收获拾穗学习目标：学习目标：1、引导学生学会欣赏油画、引导学生学会欣赏油画拾穗拾穗。2、 重点阅读重点阅读24自然段描写三位自然段描写三位妇女捡拾麦穗时的动作、神态的词句，妇女捡拾麦穗时的动作、神态的词句，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。民的理解和同情。3、 学习写介绍名画的说明文的方法。学习写介绍名画的说明文的方法。小组合作学习小组合作学习（1 1）用）用“-”-”画出作者从画面中直接看到的内容；画出作者从画面中直接看到的内容； 用用“ ”“ ”画出作者推想到的内容。画出作者推想到的内容。（2 2）用）用“”“”标出妇女动作、神态的词语，从这些词语标出妇女动作、神态的词语，从这些词语中你体会出了什么？并读出你的体会。中你体会出了什么？并读出你的体会。中间的是位中年人，夕阳照中间的是位中年人，夕阳照射在她结实的后背上。那宽射在她结实的后背上。那宽宽的肩膀，那戴着套袖的手宽的肩膀，那戴着套袖的手臂，臂，一看就知道她是一位从一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人小担水背柴、十分能干的人。我们看不见她的脸。她正我们看不见她的脸。她正深深深深地弯着腰，一手地弯着腰，一手攥攥着一把着一把麦穗，另一只手还在捡拾。麦穗，另一只手还在捡拾。她埋头苦干她埋头苦干，因为她承担着，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包。一两片面包。右边的妇女累了，欠起了右边的妇女累了，欠起了身，身，显然是腰疼，一下子显然是腰疼，一下子直不起身了。直不起身了。她手里她手里紧紧紧紧地攥地攥着麦穗，眼睛还在地着麦穗，眼睛还在地上上搜寻搜寻。哦，她的年纪够哦，她的年纪够大了，也许是中年妇女的大了，也许是中年妇女的婆婆。一辈子辛劳，腰已婆婆。一辈子辛劳，腰已经落下了毛病，可是，这经落下了毛病，可是，这是她能为家里增添一点食是她能为家里增添一点食物的宝贵机会呀！因此，物的宝贵机会呀！因此，虽然家里人不让她来，她虽然家里人不让她来，她还是坚持来了。还是坚持来了。 左边穿深色衣服戴蓝色左边穿深色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，帽子的妇女很年轻，可可能是中年妇女的女儿吧。能是中年妇女的女儿吧。她手脚麻利，捡拾麦穗她手脚麻利，捡拾麦穗的动作像舞蹈：瞧，她的动作像舞蹈：瞧，她平平地平平地趴趴下身子，一只下身子，一只手手伸伸向前方，另一只手向前方，另一只手拿着麦穗，弯在背后。拿着麦穗，弯在背后。艰苦的生活刚刚开始，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长生活的路还很长 这幅画有远景，有（这幅画有远景，有（ ），），远景和近景（远景和近景（ ）。画）。画面本身是（面本身是（ ），而表现的），而表现的内容却是（内容却是（ ）。它使人好）。它使人好像也置身于收获后的田野中，来像也置身于收获后的田野中，来到拾穗者身旁，认真地欣赏，会到拾穗者身旁，认真地欣赏，会使我们产生丰富的感受和联想。使我们产生丰富的感受和联想。近景近景相配合相配合静的静的动的动的 由于他对劳动的辛苦有切身的感受，因此拾穗这幅画画得十分逼真，充满对农民的理解和同情。 播种者晚祷牧羊女扶锄者小练笔小练笔认真欣赏课本第认真欣赏课本第42页的画，运用本节课页的画，运用本节课学到的写作方法，试着写一写。学到的写作方法，试着写一写。 （提示：可以挑一两个人物，描写他们（提示：可以挑一两个人物，描写他们 的神情和动作，并展开联想和想象。）的神情和动作，并展开联想和想象。）作业布置： 1、完成小练笔；、完成小练笔； 2、搜集米勒的其他油画作品的赏析。、搜集米勒的其他油画作品的赏析。 3、背诵课文最后两个自然段。、背诵课文最后两个自然段。谢谢！谢谢！