所困，更重要的是，在这样一个家庭的困，更重要的是，在这样一个家庭的熏陶下，她的思想境界和内在品质都熏陶下，她的思想境界和内在品质都远胜于同龄人。远胜于同龄人。 看孙田两人初次见看孙田两人初次见面的片段，会得出这样一个印象：此面的片段，会得出这样一个印象：此时的田晓霞时的田晓霞自信、热情、主动自信、热情、主动，而孙，而孙少平在这样一个少平在这样一个“又洋又俊、穿戴漂又洋又俊、穿戴漂亮的女同学亮的女同学”面前，变得像面前，变得像“农民一样农民一样笨拙笨拙”。孙少平此时的智力和眼界均。孙少平此时的智力和眼界均未完全开发，而使这块未经雕琢的璞未完全开发，而使这块未经雕琢的璞玉绽放夺目光芒的，正是田晓霞。玉绽放夺目光芒的，正是田晓霞。 31 田晓霞在高中时期已有田晓霞在高中时期已有独立思考独立思考的的能力，能力，“看问题往往和社会一般的看法看问题往往和社会一般的看法不一样，甚至完全相反不一样，甚至完全相反”，此时的孙少，此时的孙少平平“每次和她交谈，都能使自己的头脑每次和她交谈，都能使自己的头脑多开一扇窗户多开一扇窗户”，孙少平已开始自觉接，孙少平已开始自觉接受田晓霞的指教，而田晓霞则慧眼独具受田晓霞的指教，而田晓霞则慧眼独具地发现孙少平与众不同的地发现孙少平与众不同的“气质气质”，并，并有意识地加以引导。有意识地加以引导。 人物形象分析人物形象分析田晓霞田晓霞 32 田田 润润 叶叶 处在城乡交叉地带处在城乡交叉地带典型的典型的中国农村知识女中国农村知识女性形象。性形象。在传统与现代在传统与现代的夹缝中生存，也是传的夹缝中生存，也是传统与现代思想的矛盾聚统与现代思想的矛盾聚焦点。田润叶从小生活焦点。田润叶从小生活在农村，黄土高原赋予在农村，黄土高原赋予了她善良，纯朴的品行，了她善良，纯朴的品行，即使在以后进城学习和即使在以后进城学习和工作的过程中，仍对农工作的过程中，仍对农村有着天然的热爱之情。村有着天然的热爱之情。本性本性善良、孝顺善良、孝顺 。33孙少安孙少安负重前行负重前行的跋涉者的跋涉者 非常非常自信又自尊自信又自尊。他务实、他务实、能干能干、又有、又有清醒清醒的的 现代意识，现代意识，一个样样精通的庄稼人。一个样样精通的庄稼人。 抓住机遇，办砖场、搞抓住机遇，办砖场、搞企业，成为一位让人佩服的企业，成为一位让人佩服的庄稼人。庄稼人。 孙少安是一代农民的新孙少安是一代农民的新代表。代表。极有极有责任感和同情心责任感和同情心的人。的人。34 我们生活在一个幸福的时代，没有经历太我们生活在一个幸福的时代，没有经历太多的苦难。我们也生活在一个急速变化的严峻多的苦难。我们也生活在一个急速变化的严峻时代，我们的未来有太多的变数。我们会在理时代，我们的未来有太多的变数。我们会在理想与现实中迷茫与徘徊，我们会在打击和失败想与现实中迷茫与徘徊，我们会在打击和失败中失望和无奈。几年后，不知道我们曾经的那中失望和无奈。几年后，不知道我们曾经的那份期待与激情是否还在，无论如何，人生需要份期待与激情是否还在，无论如何，人生需要我们的信念和执着，因为我们的身上背负着责我们的信念和执着，因为我们的身上背负着责任。希望任。希望平凡的世界可以传递给大家一种平凡的世界可以传递给大家一种信念与激情信念与激情: :苦难是财富，永不言弃，我能苦难是财富，永不言弃，我能行!35