苏教版苏教版 五年级上册五年级上册 第一组第一组生字学习生字学习娓娓 姥姥 炊炊 歇歇 叨叨 诲诲w wi li lo chuo chuxi do huxi do hu 辨字组词辨字组词尾（）炊（）娓（）吹（）歇（）诲（）息（）海（）恍畔杖描恍畔杖描光伴仗瞄光伴仗瞄过关测试过关测试：1.课文的作者是谁？2.课文的原题是什么？是什么意思？3.师恩难忘是什么意思？过关测试过关测试：1.课文的作者是谁？2.课文的原题是什么？是什么意思？3.师恩难忘是什么意思？（因为田老师给小时候的作者讲了上千个故事，在作者的心田播下了文学的种子，所以作者永远忘不了这份恩情！）过关测试过关测试：4.课文哪些词语说了田老师的故事讲得好？过关测试过关测试：4.课文哪些词语说了田老师的故事讲得好？娓娓动听、身临其境、引人入胜过关测试过关测试：5.“十年树木，百年树人”赞颂了谁？过关测试过关测试：5.“十年树木，百年树人”赞颂了谁？你还能说出赞颂老师的名言吗？*老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。*春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。过关测试过关测试：6.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。过关测试过关测试：6.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。我是这样理解的：田老师上课时讲的上千个生动的故事，在作者的心田上播下了文学的种子，促进作者成了作家，所以作者永远忘不了老师的恩情。过关测试过关测试：7.概括中心思想：过关测试过关测试：7.概括中心思想：通过作者回忆童年时田老师上课时讲故事的情景，抒发了作者深深的感激和怀念之情。段落结构段落结构第一段：（第一段：（1）“我我”到邻近的一所乡村小到邻近的一所乡村小学读书。学读书。第二段：（第二段：（27）教语文的田老师在讲课）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。如此。第三段：（第三段：（89）“我我”不忘老师的教诲不忘老师的教诲之恩。之恩。课文最后一个自然课文最后一个自然段与课文标题有什段与课文标题有什么关系？么关系？师恩师恩 难忘（刘绍棠）难忘（刘绍棠）编故事行礼编故事行礼让我入迷感念让我入迷感念让我开了窍终生难忘让我开了窍终生难忘师生情深师生情深作业超市作业超市1.写自己的恩师：写自己的恩师：2.阅读：阅读：我最好的老师我最好的老师（大卫（大卫欧文）欧文）师恩难忘师恩难忘（梁晓声）（梁晓声）我的老师我的老师（贾平凹）（贾平凹）3.搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的己的“小小笔杆子小小笔杆子”本上。本上。